小学数学老师评职称报告最新7篇

小学数学老师评职称报告最新7篇
小学数学老师评职称报告（篇1）
一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治学习，小学数学教师教学总结。

从各方
面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，
兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更
大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
（一）认真学习新课标，体现数学生活化
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

因此数学与生活联系密切。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。

如脱离生活而只知盲目计算，数学就会失去意义。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

（二）认真备课，虚心请教
人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过
程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积
极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

加强师生交流，充分体现学生的
主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老
师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个
层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上虚心
请教其他老师，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学
习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自
己的不足，征求他们的意见，改进工作。

想尽办法提高自己的教学水平。

（三）开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣
为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，用不同的方式、方法对学生进行表扬和鼓励，语言表扬：你真行！你真棒！行动上，通过开展组与组之间争夺红旗比赛，同学之间争夺小红花比赛，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣。

（四）创设情景，培养学生的能力
依据新课改教学理念：学生是数学学习过程的主体，在教学例题“9+4”，采取实物与设置情境、发现问题、提出问题与解决问题相结合，使学生知道数学来源于
生活，应用于生活，生活中处处有数学，数学就在我们身边，人人都学到有价值
的数学。

通过全体学生自主参与、动手操作实践、合作交流探究的方式学习数学。

教师在整个教学过程则起到“组织者、参与者、引导者和合作者”的作用。

让学
生通过自我发现问题，自主、合作、实践探索解决问题方法，从“9加4”的多种计算方法中，用自己最喜欢的一种方法计算“9加几”，通过观察、比较、优化
出计算“9加几”用“凑十法”的简便算法。

使学生理解和掌握用“凑十法”计
算“9加几”的思考过程与方法，同时为了便于记忆，教师与学生一起编读顺口溜：“9加几，看大数，分小数，凑成10，算得数”。

通过这种设计教学，从而
激发学生学习数学兴趣及求知欲，诱发内需，提高学习数学积极性。

分层练习、
练习方式灵活多样化，让学生发现方法，寻找规律，培养了学生创新意识和实践
能力。

（五）关心学生爱护学生
做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导
力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和
必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让
他们意识到学习是充满乐趣的。

教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真
细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化
过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们
以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求
知欲也会随之增加。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

他们能用数学解决生活中的问题。

绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

虽然在工作上取得了一些成绩，但跟同行来比，还差得很远，决心在以后的工作不断努力，争取把工作做得好。

小学数学老师评职称报告（篇2）
本学期，我担任初三两个班的数学教学工作。

初三年级的教学任务较重，教学工
作压力较大。

不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学
生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施
分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课：
精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生
都能轻松学习，学有所获。

2、讲课：
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

(1)从问题出发进行教学,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生达到“三自”，即：自己发
现问题，自己提出问题，自己解决问题。

(2)情感教学。

与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。

3、认真批改作业：
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程
出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，有针对性，有层次性。

4、认真辅导：
认真抓好部分学生晚自习工作，做到课前引导，讲课教导，课后辅导的系统性教学。

利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识，同
时系统性的辅导学生。

二、科学备考真抓实干
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。

中考竞争的残酷带来
的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生，
他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我
们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生
心理特征的教法。

1、制定切实可行的复习计划。

具复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

第一阶段要求紧接教材，打好基础知识，做到三个重视。

(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学
生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一
题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。

通过一题多解，引导学生从
不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性
思维能力。

第三阶段模拟测试。

通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。

针对学生能
力不同，进行不同系列的练——评——练的教学闭环训练。

2、及时进行复习阶段验收。

对每部分复习都有2套资料。

(1)基础回顾;(2)拓宽发展;每部分复习结束都要进
行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达
到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;
(2)讲与练之间的关系;
(3)个人与集体的关系;
(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;
(5)尖子生与学困生的关系。

三、问题与不足:
1.到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非
常努力，但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他
们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对
学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2.忙乱中渡过了一学期的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想
提高成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教
学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。

我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于教育中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

小学数学老师评职称报告（篇3）
弹指一挥间，十六年的岁月在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖上，在与孩子的促悉交谈中飞逝而过。

一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。

十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，十六年的诚挚坚守，使我深深地喜爱着教师这一平凡而充实的人生角色。

