押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库(附带答案)

押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力
通关题库(附带答案)
单选题（共40题）
1、在雕塑课《人类的朋友一动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。

这种教学方法属于（）。

A.演示法
B.示范法
C.比较法
D.讨论法
【答案】 B
2、在素描写生课中，王老师发现有些学生对表珊|生素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。

下列关于王老师的做法，评价正确的是（）。

A.合适，体现了因材施教的教学特点
B.合适，老师有权随意改变作业要求
C.不合适，偏离了素描教学的统一标准
D.不合适，作业过于迁就学生的意愿
【答案】 A
3、朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。

这种评价方法属于
A.形成性评价
B.总结性评
C.相对性评价
D.诊断性评价
【答案】 D
4、（）是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教学评价
B.教学反思
C.教学策略
D.教学目标
【答案】 B
5、对教师行为评价的内容不包括（）。

A.教师的教姿教态
B.教师的教学能力
C.教师的专业能力
D.教师的评价语言
【答案】 C
6、《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（）。

A.柯罗
B.米勒
C.库尔贝
D.席里柯
【答案】 B
7、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是()。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.绝对性评价
D.相对性评价
【答案】 A
8、在我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“南黄”的艺术风格可概括为“黑、密、厚、重”的画风，“南黄”指的是（）。

A.黄筌
B.黄宾虹
C.黄胄
D.黄居案
【答案】 B
9、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于（）。

A.达达主义
B.抽象主义
C.风格派
D.超现实主义
【答案】 D
10、下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（）
A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点
B.根据学生的身心发展状况和认知水平
C.根据学校的特点
D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求
【答案】 C
11、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

A.视觉文化
B.情感态度
C.创新能力
D.人文精神
【答案】 B
12、下列对平行透视描述正确的一项是（）
A.客观物象的前面与画面平行，底面与地平面平行
B.有两个消失点
C.客观物象的任何一个面都不与画面平行
D.第三个消失点为高度空间的透视表达
【答案】 A
13、蒙克的《呐喊》是什么风格的作品?（）
A.表现主义
B.抽象主义
C.抽象表现主义
D.立体主义
【答案】 A
14、普通高中美术课程的每一模块中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（）。

A.30％
B.40％
C.20％
D.10％
【答案】 C
15、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于课程基本理念的是（）。

A.面向有美术才能的学生
B.激发学生学习兴趣
C.关注文化与生活
D.注重创新精神
【答案】 A
16、关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。

A.对绘画技巧的掌握程度
B.课标中的“学业质量”
C.学生的兴趣及参与程度
D.作品的完整性和创意性
【答案】 B
17、属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是()。

A.《大卫》
B.《掷铁饼者》
C.《马尔克.奥利略骑马像》
D.《思想者》
【答案】 A
18、关于教学方法的描述，不正确的是()。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法
D.教学方法一旦形成便具有相对独立性
【答案】 C
19、下列属于张旭狂草作品的是（）。

A.《兰亭序》
B.《祭侄文稿》
C.《古诗四帖》
D.《鸭头丸帖》
【答案】 C
20、教学策略具有前瞻性、灵活性和（）。

A.创造性
B.预见性
C.科学性
D.全局性
【答案】 D
21、被泰戈尔称为“挂在时光脸颊上的一颗泪珠”的建筑是（）。

A.婆罗浮屠
B.吴哥窟
C.泰姬陵
D.桑奇大率堵波
【答案】 C
22、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（）。

A.刘海粟
B.徐悲鸿
C.林风眠
D.丰子恺
【答案】 B
23、宋老师在美术课程中将本地的画葫芦技艺带入了课程，课程演示了如何选取葫芦，以及具体操作，请学生结合当地文化特色进行艺术创作，最后请当地民间艺人进行评价指导。

这种教学内容充分体现了（）。

A.注重培养学生的美术实践能力
B.美术是一门注重体验和实践的学科
C.课程资源的开发与利用
D.美术教材的多元化的体现
【答案】 C
24、吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）。

A.沈周
B.文徵明
C.唐寅
D.仇英
【答案】 D
25、教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。

A.课程标准
B.教学目标
C.美术课程总目标
D.教学内容
【答案】 C
26、现存最大的喇嘛塔是（）。

A.妙应寺白塔
B.佛宫寺木塔
C.开元寺料敌塔
D.天宁寺塔
【答案】 A
27、依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的（），本课程将“电脑绘画／电脑设计”“摄影／摄像”整合为“现代媒体艺术”，将“中国画”“书法”“篆刻”整合为“中国书画”，以凸显内容之间的关联，引导学生在综合的状态中进行学习，方便学生认知和应用。

A.视觉性原则
B.实践性原则
C.选择性原则
D.关联性原则
【答案】 D
28、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类二级靶向制剂系指
A.进入靶器官释药的制剂
B.进入靶组织释药的制剂
C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂
D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂
E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂
【答案】 D
29、属于新课程标准中基本理念的是（）。

A.使学生形成美术素养
B.激发学生学习美术的兴趣
C.加强学习活动的综合性和探究性
D.在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力【答案】 B
30、晚清天津泥塑的代表人物是（）
A.张长林
B.张乐平
C.杨惠之
D.杨柳青
【答案】 A
31、下列选项中，位于苏州的园林是（）。

