人教版小学数学二年级上册：4.练习八
人教版小学二年级上册数学练习题(四)
2022-2023学年度上学期小学二年级数学练习题（四）（P90-99页）一、填空。
1.钟面上一共有（）个大格，有（）个小格，1个大格里面有（）个小格。
2.分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）时。
3.根据右图填一填。
（1）分针从12走到3，走了（）分。
（2）分针从12走到8，走了（）分。
（3）分针从6走到10，走了（）分。
（4）分针从3开始走了一圈又走回3，走了（）时。
4.1时＝（）分，半小时＝（）分。
5.用数字3、5、9能组成（）个不同的两位数，它们分别是（）。
6.3个人下象棋，每两人下一局，一共要下（）局。
7.在下面的（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
40分（）1小时半小时（）50分90分（）半小时一刻（）15分8.动物园给小兔、小猫、小狗建了3座小木屋，如果每座小木屋住进1只小动物，一共有（）种住法。
二、认识时间。
1.连一连。
2.看图填空。
（1）小熊________时_______分起床。
（2）________时_______分吃早饭。
（3）小熊________时开始上课。
（4）_______时吃午饭。
（5）小熊_________时________分进行课外活动。
（6）________时_______分放学回家。
3.想一想，填一填。
过一刻是三、想一想，圈一圈，连一连。
1.想一想，圈一圈。
小白兔有可能哪个时间在外婆家？把它圈出来。
2.根据张亮同学的日记回答问题。
星期天，我和爸爸一起去动物园，我们9:10出发，9:30到达动物园。
我先去看了可爱的小猴子，还给小猴子带了香蕉，之后在10:00时，我们来到老虎园，老虎可真威风啊。
15分钟后，爸爸把我带到了百鸟园，里面的小鸟真漂亮，叫声很好听。
最后我们和大象一起合了影，快到11:00了，我恋恋不舍地离开了动物园。
你能根据张亮同学的日记，知道他在下面的时间里看什么动物吗？连一连。
3.填一填，并根据规律，画出最后一个钟的时针和分针。
人教版二年级数学上册专项练习题
人教版二年级数学上册专项练习题一.口算.9×5= 76－8= 7×4= 46＋32= 8×2= 8×5＋37=48＋20= 8×5= 9×8= 43－7= 51－3= 8×6－8=4＋4= 8×7= 13－3= 8×3= 6＋8= 9＋8×9=7×9= 7×5= 8＋37= 9×6= 8×4= 6×9＋9= 40＋9×3= 67－6×5=二.列竖式计算.47＋39= 51－36= 56＋34=73-（26+38）= 36+47-65= 43-（21+6）=三.把口诀补充完整.（）九五十四六七（）八（）七十二（）八五十六四九（）五（）三十五（）二十八（）四十五（）三十六四.括号里最大能填几？8×（）＜ 60 42＞（）×6 27＞4×（）（）×5＜36 70＞ 9×（）（）×3＜22五.看图写算式.乘加算式：乘减算式：六.解决问题.1.二年级一班有36名女生,男生比女生少9人.男生有几人？二年级一班共有多少名学生？2.一套《童话故事》共有8本，每本7元，小红有60元，她能买下这一套《童话故事》吗？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（二）一.口算.8×3= 36＋8= 9×4= 63－7=88－45= 8×7= 8×8= 13＋17=4×7= 8＋6= 13－3= 8×3=6×9= 7×2= 22＋37= 6＋6=6×4= 6＋8= 51－13= 9×8=3×8＋8= 5×7＋5= 9×6－6=30＋7×6= 67－3×7= 8＋8×8=二.列竖式计算.73－66= 27＋49= 89－47=64-（62-35）= 54-26+49= 52+27-19=三.把口诀补充完整并写出乘法算式（）四十八或（）六十三或（）四十二或四.括号里最大能填几？8×（）＜ 45 24＞（）×6 21＞4×（）（）×5＜45 63＞ 9×（）（）×3＜25五.列式计算.1.9个6相加的和是多少？2.5与8的和是多少？3.比56少27的数是多少？4.两个乘数都是8，积是多少？六.解决问题.1.学校有排球26个，足球比排球多15个，学校排球和足球共有多少个？2.将一根上下粗细一样的圆木锯成8段，每锯断一次要6分钟，一共要用多少分钟？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（三）一.口算.4×8= 65－31= 8×6= 32＋23=30＋33= 8×7= 9×5= 21－6=47＋9= 7×6= 54－9= 4×3=7×7= 7×9= 14＋46= 9×6=8×1= 26＋8= 60－6= 8×9=6×7＋7= 8×3＋26= 6×6－6=30＋9×5= 66－6×6= 8＋8×5=二.列竖式计算.36＋44= 64－59= 6＋47=79-（35+27）= 40+33-47= 45+（19+18）=三.