德育绩效评估
德育工作成效的评估和绩效考核
德育工作成效的评估和绩效考核2023年，德育工作成效的评估和绩效考核已经成为学校重要的工作之一。
在这个数字化时代，德育工作需要应用各种新的技术和方法，使其更加有效和切实可行，让学生真正受益。
评估德育工作成效的标准评估德育工作成效需要依据一定的标准。
这些标准包括：1.德育课程内容是否丰富：学校需要设置合理的德育课程，涵盖道德教育、健康教育、安全教育等。
学生通过参与德育课程，提升了道德素质，增强了个人自我保护能力。
2.师生互动是否顺畅：学校需要发挥教师引领作用，鼓励学生积极参与德育活动，建立师生之间的信任和互动，提高学生的情商和友情。
同时，学校也应该通过一些有效的手段，如家访、座谈会等，了解教育过程中的问题和困难，及时进行干预和指导。
3.社会角色扮演能力是否提升：德育工作不仅要放在课堂内部，更要注重学生的社会体验。
通过社会实践、志愿服务等方式，让学生进一步了解社会，培养良好的道德品质和社会责任感。
4.安全教育是否重视：安全教育是德育工作的重要组成部分。
学校应该加强对学生的安全教育，包括生命安全、网络安全、食品安全等方面的教育，提高学生的防范意识和应对能力。
绩效考核的重要性绩效考核可以测定学校德育工作的效果和程度。
评估过程中，应该明确考核的目标和标准，并采用科学的方法，进行客观的评价。
绩效考核的重要性不仅在于测定工作效果，更在于帮助学校改进工作，找到问题和解决方案。
通过绩效考核，学校能及时发现德育工作方面的失误，及时纠偏和调整，提高教育质量。
德育工作实践为了更好地推动德育工作，学校需要实施一系列的措施。
具体实施方法包括：1.建立完善的德育工作机制：学校需要建立一套附合实际的德育管理制度，制定一系列拟合德育工作的目标和手段，防止德育工作的过度强化或失落。
2.加强师资培训：学校还要定期举办德育培训课程，增强教师们的德育意识，强化德育课程的教学方法和策略；同时，还要定期邀请德育领域的专家进行教学交流，进一步提升教师的技能水平。
德育工作绩效考核方案
德育工作绩效考核方案1. 背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了确保德育工作能够有效实施，需要建立一套科学、合理的绩效考核方案，以评估德育工作的成效和学校教育的质量。
2. 目标本方案的目标是通过绩效考核，对德育工作进行科学评估，促进教育质量的提高，确保学生道德素养的全面发展。
3. 考核内容根据学校的实际情况和教育目标，我们将综合考虑以下内容进行德育工作的绩效评估：3.1 德育课程开展情况评估德育课程的教学质量、内容设置以及教师的教学方法和态度。
3.2 学生道德品质评估对学生的品德表现进行评估，包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等方面。
3.3 德育活动组织情况评估学校组织的德育活动的质量和效果，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等内容。
3.4 学生社会责任感评估对学生的社会责任感表现进行评估，包括参与公益活动、关心社会问题等方面。
3.5 师生关系评估评估学生与教师之间的关系，包括交流沟通、互动合作等方面。
4. 考核方法为了确保评估的客观性和公正性，我们将采用以下方法进行德育工作的绩效考核：4.1 观察与记录通过对德育课堂的观察和记录，评估教学质量和学生参与情况。
4.2 测评工具设计相应的测评问卷或量表，对学生的道德品质和社会责任感进行评估。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价并进行互评，以增强对自身道德素养的认识和反思。
5. 考核结果运用根据德育工作的绩效评估结果，学校将采取相应的措施进行改进和优化，促进德育工作的不断提高。
考核结果也可以作为学生的参考，鼓励他们积极发展良好的道德品质和社会责任感。
6. 绩效考核周期德育工作的绩效考核将定期进行，周期为每学年一次，以确保全面而持续的评估。
7. 结论通过建立科学、合理的德育工作绩效考核方案，我们可以更好地评估学校的德育工作成效，促进学生道德素养的全面发展，提高学校教育质量。
为此，我们将不断完善并优化该方案，以适应新的教育发展需要。
德育绩效考核方案
德育绩效考核方案一、引言德育绩效考核是对学校及教师的德育工作进行评价和管理的一种手段。
通过制定科学合理的考核方案，可以激励教师积极参与德育工作、提高德育工作的质量和效果，促进学生的全面发展。
本文档旨在设计一个适用于学校的德育绩效考核方案，包括考核指标、权重分配、考核周期、考核流程等内容。
通过该方案的实施，将有助于提高学校及教师的德育水平，推动德育工作的健康发展。
二、考核指标1. 教师德育能力评估教师在德育方面的专业素养和能力，包括但不限于以下指标：•德育理念：教师对德育工作的理解、认识和思考。
•策划能力：教师制定德育教学计划和活动方案的能力。
•实施能力：教师组织、实施德育教学和活动的能力。
•效果评估：教师对德育教学和活动效果进行评估的能力。
2. 学生德育情况评估学生在思想品德、行为表现等方面的发展情况，包括但不限于以下指标：•诚信守规：学生遵守学校规章制度和道德规范的情况。
•爱心友善：学生关心、帮助他人的表现。
•自主学习：学生在学习上的积极主动性和自我管理能力。
•积极参与：学生积极参与课内外的德育活动和社会实践。
三、权重分配考核指标的权重分配对于评估结果的准确性和公正性具有重要影响。
根据德育工作的重要性和教师的角色，本方案将权重分配如下：•教师德育能力：占总分的50%。
•学生德育情况：占总分的50%。
在教师德育能力方面，可以根据教师的职称、教龄、培训情况等因素进行进一步细化的权重分配。
四、考核周期考核周期是指德育绩效考核的时间周期，一般可以以学年为单位进行考核。
在每个学年开始之前，学校可以组织德育工作会议，制定当年的德育绩效考核方案，并向全体教师进行宣讲和培训。
考核周期一般包括以下阶段：1.德育工作计划阶段：学校制定当年的德育工作计划，明确德育目标、任务和重点工作内容。
