北京市第六十六中学2015届九年级上学期期中检测语文试卷(纯word解析)人教版

2015届北京市第六十六中学九年级上学期期中检测
语文试卷（解析版）
1、阅读下面文字，按要求完成第（1）—（2）题。

人们常把人生看成一种占有物，必欲向之获取最大效益而后快，因此多有唯利是图、贪得无厌的行径。

但人生是占有不了的。

毋宁说，它是侥幸落到我们手上的一件暂时的礼物，我们迟早要把它交还。

在终极的意义上，人世间的成功和失败、幸福和灾难，都只是过眼烟云，彼此并无实质的区别。

从呱呱坠地开始，人们习惯于得到而不习惯于失去。

但“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气，否则很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。

___________。

布施的本义是教人去除贪鄙之心，由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物，乃至于这尘世的生命。

正如佛家的一副对联所说：“身心放下于当下，名利超然即泰然”。

佛教把布施列为“六度”之首，即意欲把人从迷惑的此岸（渡/度）向觉悟的彼岸。

俗众借布施积善图报，寺庙靠布施敛财致富，这实在是小和尚念歪了老祖宗的经。

我始终把佛教看作是古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变实在是无言以对。

【小题1】文中加点字的字音和括号内字形的选择及造字法的判断全都正确的一项是
A．贪鄙（bì）渡灾（会意字）惑（形声字）
B．贪鄙（bǐ）度灾（形声字）惑（会意字）
C．贪鄙（bǐ）渡灾（会意字）惑（形声字）
D．贪鄙（bì）度灾（形声字）惑（会意字）
【小题2】填入文中横线处的过渡句与上下文衔接最恰当的一项是
A．要么被动失去，要么主动布施B．为了习惯失去，有时不妨主动失去——布施
C．习惯布施，就是习惯失去D．几乎所有宗教都倡导布施
【答案】
【小题1】C
【小题2】B
【解析】
【小题1】
试题分析：本题涉及到几个知识点，根据所掌握的知识来判断解答。

辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。

辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

选择词语，要比较两个词的意义区别，再根据语境来判断。

判断造字法，要了解六种造字法的特点，根据所示汉字来分析判断。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【小题2】
试题分析：了解上下文所说的内容，抓住关键词“失去”和“布施”即可选出
考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

2、下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是
A．有关岳阳楼的诗赋很多，范仲淹受滕子京之托班门弄斧，写出了《岳阳楼记》。

B．毕业晚会上，同学们弹琴、唱歌、跳舞、演小品，真是八仙过海，各显其能。

C．路遥知马力，日久见人心，时间会告诉我们什么人才能成为我们真正的朋友。

D．他们一位是画家，一位是摄影家，却不谋而合地选择了同一题材进行创作。

【答案】A
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

A句中“班门弄斧”是贬义词，不符合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3、根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是
建筑书写大气
北京城是大气的。

从气势恢宏的紫禁城到形式独特的四合院，从肃穆庄严的皇家庙坛到极具现代感的奥运场馆，每一处景观无不流淌着古老而现代的北京城深厚的底蕴，书写着大气的特质。

北京城更是包容的。

她以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引着各地区各民族的文化，古典的、现代的、民族的、世界的，各种文化都在这里交流、碰撞、融合。

尊重差异、和谐共生的文化境界彰显了北京大气包容的都市风范。

A．文化彰显包容B．都市显示底蕴C．文化万象共生D．都市汇聚人气【答案】A
【解析】
试题分析：阅读文段，抓住关键评论性的句子“北京城更是包容的”，了解中心内容即“北京包容各种文化”，即可选出答案。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

4、根据语境内容，填写在下面横线处的语句最恰当的一项是
电梯停电，送水师傅爬了十八层楼气喘吁吁地把水送来了。

因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门了。

我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道里的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。

“干吗不把门关上，大冷天，您站在门口小心冻病了。

”我说。

父亲淡淡地说：“”我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良。

A．说声再见，轻轻关门，这是人之常情啊！
B．他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的难道不是冷漠吗？C．我们如果连一声“再见”也不说，那不是太对不起别人的劳动了吗？
D．他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的只会是心寒。