去年9月份我担任一二班的数学教学工作和班主任工作，开学的第一天，班上有
一个孩子引起了我的注意。

只见他满脸都是脏兮兮的，身上的衣服也是破烂不堪。

凭我这些年做班主任的经验，我想他一定是一个缺少母爱的孩子。

又经过几天的
观察，我发现这个小男孩性格较为内向，不爱说话，也不怎么和小朋友玩，上课
我点名提问他，他的声音也是非常非常小，显然是非常不自信，“我要改变他”
这个念头在我心底萌发，于是我向幼儿园的老师了解他的情况：他母亲是一个精
神病患者，在他一岁多的时候母亲就走失了，他一直跟着爸爸生活。

面对这样一
个孩子，我想我能做的就是从生活中的小事做起，关心他，帮助他，让他感受家
的温暖，感受母亲的关怀。

再过几天就是他的生日，于是我悄悄地准备着。

生日那天，在数学课上我特意让他去办公室帮我拿东西，然后我就趁机拿出了准
备好的蛋糕，并点上蜡烛，当他走进教室的时候，全班同学伴随着音乐为他唱起
了生日快乐歌，孩子看到眼前那一幕，顿时愣住了，站在那儿一句话也不说，我
拉着他的小手走上讲台，拍着他的肩膀说：“生日快乐！快，对着蜡烛许个愿吧！”只见他的嘴唇微微颤抖了一下，眼泪叭嗒叭嗒地往下掉，他转身趴在我的
怀里哭了，我把他紧紧地搂在怀里，说：“以后老师就是你的妈妈，咱一二班的
全体学生就是你的兄弟姐妹，我们就是一家人。

”他使劲点着头。

此后，我经常利用课间休息的时间带着他和其他学生一起做游戏，每个星期日，
我都要到这个孩子家走访一次，有时和他谈学习，有时和他聊天，常常为他带一
些零食或者衣服，主动和他的爸爸交流孩子的点滴进步。

一个多学期过去了，这个孩子开朗了许多，上课能专心听讲了，并且也渐渐地和
其他孩子玩耍起来，看到他的进步我的心里别提有多高兴了，这种细腻的幸福只
有在回味中才能感受得到啊！
上周三的下午四点多，女儿的爸爸打电话告诉我女儿发烧了，正在医院给孩子输
液呢，不用再去接孩子了。

听到他的话我心里有种说不出的难受。

想一想孩子生病，一般都是给妈妈打电话，可是我女儿的老师知道我也是老师，所以在女儿上
幼儿园这两年多的时间里女儿生病的时候从来没有给我打过电话，都是直接给孩
子的爸爸打电话，作为一个母亲我是多么不称职啊，但是作为一个老师，我从来
没有因为孩子耽误过一节课，即使孩子生病的时候我也是利用放学的时间带孩子
去输液，或者直接把孩子托负给我的婆婆。

记得女儿四个月大的时候我就开始上班了，由于学校老师紧缺，那时候我担任三
年级的语文教学和英语教学工作，几乎每天至少都要上四到五节课。

因此，每天
晚上回家备课，批改作业成了我的必修课。

多少次，为了备课、批改作业把女儿
置于卧室门外，任她撕心裂肺地哭喊；多少次女儿用她的小手拍打着我的屋门，
一直叫着妈妈、妈妈，而我这个狠心的妈妈却从不曾打开门抱她一下；多少次女
儿生病的时候拉着我的衣角哭着说：“妈妈，抱抱！”而我却含泪掰开她的小手，毅然走上了三尺讲台……
尽管如此，我仍无怨无悔，因为我也有许多收获。

我感冒的时候，孩子们主动为我带来纸巾；教师节的时候，孩子们送给我他们亲
手画的画；放学的时候，有孩子特意等在大门口为我开门；不管是在校园里还是
在校园外，总有孩子跑到跟前大声地说：“老师好！”……那一刻我觉得我又是
这世界上多么幸福的人啊，因为我付出的是一颗心，但收获的却是几十个孩子的
心啊。

一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已；大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。

他们用爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了当代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子、爱校如家的心，足以让我此生享
受付出的幸福。

