一轮复习浙科版实验技能实验目的原理的书写课件

(2)实验中A组为______对__照________组，B组幼苗叶面应喷洒___H_2_O_____。 解析：实验中A组在自然条件下进行，为对照组，B组幼苗叶面应喷洒H2O。
(3)该实验的目的是_探__究__S_A__在__低__温__弱__光__条__件__下__对__黄__瓜__幼__苗__光__合__作__用__(光__合___ __速__率__和__G__基__因__表__达__量__)的__影__响________。 解析：根据题意可知，该实验的目的是探究SA在低温弱光条件下对黄瓜幼 苗光合作用(光合速率和G基因表达量)的影响。
运动状态 实验前pH 实验后pH
安静 6.1 5.9
中度运动 6.1 5.6
剧烈运动 6.1 5.3
请回答下列问题： (1)作出上述假设的依据是_人__体__在__运__动__时__消__耗__能__量__增__加__，__呼__吸__作__用__加__强__，___ _产__生__C_O__2量__增___加__，__故__呼__出__气__体__中__C_O__2的__浓__度__增__加____。 解析：由于人体在运动时消耗能量增加，呼吸作用加强，产生CO2量增加， 所以呼出气体中CO2的浓度增加，因此该探究提出的假设是人体在运动时 呼出气体中CO2的浓度比静止时高。
解析：葡萄糖是还原糖，因此利用还原糖的鉴定实验可以将葡萄糖溶液鉴 定出来；洋葱表皮细胞浸润在 KNO3 溶液中，细胞会通过渗透作用失水， 使植物细胞发生质壁分离，同时细胞可以通过主动转运的方式吸收 K＋和 NO－ 3 ，发生质壁分离复原现象。 答案：利用还原糖与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀可以将葡萄糖溶液 鉴定出来；利用洋葱细胞浸润在 KNO3 溶液中可以发生质壁分离和质壁分 离复原现象，将蔗糖溶液和 KNO3 溶液鉴定出来
4．水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗 为材料进行了下表所示的实验。回答下列问题：
组别
第1～3天
叶面
日温/夜
喷洒
光照
温
第4～9天
第10天
日温/ 光照 分组
夜温
检测
25
25
A1 光合速率
A
H2O ℃/18 适宜 ℃/18 适宜
℃
℃
A2 G基因表达量
叶面喷 第1～3天
第4～9天
组别
洒 日温/夜温 光照 日温/夜温 光照
B
？ 25 ℃/18 ℃ 适宜 18 ℃/12 ℃ 弱光
C SA 25 ℃/18 ℃ 适宜 18 ℃/12 ℃ 弱光
第10天
分组 检测
B1 光合速率
G基因表
B2
达量
C1 光合速率
G基因表
C2
达量
(1)设计实验时，应该遵循的是____①__②__④________。 ①所选幼苗长势相同 ②幼苗进行随机分组 ③每组均用一株幼苗作为实验材料 ④重复进行实验 解析：设计实验时所选幼苗长势应相同且所选幼苗应进行随机分组，根据 对照实验的平行、重复原则，每组应选用多株幼苗，并进行重复实验。
解析：根据实验目的可确定该实验的自变量为是否间种高茎玉米。间种高 茎玉米的为实验组，不间种高茎玉米的为对照组。
2．现生物实验室有KNO3溶液(0.45 mol·L－1)、蔗糖溶液(0.9 mol·L－1)以及 葡萄糖溶液(0.9 mol·L－1)各一瓶，由于未贴标签，仅凭肉眼无法鉴别。请 利用下列仪器、用具及材料设计一个实验将这三瓶溶液区分开，材料和用 具：烧杯、酒精灯、试管、胶头滴管、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、 标签、本尼迪特试剂、洋葱等。 简要写出实验原理：___________________________。
(2)该实验的原理是______________________。 解析：因为CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运动状态下产生的 CO2量不同，溶于水后也会导致pH不同，所以可以通过测定水的pH变化， 从而推测呼出气体中CO2浓度的变化。 答案：CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运动状态下产生的CO2 量不同，溶于水后也会导致pH不同，通过测定水的pH变化可以推测呼出 气体中CO2浓度的变化
3．下图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株 放在透光的不同钟罩内，回答下列问题：
(1)本实验的自变量是____C_O__2_浓__度______。 (2)本实验的因变量是____光__合__速__率______。 (3)本实验的实验目的是__探__究__C_O__2_浓__度__与__光__合__速__率__的__关__系______。
[技能提升] 1．由于茶树光合“午休”影响产量，为减弱光合“午休”，某科研人员 打算间种高茎玉米。请设计实验进行探究(间作是指在同一田地上于同一生 长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式)。 (1)该实验的目的是__探__究__间__种__高__茎__玉__米__能__否__减__弱__茶__树__光__合__“__午__休__”________。 (2)该实验的自变量是_是__否__间__种__高__茎__玉__米__。实验组为__间__种__高__茎__玉__米__组____， 对照组为__不__间__种__高__茎__玉__米__组_____。
专题三 细胞的代谢
实验技能(三) 实验目的、原理的书写
[技能必备] 1．实验目的的书写 (1)实验目的：要探究或验证某一事实或者做了该实验后要解决什么问题。 (2)书写模式 ①实验性质(探究或验证)＋自变量对＋因变量的作用(影响或效果等)。 ②实验性质(探究或验证)＋自变量与＋因变量的关系等。

2．实验原理的书写 (1)实验原理：是实验设计的理论依据。 (2)实验原理的书写格式一般包含三部分内容 假设(未被证实的结论)＋假设与结果的联系＋结果(或预期结果)。 先找到结论或假设，再找到结果或现象，然后根据所学知识、题干信息和 实验目的寻找两者之间的联系。
5．为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行 了如下探究。 作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。 实验过程： ①在3个烧杯中分别注入100 mL蒸馏水，测定其pH。 ②实验者在安静状态(静坐2 min)、中度运动(步行2 min)以及剧烈运动(跳绳 2 min)后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多 次重复实验，所得平均数据如下表：