2021年湖南省益阳市廖家中学高一语文期末试卷含解析

2021年湖南省益阳市廖家中学高一语文期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成17—19题。

挂幅
日本?夏目漱石李明非译
大刀老人决心在亡妻三周年忌辰之前，一定给她立一块墓碑。

但是靠着儿子那点本事，只能勉强糊口度日，此外再也无力积蓄一文钱。

春天又来到了，老人苦窘着脸对儿子道：“那忌辰也是三月初八呢。

”儿子只回答说“啊，是呀”，就不再做声了。

大刀老人终于决定卖掉祖传的一幅珍贵的画来筹措费用，便和儿子商量道：“行吗？”儿子以冷淡到可恨的态度赞成道：“那行吧。

”儿子在内务省社寺局工作，拿四十元的月薪，有妻子和两个孩子，而且还要奉养大刀老人，所以很吃力。

老人若不在，这珍贵的挂幅早就变成通融的东西了。

这挂幅是一方尺左右的画绢，因为年深月久，颜色变得和熏过一般，如果挂在暗的房间里，就模糊到分辨不出画的是什么东西。

老人说这是王若水①画的葵花，并且每月从壁橱里拿出两三次，拂去桐盒上的灰尘，恭恭敬敬地取出里面的东西，立即挂在三尺的墙壁上，凝望着。

的确不错，定睛一看，那熏污的浊暗之中，确有淤血似的很大的花样。

有的地方，还略微残留着疑是青绿色脱落的斑迹。

老人面对这模糊的古画，就忘却了这个由于他活得过久简直住旧了的人世。

有时候，一面注视着挂幅，一面吸烟或喝茶；不然就光是凝神看着。

“爷爷，这是什么？” 孩子走过来，说着就想用指头触。

像刚想起时日似的，老人一面说“不要碰”，一面轻轻地站起，去卷挂幅。

于是孩子便问：“爷爷，糖球呢？”“嗯，买糖球，可不要淘气了。

”老人说着，慢慢地卷上挂幅，放进桐盒，送到壁橱里，然后上外面去散步。

回来的时候，顺便到街上的糖店里买两袋薄荷糖球，递给孩子道：“喂，糖球！”儿子晚婚，小孩子是六岁和四岁。

和儿子商量的第二天，老人拿包袱皮包上桐盒，一清早就出去了。

到四点钟，又拿着桐盒回来了。

孩子跑到房门口问道：“爷爷，糖球呢？”老人什么也不说，走进屋，从盒子里拿出挂幅，挂在墙上，失神地望起来，听说转了四五家古董店，有说无落款的，有说画剥落的，竟没有人像老人预期的那样对这挂幅表示敬重。

