语文初一语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习及答案

语文初一语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习及答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．阅读下面材料，按要求作答。

新华社北京3月9日电记者从中国航空工业集团有限公司获悉，继陆续完成陆上首飞和水上首飞后，我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机“鲲龙”AG600，将围绕飞机优化设计、003架机零部件制造和开铆、001架机全状态科研试飞等三方面展开工作，后续航空工业将陆续投产4架试飞飞机，加快适航取证进度。

航空工业新闻发言人介绍，在现有首飞成果的基础上，研制团队将充分挖掘AG600飞机平台潜力，进行飞机结构、系统改进优化设计，同时围绕提高最大起飞重量、增加增压舱、完善灭火和救援任务系统配置等方面开展改进设计及试验验证工作。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。

（2）根据对联常识和语段内容，将下面八个短语组合成一副对联。

双栖水陆鲲龙擅灭火巨鹰腾空展翅能救援频显神威
【答案】（1）国产飞机“鲲龙”将投产4架并加速适航取证。

（2）巨鹰展翅能救援双栖水陆，鲲龙腾空擅灭火频显神威。

【解析】【分析】（1）导语一般是电头后面的第一句话。

“记者从中国航空工业集团有限公司获悉，继陆续完成陆上首飞和水上首飞后，我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600，将围绕飞机优化设计、003架机零部件制造和开铆、001架机全状态科研试飞等三方面展开工作，后续航空工业将陆续投产4架试飞飞机，加快适航取证进度。

”去掉修饰语，抓住主干就是：国产飞机“鲲龙”将投产4架并加速适航取证。

（2）对联要求：字数相同，词性相对，内容相关。

“双栖水陆”对应“频显神威”，“鲲龙”对应“巨鹰”，“擅灭火”对应“能救援”，“腾空”对应“展翅”，结合“我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600”可组对联：巨鹰展翅能救援双栖水陆，鲲龙腾空擅灭火频显神威。

故答案为：⑴国产飞机“鲲龙”将投产4架并加速适航取证。

⑵巨鹰展翅能救援双栖水陆，鲲龙腾空擅灭火频显神威。

【点评】⑴本题考查考生对文段内容的概括能力。

解答此题要求考生熟读文段，理解文段的内容，抓关键语句进行概括。

⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。

解答此题要求考生在平时掌握对联的知识，灵活运用。

2．九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你为本次活动拟一个主题语。

（2）写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。

（3）请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著，说说理由？
【答案】（1）困难中我们走向坚强。

（2）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

（3）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。

【解析】【分析】（1）解答此类试题时，结合主题“君子自强不息”，主题要简单明了。

示例：少年强则国强。

（2）古诗中关于自强不息的诗句有很多，写出连续的两句即可。

示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（3）关于自强不息的名著，我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下，以坚强的毅力，花费三年时间创作的优秀长篇小说。

小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年，在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。

他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。

在此过程中，他也曾动摇过，但经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自己，拿起新的武器——文学创作。

还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。

据此理解作答。

故答案为：⑴困难中我们走向坚强。

⑵老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

⑶奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。

【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。

解答此题要求考生要结合主题来拟，要简单鲜明。

⑵本题考查考生平时的积累能力。

要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。

⑶本题考查的考生平时的积累。

要求考查结合题意选择恰当的人物形象，要求考生熟读名著，理解名著的内容。

3．唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝，为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解，学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。

请你参与。

（1）在活动过程中，需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后做出最终选择。

请你草拟三个研究选题。

（2）小组在讨论用何种形式展示研究成果时，出现了如下情境：
甲同学：我们可以用唱歌表演的方式来展示，如《使至塞上》《水调歌头》，都很适合演唱。

乙同学：你这样展示的目的是什么呢？难道唱首歌就表示研究有成果了？
丙同学：________
如果你是丙同学，你准备如何回应？请用简明、连贯、得体的语言写出来。

（100—120字）
【答案】（1）意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

（2）略
【解析】【分析】（1）平时学习古诗词时，一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习，因此研究选题也应从这些角度中选择即可。

（2）从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。

如：唱歌的时候，就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来，难道唱歌不能表示研究成果了。

故答案为：⑴意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

⑵略
【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。

平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的，答题时就从这些方面着手即可。

⑵本题考查应对能力。

答题时要理解对方的话，找到反驳的突破口，针对这个突破口进行有针对性的应对即可。

4．面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。

你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。

阅读下面材料，完成小题。

（1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（）
A. 走进博览会，聆听大千世界的声音
B. 走近面具，一起了解世界文化遗产
C. 汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D. 面具——历史深处走来的中国文化使者（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（）
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A. ③①②⑤④
B. ④③⑤②①
C. ③①④②⑤
D.
④②⑤①③
（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。