2.指标设定阶段：根据德育工作计划，设定具体的德育指标，明确权重分配。
3.数据收集阶段：教师和学生的德育数据进行收集和整理。
4.考核评估阶段：根据收集到的数据，进行考核评估，并给出评价结果。
中小学德育评估方案
中小学德育评估方案
一、德育评估概述
德育评估是以服务学校德育工作为目标，以评价和反馈学校落实全面
从育人功能出发的教育为依据，运用专业工具系统的绩效评估方式。
本方
案采用调查研究和问卷调查相结合的工具，以获取关于学校德育水平的准
确可靠的信息，以期为学校德育工作提供有价值的反馈，从而指导学校的
下一步改进行动。
二、德育评估目标
1、评估学校德育实施情况，包括学生学习行为伦理素养、道德观念、学习风气等，以及学校对学生道德教育的落实程度。
2、评估学校德育水平，为学校实施全面的德育评价，以促进学校德
育理念、学习风气改善、升高学生道德观念和学习行为伦理素养提供参考
指标。
三、德育评估对象
本次评估的对象主要是中小学教师、家长及学生。
从而从全员的角度，有效的了解学校的德育水平，更好的推进教育及完善。
四、德育评估内容
1、学校的德育实施情况，包括学校要求学生做出的道德观念和勤奋
好学的学习态度、道德素养和行为标准以及学校采取的德育教育措施的落
实情况；
2、学生学习的道德素养与行为伦理，包括学生的自律意识、尊重他
人的态度、友情相处的习惯、学习规范性、文明礼貌等；。
中小学德育工作绩效评估指标
中小学德育工作绩效评估指标
1.学生的思想品德素质
评估指标可以包括学生的思想品德发展情况，如道德品质、责任心、公民意识、法律意识等。
可以通过学生的学业表现、参与社会实践活动、课堂表现以及社会关系等方面来评估学生的思想品德素质。
2.学生的自律能力
评估指标可以包括学生的自我管理、自我约束、自我调节能力等。
可以通过学生的课堂纪律、自觉遵守学校规章制度、参加社会实践活动等方面来评估学生的自律能力。
3.学生的交往能力
评估指标可以包括学生的人际交往、团队协作、合作意识等。
可以通过学生在集体活动中的表现、与他人沟通合作的能力、课堂中的互动等方面来评估学生的交往能力。
4.学生的创新能力
评估指标可以包括学生的思维能力、创造力、解决问题的能力等。
可以通过学生在科学实验、艺术创作、竞赛活动等方面的表现来评估学生的创新能力。
5.学校的德育管理水平
评估指标可以包括学校的德育组织管理、德育课程设置、师资队伍建设等。
可以通过学校的德育活动质量、德育课程的教学效果、教师的德育教育水平等方面来评估学校的德育管理水平。
此外，还可以根据学校的实际情况，设置其他相应的评估指标，以全面评估中小学德育工作的绩效。
评估指标不仅要客观、全面，还要具备可度量性，以便进行科学、准确的评估。
广东省中小学德育工作绩效评估指标
广东省中小学德育工作绩效评估指标一、德育目标1.培养学生积极向上的人生价值观和正确的道德观念。
2.培养学生良好的学习品质和行为习惯。
3.提高学生团队协作能力和社会适应能力。
4.培养学生社会责任感和公民意识。
二、德育工作组织和管理1.学校德育工作组织机构是否完备，责任分工明确。
2.德育工作计划是否科学合理，有具体可行的实施方案。
3.学校德育工作管理制度是否健全，执行力度是否到位。
4.德育经费使用是否合理、高效。
三、课程与教材建设1.学校德育课程设置是否合理，教材内容是否丰富、科学。
2.学校课程目标与学科知识相结合，教学内容是否贴近学生生活实际。
3.学校是否进行德育教师培训，提高教师德育教育能力。
四、德育过程管理1.学校德育活动丰富多样，能够激发学生的兴趣和自主参与。
2.学校是否开设社团和兴趣小组，为学生提供多样化的发展机会。
3.学校的校风、教风和学风是否端正，是否能够营造良好的德育氛围。
4.学校是否开展德育主题教育，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。
五、德育成果评价1.学校是否建立完善的学生德育档案，记录学生的德育成绩和表现。
2.学校是否进行德育成果评估，定期对学生进行德育考评。
3.学校德育成果是否得到学生和家长的认可和肯定。
4.学校德育工作在区县和全省范围内的影响力和示范作用。
以上是广东省中小学德育工作绩效评估指标的一些方面，每个指标都需要学校根据自身实际情况进行具体化、量化和可操作性的定义和规划。
通过定期评估和监测，可以帮助学校及时发现问题、改进工作，提高德育工作的质量和效益。
小学德育工作效果评估
小学德育工作效果评估一、评估目的为了全面了解和掌握我校小学德育工作的实际效果，进一步提高德育工作的质量和水平，促进学生全面发展，根据教育部《中小学德育工作评估办法》的要求，特制定本评估方案。
二、评估原则1. 客观公正：评估过程要严格按照规定程序进行，确保评估结果真实可信。
2. 全面覆盖：评估内容要涵盖德育工作的各个方面，确保评估的全面性。
3. 以学生为本：评估要关注学生的实际收获和成长，体现德育工作的实效性。
4. 注重发展：评估要关注德育工作的持续发展，为我校德育工作指明发展方向。
三、评估内容1. 德育课程：对德育课程的设置、教学内容、教学方法等进行评估。
2. 德育活动：对德育活动的组织、开展、成效等进行评估。
3. 德育队伍建设：对德育教师队伍的结构、素质、培训等进行评估。
4. 德育环境：对学校德育环境的建设、优化、成效等进行评估。
5. 家校合作：对家校德育工作的开展、互动、成效等进行评估。
四、评估方法1. 查阅资料：通过查阅学校德育工作的相关资料，了解德育工作的实际情况。
2. 访谈调查：通过访谈学生、教师、家长等，了解他们对德育工作的认识和评价。
3. 问卷调查：通过发放问卷，收集学生、教师、家长对德育工作的意见和建议。
4. 实地考察：对学校的德育环境、德育活动等进行实地考察，了解实际情况。
5. 数据统计分析：对收集到的数据进行统计分析，得出评估结果。
五、评估程序1. 成立评估小组：由校领导、德育部门、教师代表等组成评估小组。
2. 制定评估方案：明确评估内容、评估方法、评估时间等。
