小学英语绘本教学实践研究

小学英语绘本教学实践研究
一、绘本教学的意义
1. 促进语言习得：学生在浏览绘本的过程中，不知不觉地接触到大量英语语言元素，词汇量得到增长，语言习得能力得到提高。

2. 提高阅读能力：绘本中丰富多彩的画面为学生提供了大量的阅读素材，能够培养
其良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 培养兴趣：绘本教学利用图画和文字相结合的形式，为学生创造了一个愉悦的英
语学习环境，帮助学生在轻松愉悦中学习英语，提高学习积极性。

4. 提高口语能力：绘本教学不仅是一种阅读教学，更是一种口语教学。

通过朗读、
演讲等形式激发学生的口语表达能力，提高他们的英语口语水平。

二、绘本教学的实施过程
1. 选择合适的绘本：小学生的英语水平不同，绘本的选择要根据学生的年龄特点、
英语水平、兴趣爱好等进行精心设计。

良好的绘本应当具有丰富的内容、生动有趣、情境
逼真，同时还应包含有助于学生学习英语的语言元素和知识点。

2. 开展朗读活动：在绘本教学过程中，朗读是必不可少的环节。

学生可以轮流朗读，通过模仿发音、语调、语流等，提高他们的口语表达能力。

同时，教师要注意引导学生重
点读音、重音和节奏，让学生练习出色的语音表达能力。

3. 进行问答互动：针对每个章节的学习内容，教师可以设计一些问题，引导学生针
对内容进行思考和回答。

这一环节可以检测学生对词汇、语法、句子理解的程度，同时还
能将学生的注意力集中到阅读内容上，提高他们对英语学习的积极性。

4. 进行小组活动：在绘本教学过程中，小组活动也是必不可少的。

可以将学生分成
小组，分角色进行分组阅读、分配任务；或者在小组内针对故事情节开展一些角色扮演、
创作或绘画等活动，增加学生参与感，提高英语掌握能力。

三、绘本教学的常见问题
1. 绘本内容单一：一些教师在选择绘本时，只注意到绘本情境生动、有趣等方面，
而忽略了绘本内容的多样性。

这样容易出现绘本内容单一、难以满足不同年龄段、兴趣爱
好的学生，影响教学效果。

2. 教师单一授课方式：在绘本教学实施过程中，一些教师容易采用固定的教学方法，对于学生的差异性无法处理。

这样会影响到学生的学习效果和兴趣。

3. 学生参与度不够：一些学生缺乏英语学习兴趣，加之教师的单调授课方式，导致学生参与度不够。

这样就无法激发学生的英语学习积极性，影响到教学效果。

四、绘本教学实践效果
1. 提高学生的英语口语表达能力：绘本教学以图画为主，学生积极参与，加之教师的引导，使学生大量练习英语口语，锻炼了他们的口语表达能力。

2. 增加学生的词汇量和语法知识：绘本教学以学习文化知识和语言知识为目的，通过绘本中的词汇和语法知识渗透，使学生的词汇量和语法能力得到了提高。

3. 提高学生的阅读水平：学生通过浏览绘本涵盖不同主题和形式的内容，从而提高学生的阅读理解、阅读技巧和阅读兴趣。

4. 培养学生的学习习惯：绘本教学有助于培养学生良好的阅读习惯、学习兴趣，从而提高其英语学习主动性。

绘本教学是提高小学生口语、阅读等能力的有效教学手段，它能够培养学生良好的阅读习惯和学习兴趣，提高英语水平。

教师可以从绘本教学的选择、教学形式以及教学过程中的问题等方面提高绘本教学的质量，从而取得更好的教学效果。