新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思(1949-2012)

新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思（1949-
2012）
新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思（1949-2012）
一、引言
幼儿期是儿童身心发展的关键时期，艺术教育在幼儿园教育中具有不可忽视的重要作用。

新中国建立以来，幼儿园艺术教育价值取向经历了多次嬗变与反思，从尊重儿童个体艺术表现到注重综合素质培养，再到提倡美育与审美意识的培养。

本文旨在回顾新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思，并对未来的发展提出建议。

二、新中国成立初期的幼儿园艺术教育
新中国成立初期的幼儿园艺术教育注重儿童的个体艺术表现，强调培养儿童的审美能力和艺术创造力。

幼儿园中普遍开设绘画、音乐、舞蹈等课程，为儿童提供了自我表达和创造的机会。

教师注重培养儿童对音乐、美术作品的欣赏能力，并鼓励幼儿进行自由创作。

这一阶段的艺术教育价值取向强调尊重儿童的个体特征和表现力，为儿童的身心发展提供了积极的影响。

三、改革开放以后的幼儿园艺术教育
改革开放以后，随着社会的变革和教育理念的转变，幼儿园艺术教育也发生了一系列的变化。

此时的幼儿园艺术教育开始注重培养幼儿的综合素质，将艺术教育与智育、体育等课程相结合，提倡多元化发展。

不同的幼儿园在课程设置和教学方法上也有所不同，有的注重培养儿童的音乐表演能力，有的注重培养儿童的美术创作能力。

这一阶段的艺术教育价值取向既
关注个体的表现力，也关注整体的发展，为儿童的多元发展提供了支持。

四、21世纪的幼儿园艺术教育
进入21世纪，幼儿园艺术教育的价值取向继续发生变化。

现代社会对美的追求和审美意识的培养日益重要，幼儿园艺术教育开始注重培养儿童的审美能力和美育意识。

幼儿园逐渐增加了艺术欣赏、美感教育等课程内容，教师通过了解艺术作品的构成和表现手法，引导幼儿发展自己的审美意识。

同时，幼儿园也鼓励幼儿参与各种艺术活动，培养儿童的艺术兴趣和创造力。

这一阶段的艺术教育价值取向提倡培养儿童的审美能力和艺术鉴赏力，为儿童的全面发展提供了更加广阔的空间。

五、对新中国幼儿园艺术教育的反思与展望
回顾新中国幼儿园艺术教育的嬗变与反思，我们可以看到，在不同的历史时期和社会背景下，幼儿园艺术教育的价值取向不断调整与改变。

从尊重儿童个体艺术表现，到培养综合素质，再到注重美育与审美意识的培养，艺术教育价值取向不断更新与提升。

展望未来，我们必须深入研究儿童的艺术发展规律，了解他们的需求和特点，为幼儿园艺术教育提供更科学的指导。

同时，我们也应该积极倡导多元化的艺术教育，不仅关注传统的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，还要关注新兴的数字艺术、多媒体艺术等，让幼儿园艺术教育更贴近现代社会的需求。

最后，我们还应该注重与家庭和社区的合作，为儿童提供更广阔的艺术体验和机会。

只有通过多方共同努力，才能为新中国幼儿园艺术教育的发展创造更好的条件和前景。

六、结论
新中国幼儿园艺术教育的价值取向经历了嬗变与反思的过
程。

从尊重个体艺术表现，到培养综合素质，再到注重美育与审美意识，幼儿园艺术教育的发展与时俱进，为儿童的全面发展提供了有益的支持。

然而，仍然需要进一步研究和努力，以适应新时代对艺术教育的需求，为幼儿园艺术教育的发展开创更加美好的未来
展望未来的新中国幼儿园艺术教育，我们需要更深入地研究儿童的艺术发展规律，了解他们的需求和特点。

通过科学的研究和指导，可以更好地引导幼儿的艺术创造力和表现力的发展。

首先，我们应该重视幼儿的自主性和个体差异。

每个幼儿都有自己独特的艺术兴趣和天赋，因此，我们应该尊重每个幼儿的个体艺术表现，鼓励他们自由地表达自己的想法和情感。

同时，也要注意给予他们适当的指导和启发，帮助他们更好地发展艺术技能和表现能力。

其次，我们应该注重培养幼儿的综合素质。

艺术教育不仅仅是培养幼儿的艺术才能，更重要的是培养他们的综合素质，包括语言表达能力、观察力、创造力等。

通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，可以帮助幼儿培养这些素质，提高他们的综合能力。

此外，我们还应该注重美育与审美意识的培养。

艺术教育不仅仅是让幼儿会画画、会唱歌，更重要的是培养他们对美的感知和欣赏能力。

艺术可以帮助幼儿发展审美意识，培养他们的艺术品味和鉴赏能力。

通过接触不同的艺术形式和作品，幼儿可以逐渐培养出自己独特的审美眼光。

此外，我们也应该积极推动多元化的艺术教育。

除了传统的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，我们还应该关注新兴的数字
艺术、多媒体艺术等。

随着科技的进步，艺术形式也在不断发展和更新，我们应该及时跟进这些新的艺术形式，让幼儿园艺术教育更贴近现代社会的需求。

最后，我们还应该注重与家庭和社区的合作。

家庭和社区是幼儿的重要成长环境，他们的支持和参与对幼儿园艺术教育的发展非常重要。

通过与家庭和社区的合作，可以为幼儿提供更广阔的艺术体验和机会，让他们在不同的环境中感受到艺术的美和乐趣。

总之，展望未来的新中国幼儿园艺术教育，我们需要深入研究儿童的艺术发展规律，了解他们的需求和特点。

通过科学的研究和指导，可以更好地引导幼儿的艺术创造力和表现力的发展。

同时，我们还应该注重培养幼儿的综合素质，培养他们的美育与审美意识。

此外，我们也应该推动多元化的艺术教育，关注新兴的艺术形式。

最后，我们还要注重与家庭和社区的合作，为幼儿提供更广阔的艺术体验和机会。

只有通过多方共同努力，才能为新中国幼儿园艺术教育的发展创造更好的条件和前景
综上所述，幼儿园艺术教育在新中国的发展面临着新的机遇和挑战。

为了使幼儿在艺术教育中得到全面的发展，我们需要深入研究儿童的艺术发展规律，了解他们的需求和特点。

通过科学的研究和指导，可以更好地引导幼儿的艺术创造力和表现力的发展。

此外，艺术教育应该注重培养幼儿的综合素质，培养他们的美育与审美意识。

除了传统的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，我们还应该关注新兴的数字艺术、多媒体艺术等。

随着科技的进步，艺术形式也在不断发展和更新，我们应该及时跟进这些
新的艺术形式，让幼儿园艺术教育更贴近现代社会的需求。

家庭和社区是幼儿的重要成长环境，他们的支持和参与对幼儿园艺术教育的发展非常重要。

通过与家庭和社区的合作，可以为幼儿提供更广阔的艺术体验和机会，让他们在不同的环境中感受到艺术的美和乐趣。

家庭和社区的参与还可以促进幼儿的艺术创造力的发展，提高他们的艺术表现能力。

展望未来，我们应该积极推动幼儿园艺术教育的发展。

只有通过多方共同努力，才能为新中国幼儿园艺术教育的发展创造更好的条件和前景。

希望在不久的将来，每一个幼儿都能够在艺术教育中享受到快乐和成长，发现属于自己的艺术天赋，并培养出自己独特的审美眼光。

让我们共同努力，为幼儿园艺术教育的发展贡献力量。