【答案】D
试题分析：结合文中内容，抓住最后一句“我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良”中“温暖”这一关键词，理解让“我”有此感受“父亲”应该说什么，即可选出答案。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

5、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
冬天里，阳光以一种最温暖最明亮的姿态涂抹大地。

①树上尚有没凋零的叶片，它们金黄黄的，兴奋得直打哆嗦。

②地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像是一只泄了气的皮球或是一堆让太阳烤干的牛粪。

③老人们开始打捞着泯灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年收成最好，谁家的闺女腊月里要出嫁……④他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。

通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间天堂。

A．第①句中的“哆嗦”一词用了拟人的修辞方法，不仅描绘了叶子的动态，更生动地表现出其沐浴在阳光下的兴奋的程度。

B．第②句以“皮球”、“牛粪”的比喻描画了狗舒服自在的神态。

C．第③句反复使用“谁家的……”，强调了老人们“交头接耳”的内容，表现出了他们道人长短的缺点。

D．第④句主要运用夸张手法，生动地展示了老人们充分享受阳光的满足感与幸福感。

【答案】C
【解析】
试题分析：了解常用修辞方法及表达作用，根据文段内容一一比较各项，判断正误。

C错，第三句修辞方法是排比，不是反复。

而且从全文的基调来看，文段是表现美好的生活，第三句所列举的内容到是表现出老人们对别人的关心，而不是“道人长短”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

6、（1）不畏浮云遮望眼，_____________________。

（《登飞来峰》王安石）（2）了却君王天下事，_____________________。

（《破阵子》辛弃疾）（3）自古以来，文人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。

在《渔家傲秋思》中，范仲淹以“__________________，__________________”抒发军功未成、归家不得的惆怅；在《江城子密州出猎》中，苏轼以
“__________________。

__________，__________！”表达自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸。

【答案】（1）自缘身在最高层（2）赢得生前身后名（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！
【解析】
试题分析：默写易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在默写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：缘、赢、浊、燕、勒、酣、鬓，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

7、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。

这段文字节选自国别体史书《_______________》，这部书是由______时期刘向整理编辑的。

选段中可以看出秦王__________________的特点。

【答案】战国策西汉奸诈、骄横
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

8、文言文阅读（共12分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年
矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任。

【小题1】“以其境过清”中的“以”是“因为”的意思，“临崩寄臣以大事”中的“以”是“把”的意思，“君以五十里之地存者”中“以”是“凭借”的意思，文中“先帝不以臣卑鄙”中“以”的意思是：____________。

（1分）
【小题2】解释下列加点的词。

（4分）
（1）猥自枉屈 ______________ （2）夙夜忧叹 ______________ （3）庶竭驽钝 ______________ （4）斟酌损益 ______________ 【小题3】翻译句子。

（2分）
由是感激，遂许先帝以驱驰。

_______________________________________________
【小题4】“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，选段中最能体现“老臣心”的一句话是
______________________________________。

（2分）
【小题5】作者因先帝的三顾之恩、托孤之重而“鞠躬尽瘁，死而后已”，用毕生心血履行着自己神圣的职责。

在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？请结合选文中的句子谈谈。

（3分）
【答案】
【小题1】因为（1分）
【小题2】（1）降低身份（2）早晚（3）比喻才能平庸（4）兴办，增加（每题1分，共4分。

）
【小题3】因此感动激动，就答应先帝为他奔走效劳。

（2分）
【小题4】此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（2分）
【小题5】略。

（3分）
【解析】
【小题1】
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，结合对文言常用词的掌握来判断字义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题2】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“驽钝”要理解为比喻义，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题3】
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，结合对文言常用词的掌握来判断字义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题4】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，本题中要把“感激”“驱驰”解释清楚，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题5】
试题分析：根据内容，体会诸葛亮语言所表达的思想，可以从“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”这方面来回答。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

