人教版《道德与法治》七年级下册_2.2 青春萌动 导学案(无答案) (1)

《青春萌动》
【教学目标】
1．知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

2．过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生女生交往中的困惑，获得一定的认识。

3．情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象
【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课——复习导入
通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：
现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。

随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。

这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授
活动一：心理咨询（多媒体显示情景）
情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。

这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”
情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。

妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。

教师讲述：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。

步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。

就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。

通过正确面对自己的优缺点；要悦纳自己；正确认识青春期心理萌动等等方式对待青春的烦恼。

活动二：出谋划策（多媒体显示情景）假如某校有这样的校规
●男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得…
议一议：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。

（3）为了我们的成长你会向校长提什么样的建议？说出理由。

提示：男女优势互补，共同进步
教师讲述：异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。

随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

我们来看同龄人故事。

（多媒体显示）同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。

一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”
(1)你认为这种现象正常吗？为什么？提示：我们对异性好感是正常的现象，
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的正常现象。

正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？
这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
故事正在继续……
（多媒体显示）同龄人故事二
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。

有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……
这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？
（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
提示：我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。

（多媒体显示）
（春天不要去摘秋天的果。

一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……）
教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

老师请大家欣赏一段话（多媒体显示）
《给花季中的男孩女孩》
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。

我们不可能避开这段复杂的心路历程。

要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。

青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。

错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。

如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
（3）女孩应该怎么做？你想对女孩说些什么？
提示：接受还是拒绝，正确面对异性间感情
教师讲述：她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

以说，爱情是一门艺术，人们要学会爱情，需要我们认真对待，理智处理。

请大家自己把教材P21的“相关链接”读一读。

（多媒体显示）同龄人故事三
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。

结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……
（4）你想对男孩说些什么？提示：在青春感情不稳定，采取正确方式、理智对待
教师讲述：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。

爱情
需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

三、巩固练习：做练习册本节
四、课堂小结
通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

五、布置作业
了解一下异性同学之间情感的表现。

【板书设计】
第二节青春萌动
一、异性朋友------------青春期的心理萌动
二、异性情感-----------青春成长中的正常现象
【教学反思】
1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。

2.教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题。

3.针对青春萌动感情，我们不能扩大但也不要置之不理。

4.讲课过程中，学生们不能踊跃参与活动，有点害羞，放不开。

【情境题】
【点拨】青春期的心理萌动。

【参考答案】（1）在异性面前，他们有自我表现的欲
望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和
接受
（2）做到内心坦荡、言谈得当、举止得体
合作探究题
【参考答案】（1）不赞同。

与异性相处，有助于我们
了解异性的思维方式、情感特征。

（2）①校长和老师担心异性同学交往会超越友谊的
界限。

②异性同学交往不当会影响学习，影响身心
（3）男生女生交往要言谈得当，举止得体，不过分随
便，避免诸如嬉笑打骂、你推我拉之类的举止。

（言
【材料分析题】
实验中学七年级思想品德教学导学案
授课人：冯希莲刘佳瑜
第二课第二节青春的萌动【课程标准】
1 、正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化
2、正确处理男女同学之间的关系、学会与异性交往
【教学重点、难点】
重点：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，了解与异性同学交往的积极作用。

难点：与异性同学交往的积极作用。

【活动准备】（随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈）
问题一：请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？
问题二：让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女士拉手？为什么这样做？
问题三：现在拉手与在幼儿班和小学拉手有什么心理上的区别？
【自主学习】
1、男生的优点，你认为有哪些：
2、女生的优点，你认为有哪些：
3、与异性交往的好处（重要性）有哪些？（通过课本材料题总结，至少写4点）
①
②
③
④
……
知识点1：异性同学间交往不得体的行为所带来的困扰
1、在异性面前表现不得体主要表现在哪些方面？（列举5点以上）
在异性同学面前表现不得体的原因，主要在于（）
2、我们应该怎样与异性交往（与异性交往应该注意什么）？
知识点2：学会分清爱情和友情
如何正确分清爱情与友情？
知识点3：异性交往的原则和方式方法
1、与异性交往的原则有哪些？
2、处理对异性感情的方法有哪些？
3、与异性交往时，适当的方法方法指的是什么？
【知识巩固】
【材料题】一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象比较常见，一些同学精心制作“情书。