A.个园
B.颐和园
C.豫园
D.拙政园
【答案】 D
32、顾恺之提出的“传神写照正在阿堵中”针对的是()。

A.人物画
B.花鸟画
C.肖像画
D.风俗画
【答案】 A
33、在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解版画制作的知识和技能
B.了解藏书票的历史及其文化
C.讨论藏书票的用途
D.认识藏书票的构成要素并完成创作
【答案】 D
34、在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时，教师首先要考虑的是( )
A.能否引起学生的兴趣
B.能否完成教学目标
C.教学手段是否新颖
D.时间能否不超过5分钟
【答案】 A
35、为响应地方政府提出”打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制作方式呈现了设计想，这一教学设计体现的是( )。

A.美术学科与现实相联系
B.美术学科和学习领域综合
C.美术学科与其他学科相综合
D.美术学科与科学相联系
【答案】 A
36、根据反思的主体，教学反思可分为自我反思和（）
A.教学后反思
B.横向反思
C.纵向反思
D.集体反思
【答案】 D
37、以下是高中美术课程总目标的部分内容，其中不符合的是()。

A.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动
B.理解美术与其他学科之间的关系
C.传承民族文化，反映学科最新发展
D.学会分析、评价美术作品及美术现象
【答案】 C
38、用整座山凿成的巨大佛像是（）。

A.云冈露天大佛
B.乐山大佛
C.奉先寺大佛
D.麦积山大佛
【答案】 B
39、对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于（）。

A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计.工艺
D.书法·篆刻
【答案】 C
40、下列属于张旭狂草作品的是（）。

A.《兰亭序》
B.《祭侄文稿》
C.《古诗四帖》
D.《鸭头丸帖》
【答案】 C
大题（共10题）
一、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。

其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。

方中雄黄味辛，性温，有毒。

其炮制方法为
【答案】水飞法炮制使雄黄粉达到极细和纯净，毒性降低，便于制剂。

二、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。

大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。

小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。

张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。

但是小林的作品还是没有得到大家的认同。

问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

【答案】第一：依据课程标准评价建议。

第二：从优点、问题、建议三方面对该教学活动进行分析。

三、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。

其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。

方中雄黄味辛，性温，有毒。

其炮制方法为
【答案】水飞法炮制使雄黄粉达到极细和纯净，毒性降低，便于制剂。

四、在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。

学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示．说明自己作品的创意并简单表演。

老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。

结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢’’问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

【答案】问题：(1)材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展示作品．而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价．没有傲到面向全体学生．这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。

(2)胡老师只以面具做得好坏为评判标准作出评价，只评价美术作业，评价方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。

建议：(1)胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点．充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。

(2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

(3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。

鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

五、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。

然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。

请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

【答案】分析题干可知，赵老师在授课上有两大问题。

第一，他的基本功不够扎实却一味让学生临摹他的作品。

第二，在课堂上希望通过模仿教师的作品提高教学效果，教师的主导性和学生主体地位没有得到充分体现，不符合新课改的要求。

固此题可以从这两方面作答，并提出改进意见。

六、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)根据需要选择和处理教材内容。

(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。

(4)合理地设计学习活动和作业要求。

(5)设计至少三个课堂提问。

(6)对教案中的主要教学环节做出说明。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是文化衫的设计制作，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。

合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。

考生要按要求、分步骤设计教学。

七、杨老师在初一年级的第一堂美术课上，在黑板上画了一个“懒洋洋”，学生们都很惊叹。

老师边画边说："我姓杨，不是动画里的懒洋洋，虽然我也想去过那种懒洋洋的、无忧无虑的生活”。

学生们笑了......杨老师继续说：“我喜欢美术，喜欢画画”，由此开始了一节课的教学。

问题：请分析杨老师与初一新生初次见面方式的优点，并说明理由。

【答案】案例中杨老师与初一新生初次见面的优点很多。

美术教学是指以美术课程内容为中介的教师“教”和学生“学”相结合或相统一的活动。

优秀美术教师应具备：必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧;必须具有良好的道德品质和人格魅力;必须具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展;必须具有广博的文化知识和其他艺术学科基础知识;必须具有先进的教学理念;必须具有创新和探索精神;必须积极参与教研、教改，美术研究与理论写作;必须热爱学习善于学习，树立终身学习的思想。

案例中的杨老师在黑板上画了一直懒洋洋，同学都很惊叹，显示了杨老师的扎实的专业技巧的同时，也展示了她的人格魅力。

案例中的杨老师说：我喜欢美术，喜欢画画，示了她热爱学习、善于学习。

同时也能带动学生对美术的热爱之情。

八、在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。

学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示．说明自己作品的创意并简单表演。

老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。

结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢’’问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

【答案】问题：(1)材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展示作品．而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价．没有傲到面向全体学生．这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。

(2)胡老师只以面具做得好坏为评判标准作出评价，只评价美术作业，评价
方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。

建议：(1)胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点．充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。

(2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

(3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。

鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

九、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。

问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需要考生评价该课的优点和缺点。

固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点还需要提出相关改进建议。

一十、根据所提供的教材设计教学教案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。

分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。

在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。