在里填上“>”“<”或“=”.4×624 25+835 2×612 19+83×830+624 34-2015 5×732 42+106×9四.括号里最大能填几？8×（）＜ 50 57- （）＞30 34＞4×（）（）×9＜36 30＞ 9×（） 25＞18+ （）五.看图写算式.=六.解决问题.买8个乒乓球拍要多少钱？买6羽毛球拍和一个篮球要多少钱？你还能提出什么问题，并解答.新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（四）一、口算.3×3= 12＋8= 9×9= 40－7=46－42= 8×2= 8×6= 30＋57=9×4= 6＋8= 63－60= 9×3=6×4= 7×5= 22＋22= 6＋6=9×6= 62＋8= 51－31= 9×7=7×8＋7= 5×7＋7= 6×6－30=30＋9×6= 42－7×6= 8＋8×3=二.列竖式计算.84－49= 17＋35= 90－74=62-（62-47）= 54-48+37= 37+（50-47）=三.完成表格.床长约2（）铅笔长约16（）跑道一圈长400（）小明高1（）40（）一条黄瓜长20（）教室长约8（）五.列式计算.1.6个2相加，和是多少？2.5与5的和是多少？3.比34多48的数是多少？4.两个乘数都是7，积是多少？六.解决问题.1.欢欢和她的4位同学做红花,每人做了6朵,一共做了多少朵?2.停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（五一.口算.7×9= 30－15= 9×2= 22＋33= 8×8=23＋70= 8×9= 9＋7= 68－38= 60＋18=4＋46= 8×4= 99－50= 9×3= 41－7=7×6= 7×5= 13＋37= 9×6= 8×2= 9＋9＋9= 8×7＋4= 53-（60-7）=40＋3×3= 43－6×7= 9×8-20=二.列竖式计算.39＋39= 83－38= 23＋48=77-（36+23）= 56+43-50= 61-（21-6）=三.填空1.7×6=（），口诀：（）.2.1米=（）厘米1时=（）分3.在下面的（）里最大能填几？（）×6＜27 （）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（）4.一把三角板上有（）个角，其中（）个是直角.5.8时10分过一刻是（）时（）分.6.有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛（）场.7.用2.4.6三个数可以写出的两位数分别是：（）（）（）（）（）（）四.解决问题.1.二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？2.(1)爸爸今年多大?(2)爷爷今年多大?新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（六）一.口算.7×9= 27＋20= 9×6= 63－43=88－8= 8×4= 7×8= 13＋9=4×9= 8＋6= 13－3= 8×3=6×8= 7×5= 22＋37= 6＋6=6×4= 6＋6= 20－13= 9×9=5×8＋40= 7×7＋7= 9×4－6=5＋7×5= 67－6×5= 8＋8＋8=二.列竖式计算.62－45= 38＋43= 71－22= 64-（62-35）= 35+20+36= 73-（20+35）=三.在○里填上“＜.＞.=”或“＋.－.×”9+56○64 36○73-37 9×7○65 1小时○65分钟20○4=16 4○9=36 0○9=9 4○4=16四.作图题1.画一条比12厘米少8厘米的线段.2.画一个比直角大的角，并标上各部分的名称3.画图，表示下列乘法算式的含义.3×5五.解决问题.1.一辆小货车一次最多能装50箱，这些苹果和梨能一次运走吗？2.游乐园门票每张6元，小红买了7张门票，还剩29元钱，小红带了多少钱？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（七）一.口算.9×8= 20－8= 7×6= 16＋32= 1×4=48＋9= 8×7= 9×5= 47－7= 6＋2=4＋6= 8×6= 83－63= 8×2= 40－3=7×4= 7×2= 8＋73= 9×3= 8×4=6×6＋6= 8×3＋4= 8×8－24=40＋7×3= 24－5×4= 9＋4×9=二.列竖式计算.61＋39= 55－36= 37＋34=89-（26+45）= 36+46-75= 84-20-26=三.把口诀补充完整.七（）六十三五（）四十（）九七十二四七（）（）十六（）二十四四.填“＞”“＜”或“ = ”.28+5○35 6×2○12 4×9○3473○8×9 32○5×7 15○34-20五.看图写算式.六.解决问题.1.有两条各长30厘米的纸条，粘贴在一起长56厘米，粘贴在一起的部分长多少厘米？2.小王用围棋子摆成了一个方阵不论从前往后数，从后往前数，还是从左往右数，从右往左数，正中心的一颗棋子都排在第4，算一算，这个围棋子摆的方阵共用了多少个棋子？