（运用一种修辞手法）
【答案】（1）D
（2）B
（3）舞会可以假面，生活不可假面。

【解析】【分析】（1）结合题干和活动单分析，①因为参加的是“面具文化”博览会，而A 和C中的博览会和汉字都不符合要求，故排除AC。

②要求选择适合中国面具馆的宣传标语，B中的了解世界文化遗产不符合要求，故应排除B。

故选D。

（2）根据题干可知，这是一位外国友人，彼此之间都是陌生人，介绍前首先要与对方打招呼，这是基本的礼仪，因此④应排在首位，故排除AC。

介绍完毕了，双方才能互留地址，因此①应放在末尾，故排除D。

故选B。

（3）“希望假面仅仅出现在舞会上”，言外之意就是假面不要出现在生活中，生活中人与人之间应该真诚相待。

据此含义可写用对偶的修辞写一句话为：舞会可以假面，生活不可假面。

此题答案不唯一，只要所写的话符合题意即可。

故答案为：⑴ D；⑵ B；
⑶舞会可以假面，生活不可假面。

【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。

⑵本题考查知识的迁移能力。

答这样的题一定要再现生活中的实际场景，平时学习时要把语文与生活联系其阿里。

解题的关键是平时多练习，多实践。

⑶本题考查语言表达能力。

答题时首先要理解“假面”的含义，还要联系现实生活进行深入思考，在深入思考的基础上用精炼的语言进行表述，注意一定要使用一种修辞手法。

5．阅读材料，回答问题。

【材料一】《中国诗词大会》第三届总冠军——外卖小哥雷海为，一天送餐50多单，一日三餐的进食时间加起来不超过半个小时，哪怕工作再繁忙，他也会随手携带一本《唐诗三百首》，等餐的时候看上一首，外卖送到时就背会了。

雷海为不断用诗歌浸润心灵，让狭窄的世界变得丰富广阔。

【材料二】从山里走出的教师，再次回来，他们的努力或许如苔般微弱，却也能照亮一张张小小的笑脸。

“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”这首诗被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出，让狭窄的心灵世界充满力置，给了观众最深的感动。

【材料三】跟随北京故宫博物院祝勇寻找苏轼的心灵印记。

苏轼由金字塔尖被排挤到社会边缘，当日暮时分，他从东坡的农田荷锄回家，过城门时，守城士卒有时还会拿他开几句玩笑。

但他仍能写下无数优美的诗篇。

生活锤炼境界，境界成就诗歌，诗歌滋养了他的心灵，“也无风雨也无晴”正是他豁达宁静内心世界的真实写照。

探究上述三则材料，你得出的结论是什么。

（不超过30字）
【答案】诗歌滋养、浸润心灵，让心灵世界变得丰富广阔，充满力量。

【解析】【分析】本题考查材料内容的理解与结论的总结。

解答此题首先了解各材料内容，然后找出三者的共性，用简洁的语句概括即可。

材料一，介绍外卖小哥雷海为不断用诗歌浸润心灵，让狭窄的世界变得丰富广阔；材料二，介绍乡村教师梁俊和贵州大山的孩
子们天籁般的歌唱，让狭窄的心灵世界充满力量，感动人心；材料三，介绍苏轼虽然屡遭被贬，但诗歌滋养了他的心灵，让他能乐观面对这些坎坷是非。

由此可以看出三则材料，都表现了诗歌对人的巨大作用，即可以浸润心灵，让狭窄的心灵世界变得丰富广阔，面对人生的风雨坎坷。

注意题干对答案的字数有限制，所以表述要简洁明确。

故答案为：诗歌滋养、浸润心灵，让心灵世界变得丰富广阔，充满力量。

【点评】解决材料阅读题，要仔细阅读材料，从材料中筛选出关键信息，分析探究结论，解决相关的问题，平时要注意多训练，注意语言的组织与表达。

6．口语交际与语文综合运用
初中三年，时光匆匆过。

九年级某班将在毕业之前举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决以下问题：
（1）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。

横批：①________年树人
上联：一支粉笔，②________袖清风，启迪③________秋智慧；
下联：④________尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。

