六年级上册《 一诺千金》(语文A版)

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体 会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生， 你当时是怎样想的。
你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？
第二个故事 思考： 1.两个人物不同的结局，你有什么想说 的？你对哪些内容最感动？ 2.为什么作者说“目睹那画面的我感到 一种灵魂的升华”？
第九、十自然段 思考： 你认为这段应该怎样去读，请读出你的 理解来。 请谈一谈你对这两段的理解。
用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考
课文写了哪几个故事？瑟
酣睡 兑现
内涵 潦倒 目睹
蹿出去
再读课文，整体把握
学习提纲
（1）思考：作者想要表达什么中心？ （2）为了表达中心，文章写了几件事？
第一个故事 思考： 1.我的心理都有哪些变化？ 2.为什么会有这样的变化？ 在读课文的过程中理解“难堪”的意思，
品读回顾，提高思想认识
思考： 你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。
1.整体构思上，由两个故事构成，中间的议论 部分自然过渡。 2.每个故事的写法上，都做到详略咸宜，值得 学习。
拓展延伸
学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样
看
呢？请说一说自己的看法。
拓展延伸
“一诺千金”的故事出自《史记· 季布来布列 传》，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人 与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。
语文A版 六年级 语文 上册 第四单元
【注 音】
( yí nuò qiān jīn ) 【释 义】 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻 说话算数，极有信用。 【出 处】 西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄 金百，不如得季布诺。”
唐代·李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许 他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。
作业布置
1.课外阅读有关诚信的书，可以写一篇 读后感，也可以写一写自己关于诚信的故 事。
2.背诵课文第9-10自然段。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！