3. 开展评估工作：按照评估方案进行评估，确保评估过程的公正、公开。
4. 提交评估报告：评估结束后，撰写评估报告，提出改进建议。
5. 反馈评估结果：将评估报告反馈给学校相关领导和部门，促进德育工作的改进。
六、评估时间本评估工作每学期进行一次，确保德育工作的持续改进和发展。
七、评估结果运用1. 对评估中发现的问题，学校相关领导和部门要引起重视，及时进行整改。
2024小学德育绩效评估自评报告
2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。
通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。
在这方面，我们取得了一定的成绩。
通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。
这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。
通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。
学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。
需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。
中小学德育工作绩效评估指标
中小学德育工作绩效评估指标一、学生成绩和学生评价1.学生全面素质评价：考察学生的道德品质、社会责任感、学习态度等综合素养的提升情况。
2.学生道德表现：考察学生的道德行为、思想品质、团队合作等方面的表现情况，如学生的积极参与、帮助他人、公平正义等。
3.学科成绩提升：考察学生在各学科方面的成绩，并对比学校整体成绩提升情况。
二、课堂教学和管理1.德育课程教学：评估德育课程的有效性、各年级的德育教学计划的制定和实施情况，以及课程内容的科学性和德育方法的合理性。
2.班级管理：考察班级的纪律建设、班级文化建设、班级风气和师生关系等方面的情况，如班级干净整洁、学生彼此关心、班级组织活动等。
3.班级评比：评估班级的道德文明水平、优良班风班纪、班级管理成果等。
三、师德建设和教师发展1.教师业务水平：评估教师的专业素养、德育能力和教学质量，如课堂教学效果、德育观念和方法的创新等。
2.教师品德：考察教师的德育行为、教育理念和专业操守，如教师是否以身作则、言传身教，是否严格遵守教育规范等。
3.持续教育和培训：评估教师的继续学习意愿和能力，如参加培训、学术研讨或录制微课等。
四、家校合作和社会参与1.家长满意度调查：评估家长对学校德育工作的满意度和对教师的评价，包括教育教学质量、学校声誉和与家长的沟通等方面。
2.社会参与评估：考察学校与社会资源的互动和利用情况，如社会实践活动、志愿服务、社会联谊等。
五、其他指标1.学校德育组织架构和管理体制：评估学校德育工作的组织架构和管理体制，包括德育组织的完备性和协作性等。
2.德育成果展示：评估学校对德育成果的记录、归档和展示情况，如德育文化长廊、学校公告栏、德育报告等。
注：以上指标仅为参考，具体的绩效评估指标需要根据学校的实际情况和德育目标进行调整和拓展。
德育绩效评估汇报材料 德育评估方案
德育绩效评估汇报材料德育评估方案1. 背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生健全人格、全面发展具有至关重要的作用。
为了科学评估德育工作的效果，提高学校德育水平，我们制定了以下的德育评估方案。
2. 评估目标通过德育绩效评估，我们旨在：•评估学校德育工作的有效性；•了解学生的德育情况和发展趋势；•发现德育工作中存在的问题和不足，以便进行改进；•为学校决策提供科学的数据支持。
3. 评估内容我们将从以下几个方面进行德育评估：3.1 学生德育素质评估评估学生的德育素质是德育绩效评估的核心内容之一。
我们将采用问卷调查、观察记录等方式，对学生的品德、行为、习惯等进行评估。
具体评估内容包括但不限于：•遵守校纪校规的情况；•社交礼仪和人际关系的表现；•学生的自律能力和责任感等。
3.2 德育活动评估学校举办的德育活动是德育工作的重要组成部分。
我们将对各类德育活动进行评估，包括但不限于：•学生参与度和反馈情况；•活动的组织、安排和效果。
3.3 教师德育能力评估教师是学生德育的主要引导者和实施者，教师的德育能力对学校德育工作起着至关重要的作用。
我们将评估教师的德育理论知识和实践能力，具体评估内容包括但不限于：•德育教育思想的理解和应用；•德育案例分析和解决问题的能力。
4. 评估方法为了全面准确地评估学校的德育绩效，我们将采用定量和定性相结合的评估方法。
4.1 定量评估针对学生德育素质评估，我们将采用问卷调查的方式，通过统计和分析学生的答卷结果，得出定量数据，以评估学生的德育素质发展情况。
4.2 定性评估针对德育活动评估和教师德育能力评估，我们将采用观察记录、访谈等方式，通过对现场情况和相关人员的反馈进行定性评估。
这些评估结果将以文字描述的形式呈现。
5. 评估结果分析在完成评估后，我们将对评估数据进行分析和解读，以评估学校的德育绩效。
分析的角度主要包括学生德育素质、德育活动、教师德育能力等方面，分析结果将形成评估报告。
鹅埠中小学德育工作绩效评估实施方案
鹅埠中小学德育工作绩效评估实施方案实施方案：鹅埠中小学德育工作绩效评估一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德素质和身心健康发展起到至关重要的作用。
为了不断提高中小学德育工作的质量和效果，鹅埠中小学制定了一套绩效评估方案，以便及时总结经验、发现问题并加以改进。
二、绩效评估目标1.确定德育工作的目标与任务，明确要求。
2.为德育工作制定具体的指标和绩效评价体系。
3.总结和评估中小学德育工作的成效和问题，为改进提供依据。
4.发挥绩效评估的激励作用，提高德育工作的质量和效率。
三、评估内容1.基本情况评估：包括学校德育工作的组织机构和人员、德育课程和活动的设置、德育资源的保障等方面。