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（八）一.口算.5×3= 36＋6= 8×4= 60－7= 6×3=88－68= 9×7= 8×8= 7＋7= 6＋34=4×7= 8＋6= 63－9= 8×6= 50－25=6×9= 7×6= 22＋37= 6＋6= 9×5=3×8＋20= 5×7＋7= 3×6－6=10＋9×9= 86－8×7= 8＋8×4=二.列竖式计算.77－30= 19＋58= 83－57=71-（65-43）= 75-46+31= 76-（34+18）=三.把口诀补充完整并写出乘法算式（）四十八或（）六十三或（）四十二或四.括号里最大能填几？8×（）＜ 30 27＞（）×6 18＞4×（）（）×5＜24 63＞ 9×（）（）×3＜24五.列式计算.1.9个6相加的和是多少？2.5与8的和是多少？3.比56少27的数是多少？4.两个乘数都是8，积是多少？六.解决问题.1.一班有30人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多3人.二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？2.学校校门的右边插了8面彩旗，每两面彩旗之间的距离都是2米，从第1面彩旗到第8面彩旗之间共有多少米？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（九）一.口算.9×1= 76－50= 4×4= 8＋32= 8×4=8＋25= 8×9= 9×6= 43－41= 64＋8=4＋5= 6×7= 22－3= 8×7= 51－31=7×9= 7×5= 20＋37= 9×5= 8×2= 6×7＋7= 8×5－7= 5×6－6=40＋9×6= 55－5×5= 9＋9×9=二.列竖式计算.38＋49= 80－34= 45＋36=42＋（54－46）= 36+47-48= 56-（27+11）=三.把口诀补充完整.（）九五十四六七（）八（）七十二（）八五十六四九（）五（）三十五（）二十八（）四十五（）三十六四.括号里最大能填几？8×（）＜ 60 42＞（）×6 27＞4×（）（）×5＜36 70＞ 9×（）（）×3＜22五.看图写算式.1.以下面的点为顶点画一个锐角.（1分）2.每组画5个○，画3组.（3分）乘法算式：或六.解决问题.1.有56只黑兔，42只灰兔，黑兔比白兔多15只，白兔有多少只？2.小明有50元钱，买了4张游乐园门票，每张门票需要6元，小明还剩多少钱？新人教版小学二年级数学上册计算题专项练习（十）一.口算.7×3= 36＋30= 9×3= 40－5=88－38= 8×7= 8×9= 53＋47=4×7= 2＋6= 100－30= 8×6=6×9= 7×9= 22＋37= 6＋6=6×4= 6＋8= 51－13= 9×8=3×8＋8= 5×7＋5= 9×6－6=30＋7×6= 67－3×7= 8＋8×8=二.列竖式计算.73－44= 32＋49= 50－26=63-（9+37）= 85-46+31= 70-32-38=三.把口诀补充完整并写出乘法算式（）四十八或（）六十三或（）四十二或四.在○里填上“﹥”.“﹤”或“=”.26○17+18 31﹣8○3×7 100厘米○98米7×9○6×9 4×6○3×8 38＋12○13＋38五.列式计算.⑴一个加数是38，另一个加数是53，和是多少？⑵5个6的和是多少？⑶比53少35的数是多少？六.解决问题.1.学校有排球26个，足球比排球多15个，学校共有排球和足球多少个？2.李奶奶家现有16个鸡蛋，还养了两只每天下一个蛋的母鸡.如果李奶奶家每天都吃4个鸡蛋，她家可以连续吃多少天？。
人教版小学二年级上册数学课本解决问题
二年级上册数学书应用题练习4 姓名（）1.小勇捡了21个贝壳，小英捡了32个，小英比小勇多捡了多少个贝壳？2.人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。
去年有多少只？3.一班有33让你参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。
二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？4.育才小学有21名男教师，39名女教师。
一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？5.二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅。
两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？6.运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子。
一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？7.教育大楼高38米，文化大楼比教育大楼高13米。