儿子说：“古董店别去了。

”老人也说：“古董店是不成。

”过了两个星期，老人又抱着桐盒出去了。

这回是得到介绍，送请儿子的科长和朋友看一看。

这回也没买糖球来。

儿子刚一到家，他便像儿子有失检点似的嗔怪说：“那种没眼力的家伙，怎么能卖给他！他那里的都是些赝本！”儿子苦笑着。

二月上旬，偶然来了个高明的经纪人，老人把画卖给了好买家。

老人立刻到谷中去，给亡妻定做了像样的墓碑，余下的钱存进了邮局。

过了五六天，老人又照例出去散步，但比平时晚两个小时才回来，两手抱着两大袋糖球。

说是由于不放心卖掉的挂幅，又去看了一回，见到静静地挂在四叠半的品茗室里，前面插着透明似的腊梅。

老人说他在那里被招待了茗茶。

“说不定比收藏在我手里还放心呢。

”老人对儿子说。

儿子答道：“也许是这样吧。

”一连三日，孩子们吃着糖球。

注：①王若水是中国元代画家王渊的字，号澹轩，尤精花鸟竹石。

17．请分点简介老人卖画的前后过程。

（4分）
18．分析划线句在文中的作用。

（5分）
19．你觉得小说中的老人有什么个性特点？请结合小说分点作简要评述。

（6分）
参考答案：
17．答：①卖画起因：老人准备卖掉画给亡妻立碑。

②卖画受挫一：古董店商嫌画有问题，卖画不成功。

③卖画受挫二：老人嫌儿子领导品行有问题，不卖画给他。

④卖画结果：老人成功卖给好买家，并且很安慰。

（每点一分，共四分）
18．答：①这些是对挂幅的具体描述，还运用了比喻手法，说明挂幅的年代久远和破旧。

（2分）②也表明老人对挂幅观察之细致，表明了他对挂幅的珍爱。

（2分）③为下文古董店老板不愿收购埋下伏笔。

（1分）
19．答：①痴迷艺术：每月从壁橱把古画拿出来两三次，拂去桐盒上的灰尘，恭恭敬敬地取出里面的东西，立即挂在三尺的墙壁上，凝望着。

②内心充满着爱：深爱着妻子，深爱着艺术，深爱着生活——每天都会去散步，照顾孙子，给孙子们买糖吃。

③但内心又充满矛盾：对祖传古画的珍爱和对亡妻的爱之间有着巨大的矛盾。

④对生活也很容易满足：虽然挂幅最后卖出去了，但是他对于还能见到挂幅一事表示满足。

（共6分，写三点即可满分，能分析其他方面，也可酌情给分）
2. 阅读下面几则材料，完成各题。

材料一
现代中国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，经过几十年的发展，从最初兴起的所谓“农家乐”，到现如今相对高端的“民宿”，乡村旅游产业向着更大的规模和更广的市场发展。

据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人次和营业收入年均增速分别达32.0%和26.2%。

2016年，乡村旅游游客接待已达24亿人次，占国内游客接待人次的54.4%；营业总收入达4 800亿元，占国内旅游总收入的12.2%。

预计到2020年，全国乡村旅游年接待游客将超40亿人次，实现总收入2.3万亿元。

——(新华网数据新闻)
材料二
如今，很多乡村贫困地区通过发展旅游，让更多贫困户吃上了“旅游饭”，乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地。

“十三五”期间，我国将通过发展乡村旅游带动全国25个省(区、市)2.26万个建档立卡贫困村、230万贫困户、747万贫困人口实现脱贫。

乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸纳贫困人口就业的主要途经，进而逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量。

国家旅游局发布的《全国乡村旅游扶贫观测报告》显示，2015年，乡村旅游带来的农民人均收入占农民人均年收入的39.4%，贫困村通过乡村旅游脱贫人数达264万人，占全国脱贫总人数的18.3%。

此外，乡村旅游也带来了相应的社会效益，统计数据显示，2015年我国近90%的乡村旅游从业人员为初中及以上教育程度，高于农业从业人员的平均水平。

但是，目前我国的乡村旅游仍然面临产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等方面的问题，随着“大众创业、万众创新”时代的来临，乡村旅游也有待于在创新中开拓新思路，发掘新价值。

不过值得欣喜的是，随着“互联网＋”的发展，“乡村旅游众创”也在近几年迅速地发展起来，全国各地涌现出一批具有代表性的乡村旅游创业项目，民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事体验等新形式层出不穷。

(摘编自《发展乡村旅游让贫困户吃上“旅游饭”》)
材料三
《促进乡村旅游发展提质升级行动方案》指出，2017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基础设施条件，全面提升乡村旅游发展质量和服务水平。

具体来看，改善乡村旅游基础设施和配套服务方面，行动方案强调要鼓励和引导民间投资通过PPP、公建民营等方式参与厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。

在优化乡村旅游扶持政策和长效机制方面，行动方案提出要促进1 000个乡村旅游重点村与旅游电商、现代物流等企业建立合作关系；组织本地从业人员参加乡村旅游食宿服务、管理运营等技能培训，重点培养1 000名以上乡村旅游带头人；在推动乡村旅游区域差异化发展方面，将鼓励和引导中小资本参与乡村旅游开发等。

(光明网·旅游频道)
7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是
A. 2012～2016年间，我国休闲农业、乡村旅游接待人次和营业收入均呈现出递增趋势，前景非常乐观。

B. 2012～2016年间，接待人次和营业收入的增长率呈M状，两项内容增长率最高年份在2014～2015年。

C. 图表显示，接待人次的多少决定着营业收入的高低，而接待人次的增长率制约着营业收入的增长率。

D. 图表显示，在2012～2016五年间，接待人次增长率和营业收入的增长率均有三年超出了年均增长率。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 我国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，最初叫“农家乐”，经过几十年的发展，出现了高端的“民宿”，成效十分显著。