（2）同学们将在毕业纪念册上给各学科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。

致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。

致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。

致语文老师：________。

（3）请将下面语句用楷书准确、规范地抄写在横线上。

有志者，事竟成；苦心人，天不负。

【答案】（1）百；两；千；三
（2）诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。

（3）有志者，事竟成；苦心人，天不负。

【解析】【分析】（1）根据题干可知，对联是赞美老师的，要求补写的是表示数量的字。

横批根据老师职业的特点，可想到“百年树人”；上联表现老师的清贫，可想到“两袖清风”；下联表现老师的职业特点，可想到“三尺讲台”。

据此得出答案。

（2）本题考查个性留言的拟写。

阅读所给的示例，可以看出所谓的“个性留言”，就是要能突出老师的学科特点，做到与众不同。

所以写给语文老师，要用语文学科里的知识点突出语文学科的特点。

（3）此题考查学生的书写能力。

书写时做到正确、工整、美观即可。

注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。

注意“竟、负”这两个字的结构，不能在方格中把这两个字写得太长，要做到字体方正。

故答案为：（1）百；两；千；三；（2）诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不负。

【点评】（1）本题考查拟写补写对联。

答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。

当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。

语言对仗的含
义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。

（2）此题考查学生仿写句子的能力。

本题考查句子的衔接和续写。

补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。

（3）此题考查学生正确书写汉字的能力。

书写时要注意和题干保持一致，正确无误；尽量使用楷书字体书写，确保书写美观。

标点符号也要正确无误。

7．某校8年1班的学生上街开展“在铭牌标语中学语文”的实践活动。

他们在一个药店看到了如下文字：药店名：“糖尿病专卖店”。

药店柱子左右两边写着宣传语，分别是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。

请从语言运用的角度，改正其中的错误，并说明修改的理由。

【答案】①错误一：店名不对，应该为“糖尿病药品专卖店”。

理由是：“糖尿病是一种病，怎么能专卖呢？这是修饰语与中心语搭配不当。

”
②错误二：右边宣传语不对，应该为：“告别糖尿病史”。

理由：动宾搭配不当，“祛除”不能是某种历史，只能是某种病症。

③错误三：柱子上的宣传语贴反了，右边应该是“祛除糖尿病症”，左边“品味美好人生”。

【解析】【分析】①药店名“糖尿病专卖店”错误。

不能专卖店不能卖“糖尿病”，只能卖治疗“糖尿病”的药品。

所以应改为“糖尿病药品专卖店”。

②宣传语“祛除糖尿病史”“品味健康人生”有语病，动宾搭配不当。

“祛除”的应该是糖尿病症。

所以应改为“祛除糖尿病症”。

③对联从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。

“祛除糖尿病症”的“症”为四声字，“品味美好人生”的“生”为阴平（一声）字。

所以“祛除糖尿病症”为上联，“品味美好人生”为下联。

按传统书写顺序，应该是先右后左。

所以“祛除糖尿病症”贴右边，“品味美好人生”贴左边。

故答案为：①错误一：店名不对，应该为“糖尿病药品专卖店”。

理由是：“糖尿病是一种病，怎么能专卖呢？这是修饰语与中心语搭配不当。

”
②错误二：右边宣传语不对，应该为：“告别糖尿病史”。

理由：动宾搭配不当，“祛除”不能是某种历史，只能是某种病症。

③错误三：柱子上的宣传语贴反了，右边应该是“祛除糖尿病症”，左边“品味美好人生”【点评】本题考查辨析并修改病句的能力，还考查对联的常识。

要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

张贴对联的常识日常生活中会用到，考试时也会考到，因此必须掌握。

8．“清明”“白露”“冬至”是二十四节气中的三个时节。

请仿照示例，从“白露”“冬至”中任选一个，结合相关诗句，对“节气”特点加以解释。

示例：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明时节，阴雨连绵，扫墓祭祀，缅怀祖先。

【答案】白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。

冬至：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。

【解析】【分析】首先要根据你所掌握的节气知识，从题干中“白露”“冬至”两个节气中选择一个，结合日常积累的与节气有关的诗句，对“节气”特点加以解释即可。

如白露，是秋天的第三个节气，它的到来，意味着仲秋时节的开始。

古人以四时配五行，其中秋属金，而金色白，因此秋天的露水也就被称为了白露。

杜甫说“露从今夜白，月是故乡明。

”既写景也点明时令，表示这是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

故答案为：白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。

冬至：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。

【点评】本题考查对文化常识的理解和运用。

文化常识是指古代称谓习惯、敬辞谦称、历法、节气、职官定位、地理、习俗礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

答题时应准确理解二十四节气的内涵，并把它和诗句结合起来运用。

9．清明节放假，父母要去乡下扫墓，但已是初三学生的小梦有课外辅导班要参加，她很想跟父母一起去祭祖，但父母不同意，怕耽误她的学习。

如果你是小梦，你会如何说服父母同意你一起去乡下祭祖，100字左右。

【答案】略
【解析】【分析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。

不能偏离劝说主题。

内容上要讲清楚“跟父母一起去祭祖”的益处。

如祭祖就是一种怀念，不忘先祖的恩德，遵从先祖的遗训，发扬先祖的优良传统等。

【点评】此题考查学生进行口语交际的能力。

做题时要注意，说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点，充分表达自己的观点。

我们在平时说话时，要努力做到听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的，真诚的交流。

说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。

10．根据语境，完成任务。

班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。

对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，并鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。

请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。

【答案】示例一：我觉得不妥当。

网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。

写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。

使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响
他人理解。

示例二：我觉得合理。

语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。

作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。

何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。

示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。

网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。

使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。

【解析】【分析】此题要求发表自己的观点，首先要观点明确，如果赞同，则应从语言的多样性和发展性等方面阐述理由，如果不赞同，则应从语言的规范性等方面阐述理由。

故答案为：示例一：我觉得不妥当。

网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。

写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。

使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。

示例二：我觉得合理。

语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。

作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。

何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。

示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。

网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。

使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。

【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。

注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。

11．综合性学习。

材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。

因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。

“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。

材料三据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。

用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。

（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

【答案】（1）作业软件种类多,操作简便,备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。

（2）（示例）利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。

弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之。