文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼高多少米？8.孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。
（1）孵小鸡要用多少天？（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？9.海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
（1）花面神仙鱼有多少条？（2）两种神仙鱼共有多少条？二年级上册数学书应用题练习5 姓名（）1一套邮票共6枚，4套邮票有多少枚？2.二年级举行摄影展览，如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？3.小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人，一共有多少人？4.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是4块，一共铺了多少块地砖？5.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只，还养了3中不同的鸭子，每种有6只。
（1）六奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？6.一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多少个脚趾？7. 一辆汽车有4个轮子，5辆这样的车有多少个车轮？8.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？9.每只小猫钓6条鱼，9只小猫能钓多少条鱼？10.一套《童话故事》共有8本，每本7元，小亮买一套，需要多少钱？二年级上册数学书应用题练习6 姓名（）1.一件衬衣用9个扣子，6件用多少个扣子？2.小丽一家三口人去平安公园，（成人票：8元／人，儿童票：4元／人），小丽一家一共要多少元？3.两个小组浇树，第一小组有7个同学，每人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二小组一共浇了多少棵树？4. 一本故事书，小红每天看8页，9天正好看完。
人教版小学数学二年级上册：第4课时《解决问题》教学设计
人教版小学二年级数学上册第四课时解决问题一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第7页例8及做一做，练习一第8题。
例8是一节解决问题的课，是对前面所学知识的综合应用。
通过前面例1～例5的教学，学生初步建立了1厘米和1米的长度表象，会测量物体长度、知道1米＝100厘米，这些都为例8尝试估测物体长度打好了基础。
通过例8的学习，学生可以巩固初步建立的1厘米和1米的单位长度的表象，提高对长度单位进行实际运用和估测的能力，同时也为以后培养学生的推理能力做好铺垫。
（二）核心能力通过这节课，要掌握一定的推理方法，提高学生的推理能力，同时还要结合长度单位的建立，培养学生的空间观念。
（三）学习目标1.在具体的问题情境中通过类比、观察，能恰当的选择长度单位描述物体的长度。
2.感受长度的测量与生活的密切联系，体会长度的测量在日常生活中的重要作用。
（四）学习重点能恰当的选择长度单位描述物体的长度。
（五）学习难点有逻辑地表达选择合适长度单位的想法。
（六）配套资源实施资源：《解决问题》教学课件，直尺。
二、学习设计（一）课前设计预习任务测量自己的一拃有多长。
借助自己的身体比一比1厘米有多长，1米有多长。
想一想在学习长度单位“米”时，我们测量了自己的身高，还记得自己的身高有多高吗？（二）课堂设计1.检测预习，新知导入同学们，我们已经认识了长度单位厘米和米，接下来我们玩一个比一比的游戏。
要求：我说你比，1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、50厘米、1米、2米。
昨天在家大家都已经量过自己的1拃的长度了，谁来说一说你的一拃有多长？谁想和大家分享一下自己的身高？厘米和米在日常生活中有很大的用途，什么时候用厘米作单位、什么时候用米作单位呢？这节课我们一起来研究。
（板书课题：解决问题）【设计意图：通过游戏复习唤醒学生已经学过的长度单位厘米和米的表象，为新授课做准备。
】2.问题探究生活中到处都有长度需要测量，瞧：这是每周一学校都要举行庄严的升旗仪式的场景。
二年级数学上册苏教版第5课《练习八 》教案
二年级数学上册苏教版第5课《练习八》教案一. 教材分析《练习八》是人教版小学数学二年级上册第五课的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。
但部分学生在计算过程中，可能会出现混淆、错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解加减法的意义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