B. 乡村旅游是扶贫的主阵地，“十三五”期间，将通过发展乡村旅游带动全国省市区的大部分贫困户和贫困人口实现脱贫。

C. 我国乡村旅游仍存在一些问题，如产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等，因此乡村旅游有待于开拓新思路。

D. 国家将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施，如厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。

9. 根据上述材料，概括说明乡村旅游都有哪些好处。

参考答案：
7. D 8. C
9. ①促进旅游业的发展，增加国家收入。

②增加农民就业机会，增加农民收入，摆脱贫困局面，乡村旅游成为国家扶贫的重要方式。

③增加创业机会。

④其他社会效益显著。

【7题详解】
本题考查的是对材料内容的理解能力。

题干问的是“下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

选项D
，接待人次增长率和营业收入的增长率均有三年超出了年均增长率。

曲解
文意。

认真观察图表，会发现选项中“超出了年均增长率”表述错误。

接待人次增长率只有2013年和2015年超出了年均增速32.0%的数值，不足三年。

故答案选D。

【8题详解】
本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。

题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

选项A，“最初叫‘农家乐’”“高端的‘民宿’”表述都不够严谨。

根据材料一“经过几十年的发展，从最初兴起的所谓‘农家乐’，到现如今相对高端的‘民宿’”一句可知，“农家乐”不是固定的称谓，是对农村旅游的泛称；几十年发展的结果是“相对高端”。

选项B，“乡村旅游是扶贫的主阵地”说法绝对，材料二中有“俨然”一词；另外“大部分……”也不够准确，材料二中的表述是“230万贫困户，747万贫困人口”。

选项D，“国家将拿出专项资金”表述错误，材料三中的表述是“鼓励和引导民间投资”。

故答案选C。

【9题详解】
本题考查的是对材料的理解、归纳、筛选概括的能力。

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：根据上述材料，概括说明乡村旅游都有哪些好处。

由材料一表述“实现总收入2.3万亿元”可知好处之一是增加了国家收入；由材料二表述“乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地”“乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一……逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量”“乡村旅游也带来了相应的社会效益”等内容可知，帮助脱贫、提供就业渠道、带来社会效益等都是乡村旅游的好处。

【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。

答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

3. 阅读下面的文字，完成6——8题。

（9分，每小题3分）
宋代文人的拐杖
中国古代文人经常写到自己用的拐杖，宋人尤喜如此。

在他们的笔下，拐杖寓含着丰富的中国文化信息。

人们早就使杖这个原本简单的生活用品人格化了。

人们从它身上引申出了品德等喻义，从它身上获得启示；这些品德之类的喻义，正是中国古人爱杖以及“杖文学”众多的基本原因之一。

汉代文人言杖，常把杖比作君子、圣贤，杖被附加上了戒慎、克制、节欲以及认真助人、忘我助人的德行，以此强调其扶持、辅佐的作用，提示人们应当从用杖中体会到任用贤人之重要。