9、阅读《姥姥的蚊帐》。

（共17分）
姥姥的蚊帐
叶倾城
1962年，我妈第一次走出小乡村，背着被褥卷，搭汽车、转火车，从河南出发去武汉上大学。

半个月之后，她写信给我姥姥：“同学们都有蚊帐，我没有。

”姥姥回信：“蚊帐是什么?”
我妈详详细细写给姥姥：“蚊帐是一种很稀很稀的棉布，和床一样长一样宽，高度比两张床之间的距离多一些。

”
“没画图吗？蚊帐有一面是要开门的，不画图怎么说得清？”已经荣升为姥姥的我妈，戴着老花镜在飞针走线改造购物袋，口气里有小小的得意：“当然说得清。

姥姥可不是你，比你明白多了。

”
就这样，那年新棉花下季的时候，姥姥纺线，织“很稀很稀的棉布”，裁剪、缝纫。

暑假结束，我妈再上学的时候，行李里有她小小的自矜：她，也有蚊帐了。

我和姥姥的蚊帐扯上关系，是30年后的事。

那几年，我家三姐妹相继考上大学，三度治装，是笔很不小的开销，到了我，一切因陋就简。

搪瓷脸盆是掉漆的，枕巾其实就是毛巾，还有这一床蚊帐，我妈给我的时候千叮万嘱：“这是我上大学时姥姥给我做的，你爱惜着点儿。

”
我接受它，像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳，打心眼儿里就不想要。

它小，和单人铁架床严丝合缝着，本来就狭小的床铺，给这么密不透风地一笼，我恰如被抢亲的祥林嫂，五花大绑在花轿里，轿门一开，人就倒出来；它孔眼
大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，_____________________。

它在我头顶上，穹庐似天，阴阴欲雨。

全寝室女生的蚊帐都洁白如雪，只有我的毫不客气地给大家抹黑。

有一次，一个外班女生来寝室逛，我听见她向人打探：“那是谁的床？看着好脏。

”
“脏？”我很愤怒，却没法向人解释：它不是脏，只是积了太多水洗不净的历史尘埃，是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调。

它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布质已朽，经不住我的体重。

我带回家给我妈过了目：确实不堪用了。

于是，弃之。

直到现在，我才意识到，我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物。

上大学是不是非得有一床蚊帐？我妈当年的行为，算不算虚荣心作祟？我猜姥姥没想那些，她的想法很简单：我们没有，这不丢人，人家有，我妮（女儿）也可以有。

输人不能输阵，在她能掌控的世界里，姥姥尽其所能，竭尽所有。

她的爱与尊严，全在这一针一线里。

我妈，从学生到人妇人母，从武汉到东北再到武汉，走过多少城市又换过多少住所，八千里路，云来月往，她一直带着这土布蚊帐，到最后给了我，是希望它发挥最后一次余热吧。

它果然做到了，物若有灵，也算死得其所。

而我，长到很大，才知道我家其实一直很穷：两边老人，三个孩子，无数沾亲带故的农村亲戚。

但我从不曾感受过穷。

该有的电器家具我家全有，是我爸做的。

我长期穿姐姐们穿剩的衣服，我妈硬有本事把它们处理成华美的绲边。

我的大学同学记得我背过的牛仔书包，时髦得紧，也是我妈的手工。

她为我们打理一切，正如她的母亲为她。

我在物质上明明是贫瘠的，我却从来不曾感觉到寒酸卑微。

贫穷不是耻辱，但活得不体面才是。

展示匮乏如同展示结痂的创口，非我家风。

现在我也做了母亲，不会任何针线活，我妈安慰我：“你会写文章。

”我唯一的骄傲是：我与我的母亲、我的姥姥一样，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只为了让人生更丰盛富饶。

是的，姥姥的蚊帐，我的文章，都是我们能给子孙的，含笑而略带酸楚的爱。

【小题1】作者围绕“姥姥的蚊帐”使用情况，写出了拥有蚊帐的人当时的心
___________________ （2分）
①充满了“只防大蚊不防细虻”的君子作风；
②最重要的是，它太旧了，
③它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，
④土布已经灰得发黑。