如：小猫和老鼠比赛摘桃子，小猫摘了3个，老鼠摘了5个，他们一共摘了多少个？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的图片，让学生观察并数一数。
如：图片中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，一共有几只小鸟？让学生操作并回答。
3.操练（15分钟）让学生进行小组合作，互相练习10以内的加减法。
如：小组成员互相出题，计算并交换答案。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，巩固10以内加减法的计算。
如：设置一个闯关游戏，让学生在规定的时间内，完成一定的题目。
5.拓展（10分钟）让学生解决一些实际问题，运用所学的加减法知识。
如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确10以内加减法的计算方法和意义。
(新)人教版小学二年级数学上册《直角的认识及画法》教学案设计
第2课时直角的认识及画法▶教学内容教科书P40例3、例4，完成教科书P40“做一做”和P44~45“练习八”中第6、7、8、14题。
▶教学目标1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。
2.在“猜一猜”“找一找”“比一比”“做一做”“画一画”等活动中初步培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.初步认识数学与实际生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣。
▶教学重点初步认识直角并会判断直角。
▶教学难点学会用三角尺判断直角和画直角。
▶教学准备课件，三角尺，各种形状的彩色卡纸等。
▶教学过程一、复习回顾，揭示课题1.复习回顾。
（1）师：同学们，上节课我们学习了画角，现在请同学们画一个任意的角。
学生自主画角。
（2）选取不同大小的角向全体学生展示。
（3）选择其中一个角说一说角的各部分的名称。
课件呈现角的各部分的名称。
2.揭示课题。
师：同学们画的这些角有大的也有小的，但有一类角很特殊，它的大小是固定的，你猜出是什么角了吗？今天我们就来认识直角。
（板书课题：直角的认识及画法）【设计意图】鉴于学生前一课时已经初步认识了角，本节课导入环节设计让学生自由画角，一方面复习了角的画法，巩固了角的各部分的名称；另一方面也由此引出一类特殊的角——直角，为教学直角与角的联系打好基础。
二、动手操作，探究新知1.描一描，初步感知直角。
课件出示教科书P40例3。
师：观察上图，找出角并在图中描画出来。
汇报交流，从实物中抽象出角。
师：观察比较，这些角有什么相同之处？教师指出并适当板书：上面这些角都是直角（课件出示直角标志），它是一种特殊的角。
2.找一找，感受生活中的直角。
（1）在教科书P38情境图中找直角。
师：看看情境图，哪儿有直角？（2）找生活中的直角。
师：在我们的生活中，哪儿有直角呢？教师介绍直角三角尺上的直角。
【设计意图】学生对直角的认识还是模糊的，让他们凭感觉去找直角可以培养学生的观察能力，并为下面的操作验证活动提供素材。
人教版(2023版)小学数学二年级上册：练习四
[教材P25 练习四 第3题]
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈， 神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航 天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？ 45+31=76（圈）口答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
[教材P25 练习四 第3题]
[教材P26 练习四 第5题]
（1）多伦多比北京少得多少票？ 56-22=34（票）
口答：多伦多比北京少得34票。
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
[教材P26 练习四 第5题]
（2）你还能提出其他数学问题吗？列式算一算。 北京比巴黎多得多少票？ 56-18=38（票）
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
90
45
18+23= 41
18 + 23
1
41
65+6= 71
65 + 16
71
4. [教材P25 练习四 第4题]
42-24= 18 . 42
- 24
18
53+30= 83
53 + 30
83
90-8= 82 . 90
-8
82
81-3. 7=44 81
- 37
44
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (1)现在每个足球多少钱?
58-8=50（元） 口答：现在每个足球50元。
[教材P26 练习四 第7题]
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (2)现在每个篮球多少钱?