2.德育目标评估：根据学校提出的德育目标，评估其是否达到预期，是否能够满足学生的实际需求。
3.德育活动评估：评估学校开展的德育活动的多样性、实效性和评价机制。
4.学生德育素质评估：通过对学生品德、行为、礼仪等方面的考察评估，了解学生德育素质的整体水平。
5.教师德育素质评估：评估教师在德育教育方面的能力水平、教学效果和个人职业道德。
四、评估方法1.定性评估：通过问卷调查、访谈等方式，收集师生、家长对德育工作的意见和建议。
2.定量评估：通过数据分析，对学生和教师的德育素质进行量化评估，如德育考试成绩、学生自评表、观察记录等。
3.角色评估：由评估专家、校领导、德育工作相关人员等对中小学德育工作进行评估，形成综合评审意见。
五、评估流程1.编制评估方案：学校根据实际情况制定绩效评估方案，并确定相关评估指标和具体评估内容。
2.数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集相关数据，对学生、教师和家长开展调查，了解对德育工作的满意度，并收集相关的学生德育素质数据。
3.数据分析：对收集到的数据进行分类整理和分析，形成评估报告。
4.绩效评价：由评估专家组成评估小组，通过评审学校提供的相关资料和调查报告，进行客观评价。
5.汇总意见：评估小组在充分讨论和分析的基础上，形成绩效评估报告，向学校提出改进建议。
教师德育工作绩效评估及总结
教师德育工作绩效评估及总结1. 介绍教师德育工作的重要性教师德育工作是教育事业中不可或缺的一部分。
德育的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，使他们成为有自信、有担当、有责任的公民。
德育能够对学生的成长产生深远的影响，因此评估教师德育工作的绩效尤为重要。
2. 确定绩效评估的指标评估教师德育工作的绩效需要制定明确的指标。
这些指标可以包括教师在培养学生道德品质、提高学生行为规范、促进学生自主发展等方面的表现。
同时，还可以考虑学生整体素质的提升和学生对德育工作的反馈等因素。
3. 收集数据和信息为了评估教师德育工作的绩效，需要收集大量的数据和信息。
这些信息可以包括学生的行为记录、社会活动表现、学业成绩以及家长和同学的反馈等。
通过综合分析这些数据，可以全面了解教师在德育工作中的实际表现。
4. 整理和分析数据收集到的数据需要进行整理和分析，以便更好地评估教师的德育工作绩效。
可以采用表格、图表等形式对数据进行可视化处理，便于比较和分析。
通过数据的整理和分析，可以更加客观地评价教师在德育方面的成效。
5. 评估教师的德育工作成效评估教师的德育工作成效是评估绩效的关键。
可以根据所制定的指标，将教师的表现进行评分或等级划分。
同时，还可以结合学生的表现和反馈，制定相应的评估标准。
6. 倾听学生的声音学生是评估教师德育工作绩效的重要参与方。
他们对教师的评价和反馈对于评估工作具有重要意义。
教育机构可以通过问卷调查、面谈等方式，听取学生对德育工作的意见和建议，从而更好地评估教师的表现。
7. 参考家长的观点家长是教师德育工作的另外一个重要参与者。
他们对教师的期望和观点对评估工作具有重要影响。
通过与家长进行沟通和交流，了解他们对教师德育工作的评价，可以更加全面地评估教师的绩效。
8. 提供反馈和辅导评估教师德育工作绩效不仅仅是为了评判，更重要的是为了提供反馈和辅导。
评估结果应当及时向教师反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，并提供相应的辅导和培训。
德育工作绩效评估推荐意见
德育工作绩效评估推荐意见1. 引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了更科学、客观地评估德育工作的绩效，提出改进建议，本文将对德育工作绩效评估进行分析，并提出相关推荐意见。
2. 德育工作绩效评估现状分析目前，学校德育工作绩效评估存在以下问题：2.1 缺乏全面性德育工作绩效评估过于依赖学生的行为表现，没有充分考虑到学生的内在品质培养，例如思维能力、人际关系等方面的发展。
2.2 评估方法单一目前德育工作绩效评估主要采用定性评估，依赖于老师主观判断，缺乏客观性和量化指标。
这种方法容易受到主观因素的影响，评估结果缺乏科学性。
2.3 评估结果反馈不及时由于评估方法的局限性，评估结果的反馈通常较为滞后，无法及时发现问题和进行相应的调整，影响了德育工作的效果和改进。
3. 德育工作绩效评估改进建议为了提高德育工作绩效评估的科学性和准确性，以下是几点推荐意见：3.1 综合考虑学生的内外部表现德育工作绩效评估应综合考虑学生的行为表现和内在品质培养。
除了关注学生的学习成绩、品行表现外，还应考虑学生的创新能力、思维方式、人际关系等方面的发展情况。
3.2 引入量化指标评估方法为了增加评估的客观性，德育工作绩效评估应引入量化指标评估方法。
可以制定一套科学的评估指标体系，包括学生问卷调查、德育活动参与率、综合素质评价等方面的数据统计，通过数据分析得出评估结论。
3.3 实施定期评估和及时反馈机制德育工作绩效评估应定期进行，建立评估周期，例如每个学期末进行一次评估。
同时，评估结果应及时反馈给相关教师和学生，帮助他们了解自身的优势和不足，以便及时进行改进。
3.4 加强师资培养和指导为了提高德育工作的质量和效果，学校应加强对德育工作的师资培养和指导。
可以开展相关培训和研讨会，提高教师的德育理论水平和实践能力，帮助教师更好地开展德育工作。
4. 结论综上所述，德育工作绩效评估是提高学校德育工作效果的重要手段。
中学教师德育工作评估量化细则(三篇)
中学教师德育工作评估量化细则德育工作的评估对于确保中学教师的专业发展和提升教育质量非常重要。
以下是中学教师德育工作评估的一些量化细则：1. 德育目标达成率: 评估教师在帮助学生达成德育目标方面的效果。
可以通过学生的行为表现、道德观念的转变以及学生积极参与学校社团、志愿者活动等来进行评估。
2. 德育教育课堂教学质量: 评估教师在德育教育课堂教学中的表现。
