高一语文教案：登泰山记1

高一语文教课设计：登泰山记1教课目的
1．指导学生经过朗诵累积“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏导文意。

2．指导学生经过频频阅读赏识出色的写景片段。

3．领会本文简洁生动的语言风格。

教课重点及难点
1．累积相应实词、虚词。

2．背诵全文。

课时分派
两课时
教课过程
第一课时
一、导入新课
中国疆域上自古有五座大山最为闻名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳
嵩山，而此中的泰山又被誉为“五岳”之尊。

今日我们就一
同来学习清朝姚鼐的《登泰山记》，意会泰山的高峻宏伟。

二、作家作品
（拜见课文说明及教师教课用书）
三、整体掌握
1．朗诵课文，正音。

2．默读课文，联合书下说明疏导文意。

增补说明：
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流：古时称山南水北
为阳，山北水南为阴。

当其南北分者：在，正。

乘风雪：趁，冒着。

余始循以入：相当于“而”，表顺承。

及既上：到。

苍山负雪：背负。

明烛天南：名→动，照。

戊申晦：阴历每个月最后一天。

稍见云中白若摴蒱数十立者：隐约看见。

绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。

尽漫失：模糊缺失。

极天云一线经：尽。

僻不妥道者：荒僻。

3．理清思路：
问：全文共 5 段，每段重点是什么？
学生默读，议论，明确：
第 1 段：总写地理环境，点出泰山及其最顶峰——日观峰的地点。

第 2 段：登临泰山，重点记述爬山的困难及抵达山顶后所
见情景。

第 3 段：重点描绘泰山日出的漂亮壮观。

第 4 段：人文景观。

第 5 段：补记自然景观。

四、部署作业：
1．课后练习一、二。

2．熟读课文。

第二课时
一、导入：
经过上节课的学习，我们已经大概认识了文意，掌握了作
者的思路。

作者如何详写爬山过程以及泰山日出的美景呢？
这是我们这节课议论的内容。

二、爬山过程和路线。

问：作者如何详写爬山路线和经过呢？
默读课文，剖析议论
明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。

作者爬山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山颠。

最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徕如画”，“半山居雾若带然。

”
学生用原文复述课文。

三、泰山日出
问：文章是如何描绘泰山日出的？
明确：文章经过光景变化写泰山日出，以时间为序，挨次
写出了日出前后光景的变化，显现了一幅泰山日出的美景。

比如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云一
线异色，须臾成五彩”，而后又有“红光摇动承之”。

写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而
皆若偻”。

四、文中比喻，拟人手法的运用。

1．“苍山负雪，明烛天南。

”
这是初爬山顶时顷刻间的感觉，作者不说冰雪覆盖青山，
却说青山背负白雪，给予静态的青山以动向，用语新奇、传
神。

而后说泰山上的雪像蜡烛同样照着天南，形象生动地绘
出了积雪的光彩。

2．“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

”
这是在山顶上眺望和俯视所获得的画面，作者纵目远晀，
斜阳照射着泰安城，汶水、徂徕仿佛自然天成的山川画，而
山腰间逗留的云雾恰似飘带，令人感觉那种独有的安静气
息，并且设喻奇特，给人以美的享受。

3．“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

”
这一比喻写出了日观以西诸峰的特色，更显日观峰的雄
伟，且形象生动。

五、总结
本文充足表现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出一段最为
出色，极受人们尊崇。

经过对其余光景的描绘，来衬托所要
描绘的光景，这类写作手法也很值得我们借鉴。

六、部署作业
1．背诵全文
2．选用一察看点，描绘日出。

教课目的
1．指导学生经过朗诵累积“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏导文意。

2．指导学生经过频频阅读赏识出色的写景片段。

3．领会本文简洁生动的语言风格。

教课重点及难点
1．累积相应实词、虚词。

2．背诵全文。

课时分派
两课时
教课过程
第一课时
一、导入新课
中国疆域上自古有五座大山最为闻名，被称为“五岳”，它
们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳
嵩山，而此中的泰山又被誉为“五岳”之尊。

今日我们就一同来学习清朝姚鼐的《登泰山记》，意会泰山的高峻宏伟。

二、作家作品
（拜见课文说明及教师教课用书）
三、整体掌握
1．朗诵课文，正音。

2．默读课文，联合书下说明疏导文意。

增补说明：
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流：古时称山南水北
为阳，山北水南为阴。

当其南北分者：在，正。

乘风雪：趁，冒着。

余始循以入：相当于“而”，表顺承。

及既上：到。

苍山负雪：背负。

明烛天南：名→动，照。

戊申晦：阴历每个月最后一天。

稍见云中白若摴蒱数十立者：隐约看见。

绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。

尽漫失：模糊缺失。

极天云一线经：尽。

僻不妥道者：荒僻。

3．理清思路：
问：全文共 5 段，每段重点是什么？
学生默读，议论，明确：
第 1 段：总写地理环境，点出泰山及其最顶峰——日观峰的地点。

第 2 段：登临泰山，重点记述爬山的困难及抵达山顶后所
见情景。

第 3 段：重点描绘泰山日出的漂亮壮观。

第 4 段：人文景观。

第 5 段：补记自然景观。

四、部署作业：
1．课后练习一、二。

2．熟读课文。

第二课时
一、导入：
经过上节课的学习，我们已经大概认识了文意，掌握了作
者的思路。

作者如何详写爬山过程以及泰山日出的美景呢？
这是我们这节课议论的内容。

二、爬山过程和路线。

问：作者如何详写爬山路线和经过呢？
默读课文，剖析议论
明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北
谷，长城。