魏晋唐人除了继续将杖与扶持、辅佐之类相联系外，又将劲直、高节、逍遥和杖联系了起来。

到宋代，有的人继续申说杖的扶持作用，而另一些人则在魏晋唐人的基础上进一步丰富其含义。

张九成、黄庭坚强调了忠信笃恭、内圣、廉、直、节。

最能典型地体现宋人观念的，则是蔡戡的《邛竹杖歌》，其后半首曰：“孤根端有岁寒操，劲节肯染京城红。

飘然飞去不可执，西山南浦聊从容。

放行天地无障碍，倚观宇宙皆虚空。

横挑斜倚任所适，去来无定如飞鸿。

”赋杖以节操、脱俗、闲适、飘逸的个性，正是宋人写杖的最大特色。

在中国文化史上，宋代是中国传统文化中各种观念整合、沉淀、定型的一个非常重要的时期，普遍的内敛倾向使各种纷扰的观念、骚动的心理被普遍的宁静之美、逍遥之求所代替。

程颢的诗《秋日偶成》最具典型：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

”这种有别于唐人专重功名富贵的“男儿观”，代表了宋代文人人生态度的新内容。

宋人这种人生态度，也体现在对杖的品德等喻义的解说上。

在宋人笔下，杖的戒慎启示、扶持、辅佐功能、贤人之喻明显淡出，它从一个侧面显示了宋代文人的入世意识、政治主人翁意识的淡化。

宋人的杖主要是用来显示一种脱俗、逍遥、闲适的情怀。

与这种人生态度和情怀相应的，是他们的审美情趣。

宋代文人喜爱之杖，在材质上都偏爱来自山野自然的植物。

他们还非常喜欢给杖加上枯、曲、瘦、短、轻等形容词。

可见，宋人爱写杖，正是其人生态度、审美心理的外化表现，他们使杖有了丰富的文化附着。

所以，宋人常可通过杖来获得一些人生感悟，或借助它去表达人生感悟。

如苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”，在竹杖芒鞋与马的比较中，作者体会到不受宦事羁绊的轻松自由。

由此可见，宋人对杖及写杖的偏爱是在中国文化富有连贯性的演化中，随着整个封建社会的兴衰变化，随着文人心态、旨趣的变迁而逐渐形成的。

6、对文章理解有误的一项是（）
A．中国古人之所以爱“杖”，是因为从“杖”身上引申出来的喻义给人以启示。

B．宋代文人对“杖”的含义的创新是在对前人否定的基础上完成的。

C．宋代文人喜爱选择山野自然植物做“杖”的材质是源于他们的审美情趣。

D．苏轼借笔下的“竹杖”“芒鞋”表达了自己不受宦事束缚后轻松、潇洒的心境。

7、下面各句诗词中最能反映文中所说的宋代文人的情怀的一项是（）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）
B．小舟从此逝，江海寄余生。

（苏轼）
C．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?（辛弃疾）
D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

（陆游）
8、不能作为宋代文人喜爱写杖的原因的一项是（）
A．因为宋代文人的人生态度，由积极入世转向一种脱俗、逍遥、闲适的情怀，而这种情怀与宋人赋予杖的寓意是吻合的。

B．杖的取材和外形特点体现了宋代文人的审美情趣。

C．宋人常可通过杖来获得一些人生感悟，或借助它去表达人生感悟。

D．在宋人的笔下，拐杖寓含着丰富的中国文化信息。

参考答案：
6B 7 B8C
略
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成8-12题。

（18分，其中选择题每题3分）
君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

8．对下列句中加点词的解释错误的一项是
A．学不可以已已：停止。

B．假舆马者假：借助。

C．臂非加长也加：增加。

D．虽有槁暴槁暴：风吹日晒而干枯。

9．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A．①取之于蓝而青于蓝②此非孟德之困于周郎者乎
B．①故木受绳则直②醉则更相枕以卧ks5u
C．①吾尝终日而思矣②人非生而知之者
D．①蛟龙生焉②犹且从师而问焉
10．下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是
A．君子博学而日参省乎己
B．圣心备焉
C．不如须臾之所学也
D．非蛇鳝之穴无可寄托者
11．下面对文段的分析理解不正确的一项是
A.文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤
学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。

B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，
把学习的重要性提到一个新的高度。

C．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天
的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。

D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏
的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。

12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

参考答案：
8. C（加：更。

）
9. B（A.从；被。

B. 就。

C. 表修饰；表承接。

D.兼词，于之；语气词。

）
10. C（博学：广泛地学习。

圣心：圣人的心境。

须臾：片刻。

寄托：寄居。

）
11．A（“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证）
12.（1）我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看到的广阔。

（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，这是由于它用心专一啊
5. 阅读下面一篇课内文言文，完成下列各题
于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士！﹣﹣赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

（1）下列句子中加点的词语解释正确的一项是
A．杀人如不能举（如：如果）
B．交戟之卫士欲止不内（内：通“纳”，接纳）
C．项王按剑而跽曰（跽：长跪）
D．沛公之参乘樊哙者也（参乘：站在车右担任警卫的人）
（2）下列句子中加点词的用法与“需以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一项是
A．此亡秦之续耳
B．头发上指
C．拔剑切而啖之
D．沛公今事有急
（3）下列分析不合文意的一项是
A．当得知“项庄剑舞，其意常在沛公”，樊哙迫不及待请命：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”寥寥十字。