通过听课评估、课堂教学观察等方式，评估教师的教学方法、教材使用和学生参与度等，以及对学生德育教育的深度理解和引导能力。
3. 学生德育表现评价: 评估教师对学生德育行为的引导和评价。
通过定期或不定期的行为表现评价，评估学生在道德正确性、情感态度、行为规范等方面的表现，以及教师对学生的评价和指导。
4. 家校合作情况: 评估教师与学生家长的有效沟通和合作情况。
包括与家长的面谈、家委会活动、家校通讯等，评估教师与家长密切合作，共同关注学生的德育成长。
5. 德育工作的专业发展: 评估教师在德育工作方面的专业发展和学习。
包括参加德育培训、研讨会，撰写德育论文等，评估教师在德育工作方面的专业素养和能力提升情况。
这些量化细则可以作为中学教师德育工作评估的参考，通过定期的评估和反馈，帮助教师不断提升德育教育的质量和效果。
中学教师德育工作评估量化细则（二）以下是一个中学教师德育工作评估量化细则的例子，具体的评估指标和评分标准可以根据实际情况进行调整和修改。
评估指标1：师德师风评估标准：- 遵守教师职业道德，言行文雅，不传播不良信息。
- 积极参与学校组织的各类师德师风教育活动，并能够对学生进行引导。
- 与同事和蔼友善，积极协作，团结同事共同完成教学任务。
- 不搞帮派，不参与学校及班级的恶性竞争。
评估指标2：课堂管理评估标准：- 家电学生认真听课，课堂纪律良好。
- 能够在课堂上积极引导学生遵守纪律，保持良好的学习氛围。
- 能够有效组织课堂教学，课堂活动和讨论有条理，有效利用教学时间。
如何评估小学德育任务的成效和效果
如何评估小学德育任务的成效和效果2023年，小学德育任务成效和效果的评估方法已经变得更加科学准确。
为了更好地评估学生德育教育的成果，学校需要采用多种评估手段，包括问卷调查、个案分析、质性研究等。
一、问卷调查问卷调查是一种常见且易于量化的调查方法，可以快速获取学生对德育任务的态度和评价，并量化结果。
在评估小学德育任务的成效时，学校可以制定专门的问卷，提出具体的问题，如学生是否感到德育任务有意义，对于课程内容和教学形式是否满意等。
还可以向学生的家长和教师询问他们对学生德育表现的看法和评价，从而全面了解学生在德育方面的表现。
二、个案分析个案分析是一种较为质性的研究方法，其重点放在个体的案例上，以便于深入了解其德育表现和特点。
在评估小学德育任务的成效时，学校可以从多个维度对学生进行分类，如学习成绩、态度、情感等方面，然后根据个体的情况制定相应的德育任务，以达到最优的效果。
三、质性研究质性研究是一种通过访谈、观察和分析等手段了解学生德育表现的研究方法。
通过这种方式，学校可以充分了解学生在情感、认知和行为等方面的表现，以及他们与其他学生和环境的互动情况。
通过这种深入了解的方式，学校可以更加有效地制定针对性的德育任务，达到更好的成效。
四、多元化评估在评估小学德育任务的成效时，学校需要独立的学生部门分别负责不同领域的评估，以确保评估的全面性和准确性。
同时，学校也需要与其他相关部门合作，如家庭、社区、政府等，以形成一个良好的评估体系，从而全面评估小学德育任务的效果。
总之，评估小学德育任务的成效需要多种手段的结合，以便于全面了解学生的德育表现，并制定相应的任务措施。
在未来的一段时间里，学校将会进一步探索和开拓更加科学和准确的评估手段，以更好地培养出具备良好德育素养的人才。
某小学德育工作绩效评估
某小学德育工作绩效评估某小学德育工作绩效评估作为一所小学，德育工作是非常重要的一项任务。
只有德育工作做得好，才能够保障学校的安全和稳定，同时也能够为孩子们的未来成长打下良好的基础。
因此，对于某小学的德育工作绩效评估，我们需要进行全面深入的探讨和分析。
首先，我们需要考虑的是德育工作目标的制定。
只有明确的德育工作目标，才能够为德育工作提供一个清晰的方向，并让德育工作的效果得到准确的评价。
对于某小学而言，德育工作的目标应该是培养学生良好的品德素质和道德观念，同时提升学生的自我管理和人际交往能力。
在制定目标的过程中，还需要考虑学生的年龄特点，以及家庭和社会的背景因素等等，以便更好地开展德育工作。
其次，我们需要考虑的就是德育工作的内容和具体措施。
德育的活动内容可以多样化，比如说组织志愿者活动、送音乐表演送戏剧表演等文艺活动，以及课堂教育、教学模式创新和拓展课外活动等等。
德育的具体实施方法也要多样化，需要根据不同年级、不同性格特点进行针对性探讨。
在实施德育工作的过程中，我们需要注意一些细节问题，例如培养学生的自信、增强学生的气质和态度等。
同时，我们也需要在班级和学生个体之间进行平衡，让大家都有机会参与德育活动。
第三，德育工作的评估和反馈机制也是非常关键的，这对于持续发展、发现问题并及时解决形成正向循环有着至关重要的作用。
从班级维度来讲，德育班会成员的自我评价也是必要的。
同时，从学校总体维度考虑，可以每学期开展德育工作评估，评估指标可以包括班级德育成效、课堂德育能力、学生道德品质等。
在评估的同时，我们也需要给出评估结果的反馈，并针对评估结果给出可行的改进方案。
最后，对于学校的德育工作绩效评估，我们还需要考虑一些其他因素，例如口碑、文化氛围和市场美誉度等方面的影响。
学校需要通过不断扩展德育工作的影响力，从而提高学校的整体竞争力。
这意味着，学校需要在德育工作当中融入自己的校园文化，建立口碑，增强学校的形象和影响力。
学校德育工作实施效果评估
学校德育工作实施效果评估一、评估背景为深入实施素质教育，全面提升学生综合素质，加强和改进我校德育工作，根据《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件要求，特制定本评估方案。
二、评估目标通过评估，全面了解我校德育工作的实施情况，查找存在的问题和不足，进一步提升德育工作质量，为学生的健康成长创造良好环境。
三、评估内容3.1 德育课程建设- 德育课程设置是否符合国家要求，有无独立的德育课程体系；- 德育课程教学是否生动有趣，能否引起学生兴趣；- 德育课程实施过程中，学生参与度如何，是否能达到预期教学目标。