45-8=37（元） 口答：现在每个篮球37元。
人教版小学二年级上册《8的乘法口诀练习课》教案
人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案，主要以练习和巩固８的乘法口诀为主。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀，同时结合各种形式的练习，让学生在实践中掌握口诀，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析小学二年级的学生已经接触过乘法运算，对乘法有一定的认识和理解。
但是，对于８的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过反复练习和巩固来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生在实践中掌握口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过各种形式的练习和游戏，让学生在实践中掌握口诀。
3.分组合作学习：学生分组进行练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示８的乘法口诀和相关练习。
2.练习题：准备各种形式的练习题，用于学生在课堂上和实践中的练习。
3.奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
故事结束后，向学生介绍今天的课程，即８的乘法口诀练习课。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示８的乘法口诀，让学生大声朗读并背诵。
同时，解释口诀的运算规律，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）让学生进行各种形式的练习，如填空、选择题、连线等。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案(5篇)
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册第八单元教案，供大家参考学习。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（精选篇1）课题：混合运算教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。
2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。
3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。
教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
教学难点正确进行计算教具学具准备投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。
1．口算24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。
教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
二、探究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数。
为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。
1．教学例1（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。
教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果。
（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497指定两名学生板演。
订正时再强调书写格式。
2．教学例2（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）第一篇：人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、判断。
(共5题；共10分)1.（2分）观察下图回答：照到的是。
2.（2分）从A和B两个方向观察到的物体形状是否一样？（）3.（2分）4个正方体摆成如图所示，从正面、右面看到的形状是长方形，从上面看到的形状是正方形。
（）4.（2分）一个几何体，从上面看到的和从正面看到的图形是一样的。
（）5.（2分）一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。
（）二、选择。
(共4题；共12分)6.（6分）下面是用3个正方体木块摆成的模型．从不同的角度观察这个模型，看到的形状是不同的．（1）从上向下看是（）A.B.C.（2）从前向后看是（）A.B.C.（3）从左向右看是（）A.B.C.7.（2分）用同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到，从上面看到，从右面看到（）A.B.C.D.8.（2分）从正面看到的形状为（）A.B.C.9.（2分）至少要用（）个棱长相同的小正方体，才能拼成一个新的正方体。
A.4B.6C.8D.16 三、按要求做。
(共3题；共15分)10.（5分）下面这些图形分别是从哪个方向看到的？_______ _______ _______ _______ _______ 11.（5分）连一连 12.（5分）下面物体从上面看，各能看到什么形状的面四、填图号。
(共1题；共3分)13.（3分）下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？从上面看到的是图1的有：_______ 从上面看到的是图2的有： _______ 从上面看到的是图3的有： _______ 五、连一连(共1题；共5分)14.（5分）下面这些照片分别是谁拍的，连一连？六、下面的物体从正面、侧面、上面看到的分别是什么形状？在方格纸上(共1题；共5分)15.（5分）在下面的方格图中分别画出从不同方向观察左边物体所看到的图形．参考答案一、判断。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法口诀在实际计算中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。
学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。
同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。
学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。