说得斩钉截铁、掷地有声。

其性急、其情切、其心忠。

跃然字里行间。

B．“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

”作者以夸张的语气，漫画的笔触，勾勒了一个霸气逼人的怒目金刚。

这种状其怒则是显其毅：显其威则是现其勇。

C．樊哙一系列置之死地而后生的言行已让生性率直坦荡而又胸无城府的西楚霸王无限喜爱，再赐卮酒。

樊哙瞅准机会，借酒发挥，慷慨陈辞，替刘邦说出了想说而又不便说抑或不敢说的话。

D．赐卮酒，赐彘肩。

赞其壮举，文段再一次渲染烘托，樊哙赳赳武夫的勇士形象渐趋丰满。

正面写言行、描神态，示其忠、叙其勇，状其威、言其壮。

（4）请翻译划线句子。

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

参考答案：
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。

【考点】文言文阅读。

【分析】（1）本题考查实词的意义。

解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查文言文词类活用。

（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。

解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。

（4）本题考查句子翻译。

翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。

同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

【解答】（1）A．如：惟恐。

译文为：杀人惟恐不能杀尽。

B．内：通“纳”，进去。

译文为：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去。

C．跽：挺起身。

译文为：项王握着剑挺起身问。

D．参乘：站在车右担任警卫的人。

译文为：是沛公的参乘樊哙。

故选：D．
（2）例句为名词作状语，象鸟张开翅膀一样；
A．动词作名词，后续；
B．名词作状语，向上；
C．动词，吃；
D．形容词作名词，危机。

故选：B．
（3）C“樊哙一系列置之死地而后生的言行已让生性率直坦荡而又胸无城府的西楚霸王无限喜爱，再赐卮酒。

”时间错乱，“再赐卮酒”前面，樊哙没有“置之死地而后生的言行”。

（4）虎狼，虎狼一样；举，尽；胜，尽。

译文为：秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。

参考译文：
于是张良到军营门口找樊哙。

樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。

”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。

持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。

项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。

”项王说：“壮士！赏他一杯酒。

”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。

项王又说：“赏他一条猪的前腿。

”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。

樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。

项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。

怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。

’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。

特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。

这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。

我以为大王不应该采取这种做法。

”项王没有话回答，说：“坐。

”樊哙挨着张良坐下。

6. 文言文阅读（22分）
张昭字子布，彭城人也。

少好学，博览众书。

孙策创业，命昭为长史，文武之事，一以委昭。

策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之，上表汉室，下移属城，中外将校，各令奉职。

权悲感未视事。

昭谓权曰：“夫为人后者，贵能负荷先轨，克昌堂构①，以成勋业也：方今天下鼎沸，群盗满山，孝廉何得寝伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶权上马，陈兵而出，然后众心知有所归，昭复为权长史，授任如前。

权每田猎，常乘马射虎，虎尝突前攀持马鞍．昭变色而前曰：“将军何有当尔?夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”权谢昭曰：“年少虑事不远，以此惭君。

”然犹不能已。

昭虽谏争，常笑而不答。

初，权当置丞相，众议归昭：权曰：“方今多事，职统者责重，非所以优之也。

”后孙劭卒，百僚复举昭，权曰：“孤岂为子布有爱乎?领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也”乃用顾雍。

昭每朝见，辞气壮厉，义形于色，曾以直方逆旨，中不进见。

后蜀使来，称蜀德美，而群臣莫拒，权叹曰：“使张公在坐，彼不折则废，安复自夸乎?”明日，遣中使劳问，因请见昭。

昭避席谢，权跪止之。

昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣属陛下，而以陛下属老臣，是以思尽臣节，以报厚恩，使泯没之后，有可称述，而意虑浅短，违逆盛旨，长弃沟壑，不图复蒙引见，得奉帷幄。

然臣愚心所以事国，志在忠益，毕命而已。

若乃变心易虑，以偷荣取容，此臣所不兆也。

”权辞谢焉。

昭容貌矜严，有威风。

权常曰：“孤与张公言，不敢妄也。

”举邦惮之。

年八十一，嘉禾五年卒。

遗令幅巾素棺，殓以时服。

权素服临吊，谥曰文侯。

(选自《三国志·吴书》)。