九年级语文下册第三单元第九课《谈生命》初中九年级下册语文

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内容 理解 (nèiróng)
作者是怎样(zěnyàng)谈生命的，作者把生 命比作什么？
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生命 象一江春水？ (shēngmìng)
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生命 象一棵小 (shēngmìng)
树
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结构 分析 (jiégòu)
生命的终结
新生命的继续
(pòké)
破 壳 而 出
一棵小树
满树繁花(fán huā)
茂盛 荫 (màoshèng) 庇
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小
树 的 四 季
小树的四季
果实累累
(kū shù)
庄严(zhuāngyán) 灿烂
落 叶 枯 树
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谈生命(shēngmìng)
分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，
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三
假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处(shēn chǔ)。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地 将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野 做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃 岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望， 那就更为光荣。
四
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我 将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
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春水 ： (chūn shuǐ)
快乐勇敢(yǒnggǎn)地流走
享受遭遇(zāoyù) 的一切
愤激地奔腾
静静地流着
心魂惊骇
休憩，睡眠
消融，归化
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研读(yán dú)
生命 象一棵小树 (shēngmìng)
“一棵小树” 经历了哪几个生命历程(lìchéng)或哪几 种生命状态?
• 一棵小树：
春秋四季——
发荣、滋长 、繁盛、 (zīzhǎng) 凋零
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以春水和小 树为喻揭示 了生命由生 长到壮大， 再到衰弱的 过程和一般 规律。
春水 ： (chūn shuǐ)
快乐勇敢(yǒnggǎn)地流走
享受遭遇的一 切
小树：
勇敢 快乐 (yǒnggǎn) 地破壳
我们(wǒ men)来仿照这种方法，选取一个事 物来比喻生命。
• 生命像小说，不在于长而在于精。
• 生命像品茶，品味时，有时有淡淡 的苦味；有时有淡淡的清香。
• 生命像浪花，有风平浪静 ， (fēng píng làng jìng) 也有惊涛骇浪
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生命像路，有时平坦(píngtǎn)，有时崎岖，这样才 缤纷。
•
生命总是在挫折和磨难(mónàn)中辉煌。
人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿 (dǎoyǔ)与暗礁难以激起美丽的浪花。
生命之树长青
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名人 谈生命 (míngrén)
生当作人杰，死亦为鬼雄(ɡuǐ xiónɡ)
李清照
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔
生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈 的死。 (hōnghōnglièliè)
愤激地奔腾 静静地流着
心魂惊骇
休憩，睡眠
消融，归化
开出繁花 （春）
结出果实 （夏） 叶子变红 （秋）
黄叶旋落 （冬） 消融，归化
快乐和痛 苦是相生 相成的， 我们要感 谢生命
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水和树 的象征意义
作者笔下的水和树与人的 生命是一致(yīzhì)的。人生没有 绝对的幸福与不幸，欢乐 与痛苦，成功与失败，而 是相伴而行，相生相成。
哪几个生命历程(lìchéng)或哪几种生命状态?
2、作者(zuòzhě)对生命有什么感悟？
3、你喜欢那些句子？为什么？
（可从文章的主旨句、主题句、精 警语句等方面赏析句子，积累一些 哲理的句子
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研读(yán dú)生命象一江春水？
“一江春水” 经历了哪几个生命(shēngmìng)历 程或哪几种生命(shēngmìng)状态?
保尔·柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民(rénmín)服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民(rénmín)服务中去。
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雷锋
生命
一
赵丽宏
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我 要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
二 假如生命是草。决不因此(yīncǐ)自卑!要联合起所有的同 类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大 地将因此而充满青春的活力。
荫庇 yìnbì (yìnbì)
怡悦 yí
清吟 yín
芳馨 xīn 云翳 yì
一泻千里 xiè (qiān lǐ)
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字词补充 (bǔchōng)
巉岩 chán
羞怯 qiè 挟卷 xié
啼血 枭鸟 朔风 丛莽
xiě
xiāo shuò mǎng
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No 揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。结出果实 （夏）。我们来仿照这种方法，
选取一个事物来比喻生命。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。不要停泊，也不要随波逐流。 假如生命只是一根枯枝
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假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥 吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路(dàolù)重新畅 通!