3.2 德育活动开展- 德育活动是否有计划、有组织地进行；- 德育活动内容是否丰富，有无创新；- 德育活动效果如何，学生收获是否明显。
3.3 德育队伍建设- 德育教师是否具备相关资质，教学水平如何；- 德育团队是否团结协作，有无良好的团队氛围；- 德育工作者是否存在职业倦怠现象，是否需要加强职业培训。
3.4 德育环境优化- 学校是否存在良好的德育氛围，有无德育文化特色；- 学校是否重视德育设施建设，设备是否完善；- 学校是否加强与家庭、社会的合作，共同推进德育工作。
四、评估方法采用自评、互评、他评相结合的方式进行评估。
自评由学校德育部门组织实施，互评由各班级之间进行，他评由上级教育行政部门组织实施。
五、评估流程1. 制定评估方案：结合国家相关文件要求，制定具体评估方案；2. 开展自评：学校德育部门组织相关人员对德育工作进行自评；3. 进行互评：各班级之间相互评价德育工作实施情况；4. 实施他评：上级教育行政部门对学校德育工作进行评估；5. 总结反馈：评估结束后，对评估结果进行总结和反馈，制定改进措施。
六、评估时间本评估方案自发布之日起实施，每学期进行一次全面评估，平时可根据实际情况进行专项评估。
七、评估结果运用评估结果将作为学校德育工作绩效考核的重要依据，对评估中发现的问题，学校将及时制定整改措施，加强德育工作队伍建设，提高德育工作质量。
德育工作效果评估
德育工作效果评估一、评估背景根据我国教育部门的相关要求，为了全面提高学校德育工作的质量和水平，加强学生思想道德建设，促进学生全面发展，特此进行德育工作效果评估。
本次评估旨在总结过去一段时间内学校的德育工作成果，发现问题并提出改进措施，为今后学校德育工作的持续发展提供参考。
二、评估目标1. 深入分析学校德育工作的现状，总结经验教训。
2. 客观评价学校德育工作的成效，找出存在的问题。
3. 提出改进措施，促进学校德育工作质量的提高。
三、评估内容1. 德育工作计划与实施：分析学校德育工作计划制定的合理性、可行性及实施情况。
2. 德育队伍建设：评估学校德育工作队伍的结构、素质、能力及发挥的作用。
3. 德育课程与教学：评价学校德育课程设置的合理性、教学方法的有效性及教学成果。
4. 德育活动与实践：分析学校组织的各类德育活动的意义、效果及学生参与度。
5. 德育制度与保障：考察学校德育工作制度的完善程度及其实施情况。
6. 学生思想道德素质：评估学生在道德观念、行为习惯、自我管理等方面的表现。
四、评估方法1. 查阅资料：收集学校德育工作的相关文件、资料、教案等，进行深入分析。
2. 问卷调查：向学生、教师、家长发放问卷，了解他们对学校德育工作的评价及建议。
3. 访谈：与学校领导、德育工作者、教师、学生等进行面对面交流，了解实际情况。
4. 实地考察：走进课堂、活动现场，观察学校德育工作的实际开展情况。
五、评估流程1. 成立评估小组：由教育部门相关人员、专家、学者组成评估小组。
2. 制定评估方案：明确评估目标、内容、方法、时间等。
3. 展开评估工作：按照评估方案进行查阅资料、问卷调查、访谈、实地考察等。
4. 整理评估数据：对收集到的数据进行整理、分析、总结。
5. 形成评估报告：撰写评估报告，提出改进措施和建议。
6. 反馈与指导：将评估报告反馈给学校，指导学校进行德育工作的改进。
六、评估时间本次德育工作效果评估从即日起至[[今天日期]]前完成。
德育教育效果评估
德育教育效果评估
评估内容
1. 学生的道德观念和道德行为
- 评估学生对道德准则和价值观的理解和接受程度
- 评估学生在日常生活中的道德表现和行为惯
2. 学校的德育教育环境
- 评估学校德育教育的组织管理和实施情况
- 评估学校德育活动的多样性和针对性
3. 德育教育的教育资源和教学方法
- 评估德育教育所使用的资源和教材的适用性和有效性- 评估德育教育的教学方法和策略的科学性和可行性
评估方法
1. 问卷调查
- 设计问卷调查学生的道德观念和行为惯
- 问卷可以包括选择题、打分题和开放式题目
2. 观察
- 通过实地观察学校德育活动的情况和学生的行为表现
- 注重观察学生在校园内外的道德行为和与他人的互动情况
3. 访谈
- 对学生、教师和家长进行个别访谈，了解他们对德育教育的认知和评价
- 访谈可以采用结构化或非结构化的形式
评估结果应用
1. 提供德育教育改进的建议和措施
- 根据评估结果，提出针对性的改进建议，优化德育教育的目标和内容
- 设计培训计划和教师指导，提高教师的德育教育水平
2. 监测德育教育效果的变化和进展
- 定期进行德育教育效果评估，监测德育教育的实施效果和提高情况
- 评估结果作为调整德育教育策略和目标的参考指标
通过德育教育效果评估，学校和教育机构能够更好地了解自身的德育教育情况，及时调整和改进德育教育的目标和策略，提高学生成长成才的道德素养和品德水平。
德育工作绩效评估工作实施方案
德育工作绩效评估工作实施方案第一篇：德育工作绩效评估工作实施方案德源文武学校德育工作绩效评估工作实施方案2011年9月德源文武学校德育工作绩效评估工作实施方案一、指导思想通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制。
二、工作目标从2011至2013（按学年度计算），用3年时间完成我校德育工作绩效评估工作，基本完成县级德育达标标准，创建县级德育示范学校，力争成为省级德育示范学校。
三、组织机构我校成立德育工作绩效评估工作领导小组组长：卓剑锋副组长：曾超瑜陈文涛成员：廖峰邵波曾桂林卓双锋游卓勋郑开生领导小组负责指导全校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。
四、组织实施1、整体规划，分步实施根据工作目标，以县德育示范学校为标准，确保两年内完成第一周期自我评估工作。
㈡分工负责，协同推进在创建中，实行评估工作实施方案，明确学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。
五、实施步骤㈠组织动员（2011年8、9月）1、组建领导小组和评估队伍。
