自主改进实验培养学生物理探究能力刍论

自主改进实验培养学生物理探究能力刍论
随着教育体系的不断改进，教育目标的多元化和全面化越来越受到重视，其中，较长
时间以来一直被认为是学生必备的能力之一的物理探究能力也备受关注。

物理探究能力是
指学生在物理学习中，掌握科学性思维方法，利用科学的思维方法和实验方法，发现新的
问题，解决新的问题的一种能力。

在这种探究中，学生能够独立发现、独立思考、独立处
理复杂的物理学问题。

因此，一种反映学生物理探究能力的评价体系也应运而生，对学生物理学研究的发展
起到了积极的推动作用。

随着社会的发展，于是诞生了自主改进实验培养学生物理探究能
力的重要手段。

实验教学一直是学生学习物理知识和研究物理现象的重要途径。

而自主改进实验培养
学生物理探究能力则是将传统实验教学中的传授知识和从属操作，变换为学生自主思考、
自主操作、自主探究、自主评价的教学方式。

在这种教学方式中，学生将会面临新颖的问题，并被鼓励运用已掌握的基本物理原理
和探究方法解决这些问题。

这种探究方式不仅可以增强学生对物理知识的记忆和理解，同
时也可以更深入的探究一些学科前沿，培养学生良好的科研思维习惯。

在教学中，教师需要重视学生自身的特点和能力，培养学生自主、合作、创新的精神
和实践能力。

通过自主改进实验，学生可以深入了解物理实验的各个环节，从而形成自己
的学科理解和认识。

另外，自主改进实验也是学生发现自己学习的优势和劣势的标志，可
以让学生意识到自己在物理探究能力方面的不足之处，并从中寻找方法来弥补自己的不足，提升自己的物理探究能力。

通过自主改进实验，学生能够自主掌握物理学科知识，掌握物理学科的科学模型，并
能够依靠这些模型解决实际生活和学术问题。

在这样的学习中，学生不仅能够掌握物理学
科的基础理论知识和基本实验技能，而且还能够逐渐增强自己解决实际问题的能力与信
心。

综上所述，通过自主改进实验培养学生物理探究能力可以弥补传统实验教学中教师资
源独占、学生操作从属的不足之处，强调学生的自主性和创新性，并使学生更好地掌握物
理学科的基本理论及实验技能。

自主改进实验培养学生物理探究能力的教学方式，既能够
推动学生的科研能力，发挥学生的潜力，又能够发挥学生的想象和创造性能力，同时也逐
渐逐步锤炼和培养学生科学认识和实践能力，使学生在未来从事学科探究和学术研究时能
够更好地解决新的问题。