他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意，也有的用彩笔画上一颗心表达对对方的情意。

即使平时写字歪歪扭扭的同学这时也写得特别工整。

“情书”内容不是流行的爱情歌词，表示表达爱慕的美词佳句。

（阅读上述材料，并结合所学知识简要回答下列问题）
1、以上材料反映的是一种什么现象？
答：
2、男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？
答：
3、正常的男女同学之间的交往应该注意些什么？
答：
4、请你说说该怎样正确看待材料中反映的现象？
答：1、早恋对中学生的危害很大：__________________________________________________
________________________________________________________________________；2、我们中学生应该学会以正确的态度和恰当的方式与异性同学交往，男女交往要_______________________，广泛交往的原则，正确区分________和_________，以纯洁的________为前提，要把情感深埋在心底，把相互爱慕化成_________________，这样才能建立起自己的友谊。

【板书设计】
青春萌动
异性朋友
异性情感
【教学反思】
列举身边学生的实例更贴近学生的心理，畅所欲言，寓教于乐，潜移默化中接受了教育。

【情境题】
【点拨】青春期的心理萌动。

【参考答案】（1）在异性面前，他们有自我表现的欲
望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和
接受
（2）做到内心坦荡、言谈得当、举止得体
合作探究题
【参考答案】（1）不赞同。

与异性相处，有助于我们
了解异性的思维方式、情感特征。

（2）①校长和老师担心异性同学交往会超越友谊的
界限。

②异性同学交往不当会影响学习，影响身心
（3）男生女生交往要言谈得当，举止得体，不过分随
便，避免诸如嬉笑打骂、你推我拉之类的举止。

（言
【材料分析题】
2016学年下学期七年级政治科第一单元导学案
课题2.2青春萌动第4课时备课人：政治组
班级________姓名________ 家长签名_______日期_______
一、学习目标：
1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。

2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。

【重点难点】
重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感
二、学习过程
（一）自学过程
1、与异性相处，有助于我们了解异性的_______、_______。

2、与异性交往是我们成长的_______，也是对我们的_______。

异性之间的友谊，可能让人敏感、_______，但只要我们内心坦荡，_______，_______，这份友谊就会成为我们__________。

3、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性_________。

这是青春成长的_______。

4、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该_______，_______。

5、真正的爱情包含_____、_____、______、______和_______。

（二）检测练习
1.俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。

当朋友取得某方面成绩时，我们应：（ D）
A.事不关己，高高挂起；
B.打击朋友的热情，让朋友冷静下来；
C.多帮朋友找缺点；
D.欣赏并真诚地赞美朋友的成功。

2.留心一下，就会发现，男生一般擅长理科，而女生一般擅长文科，女同学做活细腻、细心，而男同学做活快速、粗心……这说明：（C）
①男孩女孩各有自己的特点和长处；②男孩女孩各自再怎么努力也难自我完善；
③男孩女孩各有自己的缺点和不足；④男孩女孩应该互相体谅、互相帮助。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。

正确进行男女同学之间的交往，就应做到：（B）
A.用恰当的方式来表达男女同学之间的爱慕之情；
B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；
C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；
D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。

4.下面是几位八年级同学对男女交往的看法，正确的是：（D）
①男女生交往容易引发早恋，因此，男女生之间最好不交往；
②男女生交往有益于我们身心的健康成长；
③男女生交往有利于形成合作团结的集体氛围；
④男女生交往可以相互取长补短，优势互补，共同进步。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.“早恋”是个美丽的错误，“早恋”对我们的学习和成长带来的不利影响有：（ C ）
①导致不能安心学习，荒废学业；②导致亲子关系、师生关系紧张；
③增加心理负担，不利于健康成长；④如果因把持不住自己而偷尝禁果，会妨碍身心发展，影响今后的家庭幸福。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
6.小说《少年维特之烦恼》中，不幸的恋爱经历以及遍及社会的挫折，使得维持苦闷而痛苦。

有关调查也显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。

想要摆脱这些烦恼就应该（ B ）
①发挥异性交往的积极作用；②在与异性同学交往时把握好原则；
③拒绝与异性同学交往；④正确处理异性交往过程中遇到的问题。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
(三）能力提升
材料：晶晶和孙杰进人初中以后，两人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。

有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。

晶晶回家打开一看，信中表达了对晶晶的爱恋之情，晶晶为之心动。

从此，两人沉迷于“爱河”中不能自拔，几乎形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来，特别是发生误会时，彼此更加心神不宁。

为此，晶晶十分苦恼。

阅读材料后请回答：
(l）你认为怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？
答案：男女生正常交往的原则，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

【学习反思】
第二课第二框《青春萌动》详细教案
知识目标：正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确认识爱情。

能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。

情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。

重点：异性朋友
难点：异性情感
复习回顾：
1、怎样正确认识男女生性别差异？
2、认识性别角色有什么作用？
3、男女生如何优势互补？
导入：经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示：第一幕：小和尚下山去化斋，
老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。

