2019年二年级美术下册教案海底世界

第二课时
教材剖析：
海底世界是小孩喜欢表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各种的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神奇色彩的水来世界。

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本课时经过制作手摆鱼，认识立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模拟鱼儿在水中游动的各种动向变化。

经过游戏活动让学生享受创建的乐
趣，感觉鱼儿在水中逍遥自在的快乐生活，激发学习的兴趣。

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教课方案：
1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2.指引学生察看、剖析手摆鱼的制作方法，培育学生自主学习能力。

3.经过做游戏“我是一条鱼” ，体验创作带来的乐趣。

课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装修教室。

课前把美术室部署成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲念。

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教课过程：
一、创建情境，激趣导入
1.师：今日老师给大家带来一位好朋友。

看，它来了。

2.师将手插下手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。

我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很快乐认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤独单在忧愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

感谢大家！唉！固然有这么多的小朋友陪着我，但是我仍是有点不高兴，由于这里只有我这么一条鱼，我好孤独啊！”AQWNe4GM
3.乐乐为何不高兴？我们如何帮助他？
二、认识鱼的种类和形状
师：要做妙手摆鱼，第一要对鱼有所认识，下边我们先跟乐乐到海洋世界去看看。

1.你知道哪些鱼类？
2.播放海底世界录像带，赏识海底世界里各式各种的鱼儿。

3.鱼有哪些形状？（课件展现）
师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里逍遥自在地邀游，快乐极了! 小朋友，
你们想不想也变为一条鱼游览在我们教室里的这个海底世界呢?AQWNe4GM
4.出示手摆鱼： ( 套上腕表演 ) 我是一条佳人鱼，游啊游到你们身旁来，小朋友，
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快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热忱高涨，巴不得立刻把手摆鱼制作出来。

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5. 翻开课本，看一看，想想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
6.教师解说制作方法： ( 示范制作过程 )
①剪出两张同样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。

( 想想为何 ?)
②把鱼形周围粘合起来，注意留出鱼尾部分。

③给鱼装修图案。

7.学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。

( 重申黑板是海洋的进口，要顺
利进入海洋就得妆扮漂亮，不够漂亮的老师将会请他再回去妆扮妆扮 ) AQWNe4GM
三、游戏：
1.鱼跃龙门竞赛，请四名先制作妙手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到海洋里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得漂亮，谁的鱼儿游得快。

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2.邀游海洋训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，随着老师这条
佳人鱼在浅海区里学游水，重申游时尽量模拟鱼儿的各种动向。

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3.找朋友：让学生在教室里自由邀游。

重申注意纪律，在海洋里邀游时应注意灵巧应变，防止与其余鱼儿相撞。

4.总结教课：
师手戴手摆鱼，用“乐乐”口气说：“小朋友们，我好高兴啊，由于你们帮我找到了这么多的小伙伴，我不在是一条孤孤独单的鱼啦，感谢大家！祝福小朋友
在知识的海洋里也能痛快地邀游 ! 最后请小朋友整理勤学习工具和废纸，不要留下
任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里
去探究。

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我今日上的是湘版二年级美术教材《海底世界》的第二课时，这节课的任务就是指导学生在认识鱼的外形特点的基础上制作手摆鱼。

兴趣是通往学习的大门，是指引学生主动学习的重点。

第一我出示了孤独的一条鱼，让学生想方法如何帮助这条小鱼，孩子们争先口后的想方法，说的特别的好。

而后孩子们为帮助小鱼而做鱼。

使学生很自然的感觉到：“帮助他人快乐自己”。

讲评的时候让学生给小鱼起名字，进一步培育了学生的想象能力。

最后，提示学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。

在教课中，我采纳课件演示，适合解说、学生察看、议论沟通的方式。

多媒体的演示贯串于整个教课之中，将真切的海底世界展现给学生，开辟了学生的视
线，海底出现的各种各种色彩娇艳的鱼体此刻孩子们的眼前，为学生学做鱼做了准备。

多媒体教课不可以流于形式，一定要真切的适合的利用。

经过对图片的赏
识，
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使学生们认识到，海底世界的确是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。

自然，在教课中还有好多不足之处。

第一次用低年级学生讲公然课，有些放不开，没有给学生更多的想象时间和空间。

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