小班教案语言《布娃娃》

小班教案语言《布娃娃》
一、教学内容
本节课选自小班语言教材第四章《可爱的玩具》，详细内容围绕“布娃娃”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识布
娃娃，学会用简单的语言描述布娃娃的特点，培养幼儿对玩具的喜爱。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解布娃娃的外貌特征，知道布娃娃是可爱
的玩具。

2. 语言目标：培养幼儿用简单的语言描述布娃娃，提高幼儿的语
言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对布娃娃的喜爱，激发幼儿对玩具的关爱
之情。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用语言描述布娃娃的特点。

教学重点：让幼儿认识布娃娃，培养幼儿对布娃娃的喜爱。

四、教具与学具准备
教具：布娃娃、玩具箱、故事书、儿歌CD、卡片等。

学具：每人一个布娃娃、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 导入：设置情景，邀请幼儿参加“玩具派对”，展示各种可爱
的布娃娃，引起幼儿兴趣。

2. 讲解：讲述故事《布娃娃》，引导幼儿观察布娃娃的外貌特征，学习用语言描述。

3. 例题讲解：出示布娃娃卡片，示范描述布娃娃的特点，如“这个布娃娃有长长的头发，穿着漂亮的裙子。

”
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选一个布娃娃，互相描述布娃娃的外貌特征。

5. 游戏环节：开展“布娃娃找家”游戏，让幼儿把布娃娃送回玩具箱，巩固布娃娃的特点。

六、板书设计
1. 《布娃娃》
2. 内容：
布娃娃外貌特点：长发、裙子、可爱等。

布娃娃是可爱的玩具，我们要爱护它们。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿画一幅布娃娃的画，并用简单的语言描述画中的布娃娃。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述布娃娃时的语言表达能力，针对个别幼儿进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起玩“布娃娃”游戏，继续巩固所学内容。

同时，家长可以引导幼儿关注其他玩具，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿用语言描述布娃娃的特点。

3. 作业设计：幼儿画布娃娃并描述。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析
1. 幼儿阶段的孩子语言表达能力有限，因此在描述布娃娃特点时，教师应使用简单易懂的词汇，如“长长的头发”、“漂亮的裙子”等，便于幼儿理解和模仿。

2. 教师在引导幼儿描述布娃娃时，可采取提问的方式，如“这个
布娃娃有什么颜色？”“它的头发是长还是短？”等，帮助幼儿逐步
学会描述。

二、教学过程解析
1. 导入：通过设置情景，让幼儿参与玩具派对，激发他们对布娃
娃的兴趣，为后续教学打下良好基础。

使用生动的语言和肢体动作，描述布娃娃的特点，吸引幼儿
注意力。

示例描述时，速度不宜过快，确保幼儿能听懂并跟随思考。

确保每个幼儿都有机会发言，培养他们的语言表达能力。

对幼儿的描述给予积极评价，增强他们的自信心。

游戏规则要简单易懂，确保幼儿能快速理解并参与。

教师在游戏中要关注每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

儿歌旋律要优美，歌词简单易记，便于幼儿学习。

教师要带领幼儿一起唱，增强互动性，提高幼儿的参与度。

三、作业设计解析
画纸和画笔要准备充足，确保每个幼儿都能参与。

描述时，教师可引导幼儿先画出布娃娃的特点，再进行口头
描述。

2. 答案：教师应关注幼儿的描述，给予积极评价，并提供修改建议。

四、课后反思及拓展延伸解析
分析课堂教学效果，了解幼儿在描述布娃娃时的困难和问题。

针对问题，调整教学方法，提高教学效果。

鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子互动。

提醒家长关注幼儿在其他玩具方面的观察和表达能力，促进
幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速不宜过快，确保幼儿能听懂。

2. 在讲述故事、描述布娃娃时，运用丰富的表情和夸张的肢体动作，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，充分激发幼儿的兴趣，为后续教学做好
铺垫。

2. 讲解环节：约10分钟，通过故事、例题讲解，让幼儿了解布
娃娃的特点。

3. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿充分的实践机会，提高他们
的语言表达能力。

4. 游戏环节：约10分钟，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强
课堂趣味性。

三、课堂提问
1. 问题要简单明了，易于幼儿理解。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用幼儿感兴趣的玩具派对情景，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

2. 通过展示各种可爱的布娃娃，让幼儿直观地感受到布娃娃的特点。

教案反思
一、成功之处
1. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出对布娃娃的喜爱。

2. 教学方法多样，如故事、儿歌、游戏等，激发了幼儿的学习兴趣。

二、不足之处
1. 部分幼儿在描述布娃娃时，语言表达能力较弱，需要进一步关注和指导。

2. 课堂时间分配上，部分环节略显紧张，可以考虑适当调整。

三、改进措施
1. 在教学过程中，更加关注语言表达能力较弱的幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。

2. 合理调整课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

3. 增加课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。