(整理)人教版小学二年级上册数学随堂练习题全册
人教版小学二年级上册数学随堂练习题第一单元长度单位例1——例41.如图，共有（）条线段。
A．3 B．5 C．62.看图计算（1）黑色纸条比白色纸条长多少厘米？（2）黑色纸条和白色纸条一共长多少厘米？3.小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。
（1）小明家到小红家有多少米？（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？4. 妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？第一单元长度单位例5——例71.下面的图形是有几条线段组成的？（）2. 把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？3.画一画。
（1）画一条比6厘米长2厘米的线段。
（2）画一条比6厘米短2厘米的线段。
4.想一想把正方形剪掉一个角后，还有几条线段？有几种剪法，请你画一画。
5.请你仔细观察，第（）枝花最高。
第二单元100以内的加法和减法不进位加例1——例2 1. A B 已知A,B代表两个不同的数，你知道＋ B A A,B各是多少吗？8 82.找规律填数12 25 13 25 67 4223 57 34 43 （）2416 （）51 52 （）3752 （）17 （）（）（）３．（）里最大能填几？３７＞３１＋（）６８＞（）＋６４７２＋（）＜７７３＋（）＜８９１＋（）＜８８２７＞２３＋（）第二单元100以内的加法和减法进位加例31.乐乐在计算48加一位数时，把这个数加到48的十位上去了，结果得98。
你知道正确的结果应是多少吗？2. 小红的妈妈有100元钱，她要在下面的衣服中买一件上衣和一条裤子，她可以怎样买？应该付多少钱？３．括号里最大能填几？５５＞４９＋（）６８＋２２＞（）２７＋２７＞（）１５＋５１＞（）４．二年一班和二年二班合租一辆车去春游，租哪辆车合适？二年一班２７人，二年二班２９人。
大客车限乘６０人，小客车限乘４８人。
第二单元100以内的加法和减法减法例1—例31.小白兔拿着号码为27的球，要投入算式结果为27的篮中，请你用线把它们连接起来。
人教版新插图小学二年级数学上册第3单元《练习八》课件
角，最多有一个直角或一个钝角。
锐角
11.画一个角，和同桌说一说画出的是什么角。
12.在钉子板上任意围一个图形，再找出图 形中的直角、锐角或钝角。
13. （1）七巧板中的每块板是什么形状
的？各有哪些角？ （2）比一比5块三角形板的各个
角的大小，你有什么发现？ （3）用两块板拼直角，你能拼出
几个？拼钝角呢？
14*.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角， 再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。换 一个长方体的盒子再数一数，你发现了什么？
答：正方体每个面上有4个直角，有6 个面，共有24个直角。 长方体每个面上有4个直角，有6个面，共有 24个直角。长方体和正方体的直角个数相同。
6.下面哪些角是直角？ 直角
直角
7.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （画法不唯一）
8.照右图在钉子板上围一个 正方形和一个长方形。
9.在这些图中找出直角、锐角和钝角。 （找出部分角即可。）
10.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
锐角
锐角
你有什么发现？ 钝角
直角
锐角 锐角
锐角 锐角
我发现：每一个三角形中，至少有两个锐
人教版(新插图)二年级数学上册
第 3 单元 角的初步认识
练习八
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 指一指哪里有角。（标出部分角即可。）
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
是
不是
是
不是
3.下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
4.打开折扇，看看角有什么变化。 同样一把折扇，两边张开的程度越大，角就越大。
5.在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。 （自己动手试一试，然后与同桌说一说。）
练习四(教案)-2022-2023学年数学二年级上册
练习四（教案）-2022-2023学年数学二年级上册一、教学目标1.能够认识和掌握1以内的加减法；2.能够将数的大小进行比较和排序；3.能够规律判断数之间的大小关系；4.能够运用学习到的知识解决实际问题。
二、教学内容及重点难点1. 教学内容1.1以内的加减法；2.数的比较和排序；3.数之间的大小关系；4.实际问题的解决方法。
2. 重点难点1.加减法的运算方法及思维逻辑；2.数之间的比较和排序方法；3.实际问题的解决思路及方法。
三、教学步骤1. 引入教师通过介绍1以内的加减法和数的比较，引导学生认识和掌握这些知识的重要性，以及如何运用这些知识解决实际问题。
2. 教学过程1.加法的计算方法教师通过具体的例子，引导学生掌握1以内的加法的计算方法，并对其中涉及到的一些特殊情况进行讲解和举例说明。
–加数相等的情况；–加数为0的情况；–加数为1的情况。
2.减法的计算方法教师通过具体的例子，引导学生掌握1以内的减法的计算方法，并对其中涉及到的一些特殊情况进行讲解和举例说明。
–被减数等于减数的情况；–减数为0的情况；–被减数为1的情况。
3.数的比较和排序教师通过举例，引导学生掌握数的比较和排序方法，并对其中涉及到的一些实际问题进行讲解和举例说明。
–比较数的大小；–数的大小进行排序。
4.数之间的大小关系教师通过规律及模式，引导学生掌握数之间的大小关系，并通过练习让学生运用所学知识进行实际问题的解决。
3. 课堂练习针对所学内容的练习和解答，旨在巩固所学知识，巩固掌握解决实际问题的方法和思路。
4. 课后作业完成课后作业，帮助学生巩固所学知识，巩固掌握解决实际问题的方法和思路。
四、教学评价1.整堂课的教学目标是否达成；2.教学过程中的教学方法和教学手段是否得当；3.学生的学习兴趣和积极性是否提高；4.学生所掌握的知识是否可操作好。
五、教学资料1.1以内的加减法计算表；2.实际问题练习题；3.课后作业。
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人教版小学二年级数学上册
4 练习八
一课时
教学内容
练习八。
(教材第43~45页)
教学目标
1.更加熟悉角,能正确判断直角、锐角和钝角。
2.熟练借助三角尺上的直角比较角的大小。
3.会画直角。
重点难点
重点:正确判断直角、锐角和钝角。
难点:比较角的大小,会画角。
教具学具
三角尺、课件。
教学过程
一问题情境
师:同学们,这段时间我们认识了图形家族的新朋友——角,你了解它了吗?
