第10课《唐雎不辱使命》课件(共47张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

唐雎：安陵 君的臣子
唐雎的使命是什么？
参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来， 并从文中找一找，唐雎为什么出使秦国，他的 使命是什么。
整体感知
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易安陵，安
派 对……说；告诉
想要 用
交换
陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；
助词，加强语气 答应
虚情假意
逆寡人者，轻寡人与？”。
咄咄逼人、污蔑
精读细研 唐雎
整体感知
第一次交锋
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听
为什么
使……灭亡
凭
存在的原因 把…看作
寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
忠厚的长者
况且
表转折
表转折
长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人
所以 在意。错，同“措”
扩充（形 动） 违背
者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君受地
文体知识
我国古代史书的几种体例 1.国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》《三国
志》。 2.编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月
、日顺序记述史事。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。
3.纪传体：史书的一种形式， 纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内 容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传 、书志、史表和史论的综合。例如：《史记》《汉书》。
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背景资料
本文选自《战国策·魏策四》,题目是后人加的。战国 时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年, 秦相继翦灭各诸侯国。公元前230年灭韩,公元前225年灭 魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不 战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实),安陵君拒 绝了秦王的要求,秦王不悦,由此引起安陵君派唐雎出使秦 国一事。
第二次交 锋：
————“公亦尝闻天子之怒乎？” “天子之怒，伏尸百万 ，流血千里。”
————“大王尝闻布衣之怒乎？” “……此三子者，皆布衣之 士也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日 是也。”
唐雎胜利 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里存者，徒以有先生也。“
整体感知
此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天， 与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天 下缟素，今日/是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此 ！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存 者，徒以有先生也。”
解题
辱：辱没；不辱： 不辱没
唐雎 不辱 使命
唐雎不辱使命
人教版九年级下册语文课件
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作品介绍
《战国策》,书名,战国时游说之士的策谋 和言论的汇编。《战国策》是一部国别体史书 ，作者不可考，西汉末年刘向根据战国史书整 理编辑为三十三篇。《战国策》记载了西周、 东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫 、中山各国之事，记载年代起于战国初年，止 于秦灭六国，约有240年的历史。
精读细研
通过第一个回合的对话，秦王 与唐雎在你心目中各留下了什么印 象？从哪些语句中可以体现出来？ 并概括他们的性格特征。
精读细研
秦王
阴险狡诈、恃强凌弱
严厉地质问
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之地存者，以
威胁
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
整体感知
1.读完课文，说说唐雎为什么出使秦国？他的使命是什么？ 秦王欲以五百里之地易安陵。 唐雎的使命是保全安陵国土。
2.唐雎是如何做到不辱使命的？（唐雎如何保全安陵国土的？） 对话——两个回合的交锋
对话
秦王 唐雎
第一次交锋： ———寡人以五百里之地易安陵……而君逆寡人者，轻寡 人与？
———否，非若是也！安陵君受地与先王而守之，虽千 里不敢易也，岂直五百里哉？
3
整体感知
老师范读课文，同学们注意读音和节奏。
整体感知
唐雎不辱使命 秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易 安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗 敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎使于秦。
整体感知
秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安 陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十 里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍 之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽 千里不敢易也，岂直五百里哉？”
给予恩惠
很好
虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵
即使这样
从 想；愿意 它 不
高兴
君因 使唐雎使 于秦。
因此 派 出使 到
整体感知
译文： 秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，
希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土 地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了 这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安 陵君因而派唐雎出使秦国。
看轻
回答
像 这样
于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
顺接
即使
何况只是。直，只，仅仅。
整体感知
译文： 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从
于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里 的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打 他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土， 可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？” 唐雎答道：“不，不 是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一 千里土地也不敢交换，何况只是五百里的土地？”
整体感知
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之 怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢 地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/ 专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。