【小题3】理解画线语句“贫穷不是耻辱，但活得不体面才是”在文中的含义。

（4分）
【小题4】结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？（不超过150字）（7分）
【答案】
【小题1】①自矜②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我③不想要④后悔
（每空1分，共4分）
【小题2】③①②④
【小题3】要点：物质上贫瘠，但却能通过勤勉活出尊严，因而贫穷不是耻辱；而展示匮乏，寒酸卑微，失去尊严与面子，才是耻辱。

（共4分。

共2个要点，每点2分）
【小题4】示例：这种爱“含笑而略带酸楚”是因为首先姥姥勤勉，尽其所能，竭尽所有，教人输人不能输阵；妈妈辗转勤勉不停劳作，贫穷但体面；我勤扒苦做，让人生丰盛富饶。

从中我感悟到，贫穷并不可耻，要努力面对贫穷；困难并不可怕，要敢于正视困难，改变困境，活出面子和尊严。

（共7分。

“原因”写出3点，每点1分；“感悟” 写出2点，每点1分；语言表达2分）
【解析】
【小题1】
试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着表中的提示，梳理情节以及描写人物心理活动的内容，根据要求概括，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【小题2】
试题分析：阅读句子所在文中的文字，根据句子意思之间的关联性来判断句子的顺序。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【小题3】
试题分析：从“物质”与“精神”对人生活的重要意义这个方面来理解句子的含义。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

【小题4】
试题分析：阅读全文，根据文中情节，了解人物的思想情感，抓住“贫
穷”“尊严”“爱”这些关键内容，从姥姥和母亲的生活态度和怎样表达对孩子的“爱”这方面来解答。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

10、阅读《食品添加剂》（共10分）
食品添加剂
①俗话说：“民以食为天【甲】近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉【乙】染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗【丙】
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。

我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。

当人类
的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。

目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。

可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。

③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。

根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。

假如不用防腐剂，即使在0——4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。

而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。

④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。

食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。

食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。

⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。

如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。

除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。

⑥现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。

例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。

为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。

如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0．5%以内。

在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0．1%——0．2%范围内。

世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。

例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。

⑦必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。

这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。

一般来说，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的。

【小题1】第①段【甲】【乙】【丙】三处应填入的标点正确的一项是（2分）
A．。

”、？B．”。

、？
C．”。

，。

D．。

”，。

【小题2】阅读第③至⑤段，概括食品添加剂的作用。

（3分）
【小题3】阅读材料，请你借助文中的相关知识，判定这一食品能否安全食用？并说明理由。

（5分）
【小题1】 A
【小题2】能防腐保鲜，能改善食品的外观和口味，能防病抗病，能调整食物的营养结构。

（共3分，每少一点扣1分。

）
【小题3】该食品不能安全食用。

因为该食品添加剂中的硫氰酸钠是非法添加物，超出食品添加剂的使用范围；此外，食品添加剂中的山梨酸钾的添加量0．7%超出0．5%的规定标准，食用超标的添加剂，可能会对胃、肝、肾造成严重危害。

（共5分，判断1分，理由4分，意思对即可）
【解析】
【小题1】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

用反选排除法，最后一句是问句，应该是问号，排除CD两项。

根据句意，【甲】处句号应在引号内，答案为A．
考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

【小题2】
试题分析：根据所示三段段首中心句概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【小题3】
试题分析：先要了解文中所说明的食品“添加剂”的安全标准，再对照表中的内容判断说明。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

11、阅读文章。

（共9分）
①书有许多种。

有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。

而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。

②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。

它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。

读这种书的感受很费劲，却别有一番滋味在心头。

【甲】
③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。

生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。

能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。

【乙】常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。

④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。

读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。

唯其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。

【丙】
⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。

“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。

读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。

它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。

对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。

⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。

一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。

真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。

⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。

著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。

拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。

不仅如此，网络的精彩，足球的热闹，晚会的热闹，酣睡的香甜，都。