第二幕：走过了一村又一寨，小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱。

第三幕：老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害，小和尚吓得赶紧跑，师傅呀，呀呀呀呀坏坏坏，老虎已闯进我的心里来，心里来。

这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：老和尚说“女人是老虎”对不对呢？小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？带着这两个问题，一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。

正课讲授：
环节一：1、青春期心理萌动的表现？
出示学习目标：
1、青春期心理萌动的表现？
2、与异性交往的重要性（意义/好处）？
3、与异性交往需注意什么？
4、怎样正确认识青春期的异性情感？
5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
过渡：运用你的经验说出：你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？
生答：略
出示调查结果：
女生最欣赏的男生：
大胆、勇敢
幽默、和善
思维敏捷，善于变通
团结同学，重友情
集体荣誉感强
有主见
有强烈的上进心
勇于承担责任，有魄力
男生最欣赏的女生：
脸上经常有微笑，温柔大方
活泼而不疯癫，稳重而不呆板
清纯秀丽，笑起来甜甜的
心直口快，朴素善良，随和
聪颖、善解人意
纯真不做作，有性格
能听取别人的意见，自己又有主见
坦然，充满信心和朝气
过渡：大家也应培养这些良好的道德品质和心理品质，从而完善自己。

因为，青春期的我们特别渴望得到异性的肯定和接受，请看：
野餐中的故事：
镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。

女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。

面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。

思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
生答：略
师总结：
1、青春期心理萌动的表现？
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

环节二：2、与异性交往的重要性（意义/好处）？
过渡：接下来，请出本节课的男女主角：初中女生青春和他的同桌女生萌动。

当青春遇见萌动，会发生什么呢？
第一集：疑惑的青春
初中女生青春：我的同桌萌动是一名男生，他真是优秀：不仅数学好，还外向开朗、风趣幽默，更重要的是很热心仗义。

我很想和他成为朋友。

可是奶奶告诫我说：不要与男孩子交往，我也怕同学会对我指指点点。

思考：中学生能不能与异性交往呢？为什么？
生答：略
师总结：能交往，因为在学习上，男女生优势不同，男生理科可能强于女生，而女生文科可能强于男生，男女生正常交往，可优势互补、共同进步；在劳动上，男女搭配、干活不累。

而且，如果大家只和同性交朋友，会缩小我们的朋友圈。

2、与异性交往的重要性（好处/意义）？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

我们能从对方身上学到某些优秀品质。

②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

环节三：3、与异性交往需注意什么？
过渡：青春明白了，自己应该和萌动交往，因为与异性交往会给我们带来这些好处，可是，此时，学校却出台了这样的校规：
第二集：这样的校规
青春的学校新制定了这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭。

刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！
思考：你赞成这样的校规吗？赞成的话，请说明理由。

不赞成的话，请说明理由，并提出新建议。

生辩论：略
师总结：不赞成，但其也有合理之处。

因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展。

但是，青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好，如此校规是校长和老师担心男女生不能正常交往，而影响学习和健康成长的表现，也有一定的合理之处。

我建议：学校应通过教育活动，把外部规约转化为自觉行动。

学生应内心坦荡，言谈得当，举止得体。

3、与异性交往需注意什么？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，
举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

青春期异性交往小贴士：
小贴士之一：我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。

明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。

小贴士之二：要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。

处于青春期的中学生，对异性的情感大多为欣赏、崇拜、羡慕或者是认同，这和真正意义上的爱情是不一样的。

如果在交往中引起对方或别人误解的时候，要及时、冷静、机智地加以澄清。

小贴士之三：应多在集体活动中交往，更广泛的人际关系会让我们了解各种禀赋、气质的异性同学，这会更多受益。

长时间的单独交流，难免会让人误会，这也是人之常情。

环节四：4、怎样正确认识青春期的异性情感？
过渡：至此，青春的两大疑惑，终于弄清楚了。

可萌动这边，又出现了新状况：第三集：苦恼的萌动
初中男生萌动：我的同桌青春是一名女生，她的父母常年在外地工作，家里只有青春和奶奶。

我得知这一情况，经常放学后到青春家帮忙，久而久之，我越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的青春了！我是不是不正常了？
思考：你想对萌动说些什么呢？
生答：略
师总结：
这是青春成长中的正常现象。

在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

过渡：可是萌动并没听进去你的话，他向青春表白了，但遭到了青春的拒绝。

苦恼的萌动给老师写了一封信。

该信如下：
第四集：萌动的来信
XX老师：
您好！
我最近很苦恼。

我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，一起劳动，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。

但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。

难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？。