信息环境下小学生数感培养的教学策略

信息环境下小学生数感培养的教学策略
随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，我们的生活和工作环境已经发生了很大变化。

小学生在这个信息环境下长大，接受信息的形式和数量都与以往截然不同。

在这个背景下，小学数学教学中如何培养学生的数感成为了我们关注的焦点。

一、注重启发式教学
传统的数学教学方式往往通过背诵公式和方法来帮助学生掌握数学知识，但是这种方法在信息时代已经越来越不适用了。

我们要采用启发性的教学方式，引导学生通过实际问题来体验和理解数学知识。

比如，可以通过数学游戏、实验和探究等方式，让学生在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。

这种方法既可以激发学生对数学的兴趣，又可以提高他们的观察力和思考能力。

二、注重信息技术的应用
信息时代的到来，使得信息技术在数学教学中的应用变得更加广泛，这也是我们必须要关注和抓住的教学机遇。

现在的小学生基本上都已经熟练掌握了电脑、平板、手机等工具的使用，我们可以利用这些工具来辅助教学，让学生更加深入地了解数学知识。

比如，我们可以通过多媒体、网站、软件等形式来设计数学教学课件，给学生提供更加生动、直观、丰富的信息素材，培养学生的审美能力和信息处理能力。

三、注重个性化教学
每个小学生的数学学习情况是不同的，所以我们在教学过程中也要注重个性化教学，帮助学生克服自己的难点，提高自己的学习成绩。

比如，我们可以根据学生的学习情况和个性特点，采用不同的教学策略来辅助教学。

对于学习较快的学生，我们可以采用拓展训练的方式来帮助他们深入掌握数学知识；对于学习较慢的学生，我们可以采用针对性教学的方式来帮助他们理解和掌握数学知识；对于喜欢探究的学生，我们可以采用探究式教学的方式来帮助他们发现数学知识的奥妙。

学生只有在实际操作中才能真正掌握数学知识，所以我们要注重实践性教学。

比如，我们可以在学校内设置数学实验室，让学生在实验中探究问题，体验数学知识的实际应用和乐趣；也可以在课堂上利用小学数学教学实战课等形式，让学生亲身参与教学活动，提高他们的操作技能和解决问题的能力。

总之，在信息环境下，我们要从多个方面入手，注重启发式教学、信息技术的应用、个性化教学和实践性教学等策略，为小学生的数感培养提供更加丰富多彩的教学手段和方法，从而使得小学生在学习数学中更加轻松自如，掌握数学知识更加深入广泛。