作者爬山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山
颠。

最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徕如画”，“半山居雾若带然。

”
学生用原文复述课文。

三、泰山日出
问：文章是如何描绘泰山日出的？
明确：文章经过光景变化写泰山日出，以时间为序，挨次
写出了日出前后光景的变化，显现了一幅泰山日出的美景。

比如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云一
线异色，须臾成五彩”，而后又有“红光摇动承之”。

写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而
皆若偻”。

四、文中比喻，拟人手法的运用。

1．“苍山负雪，明烛天南。

”
这是初爬山顶时顷刻间的感觉，作者不说冰雪覆盖青山，
却说青山背负白雪，给予静态的青山以动向，用语新奇、传
神。

而后说泰山上的雪像蜡烛同样照着天南，形象生动地绘
出了积雪的光彩。

2．“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

”
这是在山顶上眺望和俯视所获得的画面，作者纵目远晀，斜阳照射着泰安城，汶水、徂徕仿佛自然天成的山川画，而山腰间逗留的云雾恰似飘带，令人感觉那种独有的安静气味，并且设喻奇特，给人以美的享受。

3．“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

”
这一比喻写出了日观以西诸峰的特色，更显日观峰的宏伟，且形象生动。

五、总结
本文充足表现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出一段最为出色，极受人们尊崇。

经过对其余光景的描绘，来衬托所要描绘的光景，这类写作手法也很值得我们借鉴。

六、部署作业
1．背诵全文
2．选用一察看点，描绘日出。

教课目的：
1．鉴赏本文精练的语言。

2．在频频朗读中认识泰山的人文景观和自然景观。

教课过程和步骤：
一、试读全文
1．提示以下句子的音节组合：
当其 /南北分者
与知府 /朱孝纯 /子颖 /由南麓 /登
郦道元所谓 /环水也
而半山 /居雾 /若 /带然
狂风 /扬积雪 /击面
稍见 /云中 /白若摴蒱 /数十立者
极天 /云 /一线异色
是日 /观 /道中石刻
其远石刻 /尽漫失
至 /日观 /数里内 /无树
2．以下几处凡须连读以明确语意的，用底线标示：
余始循以入
磴几不行登
望晚日照城郭
极天云一线异色
视日观以两峰或得日或否
是日观道中石刻，自唐显庆以来；
至日观数里内无树，而雪与人膝齐
二、第一段导读
1．汶水，济水如何分流？朗读原文语句。

“泰山之阳，阳谷皆入济”。

第一介绍泰山突兀于汶、济二水之间，山南有汶水潺潺西流，山北有济水淙淙东去，“阳谷皆入汶”，“阴谷皆入济”点出了万壑争流的壮美景观，
名山傍水，格外壮观。

2．古长城横亘于哪里？朗读原文语句。

“当其南北分者古长城也”，这句既点出古长城在泰山南北山谷的分界处，成为两水分界限，又写出泰山局势之险，依
山筑城。

3．如何介绍日观峰？朗读原文语句？
“最高日观峰，在长城南十五里”。

以古长城作为参照物，写日观峰，既点明泰山最高点，也为此次泰山之行树起了一
块指路牌。

4．小结：这幅泰山地理概貌图，如同电影的远景镜头，
又如绘画中的俯视图面。

作者系用由“面”（两水）到线（古长城）再到点（日观峰）的写法，为后文的表达设下伏笔。

5．朗读。

要求有条有理，字音清楚。

前两句重音在
“阳”“阴”“阳谷”“阴谷”上；后两句，前句轻读，后句重读。

三、第二段导读
1．由三人分读第二段，并全段由几幅画构成？
2．为第一层内容拟标题：旅行路线图?/p>
3．划出自京师至泰安的相关动词，品尝其作用。

“乘”，仿佛风雪随作者驾御，比“冒”“顶”多一份生动。

“乘风雪”乃全文画龙点睛，作者静静埋下一条贯串全文的伏线，为爬山之难，览之豪兴创建了条件。

“历”“穿”“越”“至”，一气读来感觉作者不辞漫长的旅途和
第11页/共12页
行程的艰辛，正顶着风雪由远而近，迅速前进，以归返自然，
尽情爬山揽胜。

其游兴之豪，神往之切溢于言表。

4．为第二层内容拟标题：登临泰山图。

5．划出自山麓至山顶的门路，品读爬山之险。

作者从南麓出发，取道泰安城下的中谷，半道经由中岭，
复循西谷，抵达山顶，重点表现一个“登”字。

作者仿佛一个
导游，指引我们一道登攀，突出“险”字。

“成如简单却艰辛”，山高达四十五里，石级竟七千有余，从中岭到山颠，有许多
山崖像门户同样挡着山路，人们称之为“天门”，山峰陡峭，
雾重冰坚，攀行何其困难，正如作者在《岁除与子颖登日峰
观日出作歌》一诗中所写：“坚冰登滑澄如脂”“攀空险才到
顶”，爬山充满苦趣，但乐趣亦在此中。

6．为第三层内容拟出标题：晚清文照图
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