2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。
3、制定本实施方案。
㈡自查自评（2011年9月）对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。
㈢评估督导（2011年10月—2013年4月）评估时间：每校一天半。
程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。
㈤申报材料：1、申请接受“德育达标学校”评估报告书。
2、自评报告。
3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。
4、书面扣分说明。
㈥总结（2012年12月）回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我校德育工作经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。
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中教[2011]38号关于印发《中山市中小学德育工作绩效评估规划》的通知各镇区教科文卫办（教办），市直属学校：现将《中山市中小学德育工作绩效评估规划》印发给你们，请按照要求做好中小学德育工作绩效评估相关工作。
二〇一一年四月十五日主题词：德育绩效评估规划通知中山市教育局办公室 2011年4月15日印（共印3份）中山市中小学德育工作绩效评估规划中山市教育局为进一步加强中小学德育工作的规范管理，促进中小学德育工作科学发展和素质教育的全面实施，根据广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函…2010‟50号，附件一）和《关于中小学德育工作绩效评估的补充通知》（粤教思函…2011‟10号，附件二）的要求，结合我市实际，制定《中山市中小学德育工作绩效评估规划》，具体方案如下：一、指导思想开展中小学德育工作绩效评估是建立学校绩效评价工作机制的重要手段，是促进学校德育规范管理和科学发展的有效措施，对于深化中山德育“一镇一品牌、一校一特色”工作，推进精细化管理，推动学校内涵发展具有重要的现实与长远意义。
二、组织领导中山市教育局成立推进德育工作绩效评估领导小组，具体负责全市中小学德育绩效评估工作的组织实施。
组长：刘传沛副组长：周信左海燕容彤刘红菱成员：廖诚梁健冯能兴徐杰黄世勇刘婉璇郭勇简志强冯继有黎彩花王莹张清越下设办公室，设在教育局德体艺科，负责德育绩效评估的组织协调工作。
办公室主任：廖诚成员：郭勇梁健简志强三、工作步骤德育绩效评估按照每三年一个周期进行，第一个评估周期从2010年9月起至2013年7月，分三个阶段组织实施：（一）第一阶段为评估准备阶段（2010年9月至2011年7月）。
1.宣传发动：市教育局转发省《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》以及《关于中小学德育工作绩效评估的补充通知》；组织镇区德育专干及直属学校德育行政学习文件精神；各镇区教办组织辖区中小学德育行政研读文件要求；各学校对照文件，组织开展自查活动。
2011年6月前完成。
2.评估培训：教育局组织市级评估骨干培训，镇区组织镇区级评估骨干培训，进一步明确评估细则和具体要求。
2011年7月前完成。
（二）第二阶段为基础和重点评估阶段（2011年9月至2012年7月）。
1.达标评估。
各镇区教办组织对辖区所有中小学进行镇区级德育达标学校评估，2011年12月前完成。
2.评估省一级学校。
市教育局组织评估组对全市省一级中小学中，已认定为镇区达标学校，并通过镇区级德育示范学校评估，由镇区向市推荐申报市级德育示范学校的学校进行评估，选送优秀示范学校参加省德育示范学校评估。
2012年7月前完成3.评估民办学校。
在镇区已开展对民办学校镇区德育达标学校评估的基础上，市教育局组织开展对全市所有民办学校的市级德育达标学校的评估，并根据实际评出部分市级德育示范学校。
选送优秀民办学校参加省德育示范学校评估。
2012年7月前完成。
4.评估市直属学校。
市直属中小学在通过市级德育达标学校认定后，直接参加市级德育示范学校评估，并推荐优秀学校参加省德育示范学校评估。
2011年12月前完成。
（三）第三阶段为全面评估阶段（2012年9月至2013年7月）1.德育示范学校全面评估。
镇区教办组织对辖区内市一级和规范学校进行镇区级德育示范学校评估，并向市教育局推荐市级德育示范学校。
市教育局组织开展对各镇区推荐的中小学进行市级德育示范学校评估，并推荐优秀学校参加省德育示范学校评估。
2.对德育不达标学校复评。
对在第一、二阶段评估中德育不达标学校进行复评，并提出处理意见。
四、评估对象本方案评估对象是中山市所有中小学校，中职学校另行制定评估方案。
五、评估认定（一）德育达标学校的评估认定：各镇区中小学校在自评的基础上，向镇区教办申报镇区级德育达标学校，镇区教办组织评估并认定，可评为镇区级德育达标学校；学校评为镇区级德育达标学校后，可向市教育局申报市级德育达标学校，经教育局组织评审，可评为市德育达标学校；省一级学校在自评的基础上，参加所属镇区及市级德育达标学校评估，经镇区教办或市教育局审核认定，可认定镇区级德育达标学校或市级德育达标学校；市直属学校在自评的基础上，可直接向市教育局申报市级德育达标学校，由市教育局审核认定。
（二）德育示范学校的评估认定：学校被评为镇区级德育达标学校后，可向镇区申报镇区级德育示范学校评估，镇区教办按照市教育局给定的名额，评定出镇区级德育示范学校，并从中推荐优秀学校参加市级德育示范学校评估；镇区推荐市级德育示范学校评估工作，每年推荐两次，每次推荐比例控制在镇区级德育示范学校总数的20%以内，分别在每年的4月30日和11月30日前申报，由市教育局组织评估小组开展评估活动，评出中山市德育示范学校，并从中推荐优秀学校参加省德育示范学校评估。
省德育示范学校由省教育厅组织评审认定。