【设计意图:借助谈话引入新课,激发学生探究的兴趣,吸引学生的注意力】
二自主探究
1.认识角。
师:在小组内说说你认识的角,然后把你们小组的看法整理好,与大家交流。
学生在小组内交流自己的收获,教师巡视了解情况。
生1:我知道角是由一个顶点和两条边组成的。
生2:我知道角有直角、锐角和钝角。
生3:我觉得生活中常见的角是直角,如桌子角是直角,教材封面上的角是直角,门上也有直角,黑板也有直角,等等,总之生活中的直角很多。
生4:我知道三角尺上有直角,我们可以借助三角尺上的直角比较角的大小。
生5:对,比直角大的角是钝角,比直角小的角是锐角。
……
师:同学们说得都非常好,刚才有的同学说到了比较角的大小,老师想知道你是怎么比较角的大小的?
生:在比较角的大小时,我们先让角的顶点和三角尺上直角的顶点重合,再让角的一条边与三角尺上直角的一条边重合。
如果角的另一条边在直角的里面就说明比直角小,是锐角;如果角的另一条边在直角的外面就说明比直角大,是钝角。
师:听同学们这样一说,你是不是更明白了?下面来检验一下。
(课件出示教材第43页第1题图片)
师:指一指哪里有角。
学生看图后指出每个物品中的角,教师适时给予评价,以鼓励性评价为主。
师:你能说出刚才找到的角哪些是直角、锐角,钝角吗?
学生按要求分别找角,教师组织学生做评判,判断是否正确。
2.画角。
师:同学们,在刚才识别角的过程中表现得很好,那么你们会画角吗?谁来告诉大家怎样画角呢?说说你的小窍门。
生1:画角的时候就是从一个点起,用三角尺向不同方向画两条线,就画成一个角。
生2:如果要画直角,应该让三角尺上的直角顶点与这一个点重合,一条直角边与我们所画的线重合,最后沿三角尺的另一条直角边画好角的另一边,这样就画出了直角。
师:(课件出示教材第44页第11题)现在就请同桌两个人各自画一个角,然后互相说一说画的是什么角。
学生操作交流,教师巡视指导,了解情况。
【设计意图:给学生创造宽松的氛围,并给学生足够的时间去探讨、交流。
在活动中梳理知识,在交流与探究中总结提高】
三总结提升
师:经过这节课的总结,你有什么收获呢?
板书设计
教学反思
角与实际生活有密切的联系,周围许多物体上都有角。
在学生观察实物的基础上抽象出角,使学生经历数学知识抽象的过程,之后进行阶段性复习,经历“实践—理论—实践”的过程,感受数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察、分析现实问题,从而激发起探索数学的兴趣。
课堂作业新设计
A类
在点子图上画三个大小不同并且比直角小的角,并按从小到大的顺序排列。
(考查知识点:画角及角大小的比较;能力要求:能区分直角、锐角和钝角,并会画角)
B类
数一数并填空,想一想,你发现了什么规律。
(考查知识点:角的认识;能力要求:能正确数出角的个数)
参考答案
课堂作业新设计
A类:
B类:104+3+2+1=10155+4+3+2+1=15
教材习题
第43~45页“练习八”
1.略
2.第一个和第三个是角,第二个和第四个不是角。
3. 4个3个4个2个
4.打开折扇,角逐渐变大。
5.略
6.第二个和第四个是直角。
7.图略。
8.略
9.略
10.找角略发现:三角形中最多有一个角是直角;三角形中最多有一个角是钝角;三角形中最
少有两个角是锐角。
11.略
12.略
13.(1)三角形:有1个直角,2个锐角。
正方形:4个直角。
平行四边形:2个锐角,2个钝角。
(2)5块三角形板相对应的角的大小相等。
(3)答案不唯一。
14.*正方体盒子每个面上有4个直角,正方体盒子一共有24个直角;长方体盒子和正方体盒子
一样,每个面有4个直角,一共有24个直角。