小学数学老师评职称报告（篇4）
我出生在一个教育世家，爷爷、爸爸、舅舅都是教师。

受家庭教育的熏陶，我从
小就梦想成为一名光荣的人民教师。

1996年，我终于如愿以偿地考上了湖北第二师范(湖北襄樊师范)。

在这3年中，
我如饥似渴地学习各种教育教学知识，以为将来的工作打好基础。

2000年9月参
加工作，任职于雨母山小学，担任少先队大队辅导员，从事语文教学及班主任工作。

能为家乡的教育事业做出贡献是我的追求，工作几年中，由于我工作踏实，
刻苦上进，多次受到上级教育部门嘉奖，先后被评为“蒸湘区优秀大队辅导员”、“蒸湘区优秀教师”等荣誉称号。

为了施展更多的工作梦想，20_年9月我调入蒸湘区实验小学工作。

20_年10月取得小学一级教师资格。

以下是我任职小学一级教师以来的工作报告。

一、政治思想
坚持党的四项基本原则，时刻和党中央保持一致，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，爱岗敬业，与时俱进，开拓创新，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校、教育局组织的各种政治学习活动，团结同志，为人师表，以身立教，自觉履行教书育人、管理育人的职责，把育人视为己任。

二、加强师德修养
在工作中，我严格遵守中小学教师职业道德规范，服从学校领导安排，积极做好本职工作，坚持教书育人的宗旨，注重加强教师个人道德修养，对学生循循善诱，从不训斥学生，侮辱，体罚学生，师生关系融洽，深受家长学生爱戴。

“学高为师，道高为范”，我深知要育人，首先自己要学会做人，在工作中，我
经常用自己的言行去感染学生，通过言传身教，潜移默化地影响学生。

三、教育教学
作为一名新时代的教师，应是全面发展的教师。

在任何工作岗位上，我都能服从
学校安排，尽职尽责，虚心求教，干出自己的特色。

2000年----20_年间，我一
直担任班主任工作。

我坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”，爱心教育是我
做好班级工作的宗旨。

在工作中，我从不歧视差生，而是在生活中和他们做朋友，想方设法了解他们，做他们的知心姐姐，寻找根源，让他们端正学习态度，明确
学习目的。

我还利用家校通和家访，与家长取得联系，家校配合共同教育好他们
的子女。

在我的影响下，我所教的班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风，多次被学校授予“优秀班级”等荣誉称号。

“教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”。

为了适应新课改的要求，在教学工作中，我不断探索，不断研究学习，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己独特的教学方法。

在平常的教学工作中，我首先做到严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好备、讲、思、改、辅等教学环节。

备教材，备学生，充分挖掘教材，精概重点与难点，并利用生动有趣的形式，深入浅出地在课堂上传授给学生知识，让他们在乐中学。

其次，课堂上我注重学生的个性发展，培养学生合作学习、合作探究的学习习惯。

课后，反思课堂上的不足，及时做好课堂小记，以改进教学方法，提高教学效率。

并针对学生的作业情况，进行个别辅导。

在我努力下，我所任教的班级学生成绩优异，一直名列年级前茅。

四、业务水平
作为一名青年教师，我更是感受到了肩上的压力。

为了给学生一碗水，自己须有
一桶水，更是要有长流水。

在工作中，我虚心向同行教师请教，学习他们好的教
学方法并订阅了大量的教育杂志，全方位地提升自己应对教学上的能力。

为了适
应新时代对教师的要求，不断提高自己的业务水平，我积极参加各种教育培训。

20_年，参加了衡阳市小学英语骨干教师培训，取得了良好成绩。

20_年，参加中
小学教师新课程培训，取得优异成绩。

20_年---20_年间，我参加了湖南师范大学大专班的函授学习，取得了大专文凭。

20_年---20_年间进入衡阳师院本科班学习，
又取得了本科文凭。

工作之余，我还自费参加了电脑班学习，学习制作电脑多媒
体课件，以提高自己的业务素质。

回顾从前，展望未来。

成绩只能代表过去，未来的路还很长。

教育生涯，学无止境。

我将再接再励，继续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业奉献自
己毕生的精力!
针对本人任现职以来的工作表选，和追求进步的工作精神，自认为符合申报小学
高级教师资格。

因此，本人特述职申报小学高级教师，恳请各级评审小组和有关
领导审阅并提出宝贵意见。

小学数学老师评职称报告（篇5）
时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。

本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的
准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间
安排都作了详细的记录，认真写好教案。

课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学
学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够
充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
三、做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。

有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的'监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。

对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

这样学生在学习中有难题知道来问老师了。

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经。