（三）德育评估不达标的学校：各镇区必须在2013年4月30日前对辖区内所有中小学进行一次评估。
对于德育评估不达标的学校，由镇区教办或市教育局下达整改意见书，满一年后可申请复评。
整改期内学校不得申报各类先进集体的表彰奖励，校长和德育行政不得申报各类先进个人的表彰奖励，年度考核不得评为优秀等次。
六、评估组织（一）评估学习与培训。
市教育局召开德育绩效评估工作领导组会议，布置各相关科室工作任务和目标，并把相关文件转发至各镇区教办和市直属学校，各镇区和中小学组织全体教师学习文件要求。
市教育局举办全市督导评估骨干学习培训班，做好评估的准备工作。
（二）镇区级达标及示范学校的评估。
镇区级德育达标及示范学校的评估由镇区教办组织实施，要求由镇区教办德育专干牵头，督导和教研人员参与，并选派辖区优秀中小学德育行政，组成5人的评估组，对辖区内中小学进行专项评估。
具体评估办法参照《广东省中小学德育工作绩效评估实施办法》执行，评估时间为1天。
（三）市级达标及示范学校的评估。
市级德育达标及示范学校的评估由市教育局组织实施，邀请市督学、德育课教研员以及部分镇区教办德育专干、学校德育行政，组成5人的评估组，对申报市级德育达标学校和德育示范学校的单位进行认定和评估。
未经镇级评估的学校，不得评为市级德育达标学校或德育示范学校。
具体评估办法参照《广东省中小学德育工作绩效评估实施办法》执行，评估时间为1天半。
（四）省级德育示范学校的推荐。
省级德育示范学校由市教育局组织的评估组，根据省给定的名额指标，在市级德育示范学校中择优推荐，经省教育厅组织考核评估后认定。
未经市级评估的学校，不得申报省级德育示范学校评估。
七、评估内容评估内容以《广东省中小学德育工作绩效评估指标》具体指标为准，分普通高中、初中、小学三个学段开展评估，主要包括德育管理、德育过程、德育保障与校园文化环境、德育效果和创新与特色等。
八、评估申报（一）学校自评。
学校对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》检查学校德育工作，认真完成自评，学校根据自评得分，提出申请，逐级向教育行政部门申报。
（二）资料准备。
提出申报后，评估开始前，各学校要根据《广东省中小学德育工作绩效评估指标》，填好有关表格，做好自评报告和自评分，准备好近三年的相关资料备查。
（三）申报材料。
凡申报市级德育达标学校、德育示范学校以及省德育示范学校的，必须上交自评报告和《广东省中小学德育工作绩效评估指标》各一式两份。
（四）评估报告。
评估工作完成后，评估组在一个月内形成书面评估报告，作出评估结论，提出改进意见。
评估结论通知学校后，要保留一个月公示期，学校对评估报告如有异议，可以申请复议。
附件：一、开展中小学德育工作绩效评估的通知二、中小学德育工作绩效评估的补充通知附件一：关于开展中小学德育工作绩效评估的通知粤教思函…2010‟50号各地级以上市及顺德区教育局，华南师范大学附中、广东实验中学：为进一步加强中小学德育工作的规范管理，促进中小学德育工作科学发展和素质教育的全面实施，我厅决定2010年起在全省中小学校开展德育工作绩效评估。
全省中小学德育工作绩效评估由我厅思想政治教育处负责组织实施，省和各地人民政府教育督导室予以配合和支持。
为组织好中小学校德育工作绩效评估，现将有关事项通知如下：一、充分认识开展德育工作绩效评估的必要性和重要性开展中小学德育工作绩效评估，是建立学校绩效评价工作机制的重要举措，是促进学校德育规范管理、科学发展、提升水平的重要措施，是我省加强学校规范管理，提高办学质量的一项长期的常规性工作。
各级教育行政部门要充分认识开展中小学德育绩效评估工作的必要性和重要性，予以高度重视，认真组织实施。
二、明确中小学德育工作绩效评估的目的和主要任务开展中小学德育工作绩效评估，目的在于指导和督促学校按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发【2004】8号)的要求实施德育工作，进一步加强学校德育工作的规范管理，促进学校德育科学发展。
中小学德育工作绩效评估的主要任务是：1．检查学校全面贯彻教育方针、促进学生形成良好的思想道德素质的情况，对学校德育管理工作进行评估。
2．指导和帮助学校总结德育工作经验，发现存在问题，破解难题，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立起长效的自我评价机制和可持续发展机制。
3．向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进学校德育工作良好氛围的形成。
4．逐步建立全省中小学德育工作质量监测体系，实现全省中小学德育工作的实时管理。
三、以《评估方案》为依据，认真组织学校德育工作绩效评估为组织好中小学德育工作绩效评估，我厅在2009年试评的基础上，制定了《广东省中小学德育工作绩效评估方案（试行）》、《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》、《广东省中小学德育工作绩效评估实施办法（试行）》，上述三个文件是全省各地教育局组织中小学德育工作绩效评估的依据，各市、县（区）教育行政部门必须依据上述文件，组织好本地区所辖中小学校德育绩效评估工作。
四、实施学校德育绩效评估的工作要求和安排1．我省中小学德育评估工作从2010年9月起试行，我厅将组织力量到部分县（区）指导试评，总结试行县（区）经验在全省推广。
2．实行学校德育绩效评估情况定期报告和通报制度。
从2010年起，每年12月20日前各地级以上市教育局须将当年开展中小学德育绩效评估工作情况报我厅思想政治教育处。
报送内容包括：（1）开展中小学德育绩效评估基本情况；（2）当年评估学校数，评为市、县德育示范学校数及学校名单、评为德育达标学校数及学校名单；（3）接受市级德育示范学校评估学校的自评报告，评估意见和结果。
我厅将对各地所报送情况进行抽查，抽查分实地考察和材料研究分析两种形式，重点抽查中小学德育管理工作机构设置、人员配备情况，德育队伍建设情况，德育经费落实情况，德育课程开课情况等。