有效质疑,催生语文课堂的生命力

有效质疑,催生语文课堂的生命力
张楠
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2018(000)012
【摘要】提出问题比解决问题更重要.提问过程实际上是学生探究、质疑的过程.传统的小学语文课堂教学是教师提问,学生回答.这样的教学模式阻碍了学生思维的发展,课堂教学也显得枯燥、乏味.教师应采取多样化的指导方法,引导学生质疑课题、质疑插图、质疑句子.通过有效质疑,培养学生良好的学习习惯.
【总页数】1页(P13)
【作者】张楠
【作者单位】江苏滨海县滨淮镇第二中心小学 224500
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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