新时期高校版画专业教学改革探索

新时期高校版画专业教学改革探索
杨明辉
赤峰学院美术学院
摘要：本文笔者就新时期版画专业教学改革问题进行深入研究，并从版画教学改革必要性、改革内容、教学方法、培养平台改革等方面加以总结归纳，以使其能够更好的适应未来版面人才发展要求，不断提升版画专业教学质量。

关键词：教学改革；课程体系；反思教育前言：为了顺应高校版画专业教学改革战略发展变化，明确高校人才培养方向，做好“应用型人才”体系建设满足人才培养需求。

下面我们就根据版画专业发展现状进行简要分析论述，希望通过这一举动不断提升高校版画教学质量和成效。

1.版画教学改革必要性研究
随着我国高等院校教学改革的逐步深化，“应用型人才”已经成为现今高校人才培养的主要目标，在这一重要的高校教育教学转型时期，课程体系、培养平台及教学方法等环节的改革都是极为重要的。

作为一门重要的艺术专业，版画专业长期以来都是以宽口径就业为主，能够在毕业后从事本专业工作的学生极为有限。

当然，能够从事艺术相关领域的毕业生成绩也是相当卓然的。

但这也应当引起人们同样的关注，版画专业学生为什么就业对口率相对偏低？何种原因造成了学生不能从事本专业相关领域工作？经过深入认真的分析和研究发现，版画专业教学尚处于理论教学阶段，在实践应用这一方面仍较为欠缺，学生的实践操作能力有着极大的提升空间。

此外，高校学生对版画转恶业和艺术热爱程度也需要得到进一步的提高，新时期版画教学改革必须要充分考虑到这几点问题。

为了不断提高学生对版画专业的学习兴趣，使其早日成为一名优秀合格的版画专业创作和服务人员，各大高校应当紧抓当前发展的重要时机，利用教学改革优势，更快更好的完成版画专业应用型人才教学培养模式的转变。

2.版画专业教学改革研究
版画教学改革使顺应时代发展，积极响应教育教学改革的重要措施，下面我们就对版画教学改革主要内容作为着手点，以此加深教育工作者对新时期版画艺术的了解和认识，逐步深入版画专业教学改革，推动版画教学事业的发展。

第一，课程体系改革。

由于版画艺术是一门实践性较强的艺术类专业学科，应用性是版画专业教学应当考虑的关键问题。

我们必须要始终秉承其科学性、系统性和应用性几大基本原则进行版画专业教学课程设置，当然这也是新时期高校教育教学转型的主要思路。

版画教育改革过程中，我们还应注意的是高校与高职的区别，高职培养的技术型、应用型人才，而高校培养的技术管理人才，他们必须具备扎实的理论基础、较高的艺术修养、开阔的视野、宽阔的知识面。

因此，我们就不得不深思教学本质是什么？是以教为主，学为辅，只要让学生学会怎么做事就行；还是学为主，教为辅，让学生学会做事的方法，主动去了解版画艺术的实质、内涵，领略其中的意义。

这不仅是版画专业教学需要明确的，其他专业教学同样如此。

常言说得好，干一行爱一行，这里我们要说的是爱一行干一行，首先我们应当帮助学生培养版画专业学习兴趣，逐渐引导其掌握必备的专业技能。

同时，这也明确了专业教学的根本职责就是培养、引导，为学生创建一个崭新的教学平台，让其了解并喜欢上这个学习平台。

针对版画专业教学而言，培养学生对版画艺术的兴趣是其根本职责，也是
提高教学成效的最佳方式，这也是常说的兴趣是最好的老师，
兴趣才是能够支持学生主动投身于版画艺术事业的源动力。

艺术家不是单纯靠教学就能够培养出来的，不是短时间内的教学能够培养出来的，我们所能够做的就是要竭尽所能让学生能够从事版画艺术，为其未来的版画事业发展奠定基础。

综上所述，版画专业课程设置应当从基础课程、精简课程以及新媒介技能课程几方面进行改革。

一，增加基础教学课程比重，帮助学生奠定扎实的专业理论基础，让学生能够更多的接触基础知识；二，实现专业教学细化发展，做好课程精简工作，实现媒介研习的集中处理，它增加了课程内容的节奏感，是一个整体到聚焦突破的过程。

课程教学改革需要不断增加基础课程，增加理论课程教学，当然深入的版画历史教学也是不可缺少的，这方面教学主要采取课外自修、课内讨论的方式完成的，考评标准则是通过当代版画艺术个案评论确定的。

当今社会是一个科技高速发展的时代，传统的教学方式已不再被学生接受，版画教学改革应当认识到这一点，并将传统造型教学与新媒介技能课程相结合，更好的完成版画专业课程教学。

目前很多新媒介专业课程当中都设置了一定的传统造型技巧课程，而传统专业方向却并未设置新媒介技术类课程，这两类课程的融合，有利于消除专业学科当中的媒介隔阂，特别是对于开阔传统版种专业学生视野。

但受总学时数的限制，课程教学有增必然也有减，这就需要专业教学对一些能够压缩、合并的课程进行精简。

第二，教学方法改革。

我们必须始终围绕以学生为中心的教学理念，让学生能够积极主动的参与到教学当中来，提高教学有效性。

版画实践教学更是要紧紧围绕这一核心内容，努力营造良好的实践教学环境，在此需要强调的是版画实践教学环境包括软硬件环境两种，必须要能力与素质兼顾，使其成为高素质高能力的优秀专业人员。

第三，培养平台改革。

教育是人才培养发展的摇篮，而“工作室”更是实践教学的主要内容，笔者建议各大院校要积极倡导名师工作室建设，为学生创造更多更好的专业平台。

同时版画艺术院校还应加强与社会行业之间的交流与沟通，营造更多的社会实践机会，提高人才培养的效率和质量。

组织学生参与各种版画艺术赏鉴，开拓学生视野，了解艺术形态，培养艺术美感，增加艺术积累，使学生从简单固定的教学模式中解放出来，更好的融入到丰富的艺术生活当中。

结束语：
版画专业教学改革势在必行，它是解决学生就业问题的有效方法。

各大高校可根据自身情况和当地经济发展情况、学生情况等内容制作相应的教学改革方案，切实帮助学生打下扎实的版画艺术学习发展基础，提高版画教学质量和效果。

参考文献：
[1]李巍;浅谈美术学院版画工作室对当代学院版画的影响[J];大众文艺;2012年23期
[2]王潭;论当今版画艺术教育模式与普及[D];天津师范大学;2010年
[3]秦秋谷;优秀的文化战士永生难忘的战友——怀念著名版画家杨可扬同志[A];百年可扬——杨可扬诞辰100周年纪念文集[C];2014年
神州教育
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