八
假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美 梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头 燃到脚……
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教 生命是珍贵而又短暂的，
师
“酸甜苦辣都有营养 ， (yíngyǎng)
寄
成功失败都有收获”,要 有一种向上的精神，希
巴金
人只有献身社会，才能找出那短暂
而有风险的生命的意义。
爱因斯坦
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人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当 这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说： “我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 (shìyè)——为人类的解放而斗争。”
谈 生命 谈 生 命 冰心(bīnɡ xīn)
(shēngmìng)
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冰心
(bīnɡ xīn)
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（一） 导 语
谈生命
每个生命都值得尊重，我们(wǒ men)应该善待自己，珍惜生命
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原名 谢婉莹，福 (yuán mínɡ) 建长乐人。
说说他们的象征意义
描写水和树时，都是根据(gēnjù)这一事物的自身规律展开描写的
描写
特点
象征意义
水的特点(tèd水iǎn)：流淌的过程 复杂、曲折、多变。 生命之河
树的特点：树 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零 人生之树
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课文 分析： (kèwén)
• 一江春水：
东流历程——
向前 、曲 (xiànɡ qián) 折、复杂、多 变
冰心(bīnɡ xīn)（1900—1999）
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诗歌：《繁星》 《春水》
散文集：《寄小读者》 《再寄小读者》《小桔灯》 散文(sǎnwén)合集《超人》《往事》
冰 原名：谢婉莹 心 主题(zhǔtí)：爱母亲
爱儿童
爱自然
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(bīnɡ xīn)
1923年，冰心(bīnɡ xīn)于燕京大学毕业 冰心(bīnɡ xīn)（1923年于美国）。 冰心1929年与吴文藻结婚(第j五ié页，h共ū三n十九)时页。 合影。
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早春(zǎochūn)勇（敢顽快强乐的的生破命壳力而）出 春天(chūntiān)开出满树的繁花
夏日(xiàrì) 伸展出他如盖的浓荫 秋日 有一番庄严灿烂 冬日 黄叶干枝，卷落吹抖
从地下的果仁中破裂出来
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人生的幼年时期
（朝气蓬勃） 青年时期
中年时期
老年时期
1、（“我不敢说……像什么”）揭示(jiēshì)话题。 2、（“生命像……不敢(bùɡǎn)信来生”）描写
“一江春水”的全部生命历程。
3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵
小树”的全部生命历程。
4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示 生命的本质。
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问题 讨论 (wèntí) 1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了
笔名(bǐmíng)“冰心”的来历
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨
一片冰心在玉壶。
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读课文(kèwén)
注意生字 生词 (shēngzì)
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给下列 重点字词注音 (xiàliè)
骄奢 shē
语 望同学们，扬起奋发向
上的风帆，能在你的生
命长河中勇敢地藐视困
难、直面人生。
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内容(nèiróng)总结
生命。散文合集《超人(chāorén)》《往事》。yìnbì。不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生 命历程。不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。说说他们的象征意义。以春水和小树为喻
❖ 生命有限，应该努力奋斗，使自己(zìjǐ)的 生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光 阴，虚度人生。
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2、生命中不是(bù shi)永远快乐，也不 是(bù shi)永远痛苦，快乐和痛苦是相生 相成的。
❖ 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表 明对生命规律(guīlǜ)的判断、认识。
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品味关键语句，理解(lǐjiě)深层含义
你喜欢那些句子？为什么？（可从文章 (wénzhāng)的主旨句、主题句、精警语句等方 面赏析句子，积累一些哲理的句子）
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1、不是每一道江流都能入海， 不流动(liúdòng)的便成了死湖；不
是 每一粒种子都能成树，不生 长的便成了空壳！
生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。
生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得 爱的真谛。
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假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也 不要放浪(fànglàng)地飘游，要化成雨，无声地 洒向大地，滋润万物。
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3、愿你生命中有足够(zúgòu)多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏.
❖希望你的一生有丰富多样的经历, 你才能真正体验到人生的美好。 “云翳”喻指丰富多样的经历、体 验；“美丽的黄昏”喻指人活到一 定年龄，或到了晚年，具有无限感 慨又感到幸福和欣慰(xīnwèi)的景况。
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五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是 一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强 地流，去冲开拦路的高山(ɡāo shān)，去投奔江河……
六
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，
也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。
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七