2019年人教pep版五年级下册英语Unit 1 My day导学案全

2019年人教pep版五年级下册英语Unit 1 My day导学案（全）
拥有帝国一切，皆有可能。

欢迎访问人教版小学英语五
年级下册教学计划
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。

每个单元分A、B、C三个部分，共12页。

复习单元为6页。

A、B两部分
主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，
并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过
填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当
扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定
的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生
的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点
1．重点：
①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，
并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排
单元
课时周次
第一单元时 1-2周
第二单元时 3-4周
第三单元时 5-6周
复习时 7周
第四单元时 8-9周
第五单元时 10-11周
第六单元时 12-13周
复习2时-15周
总复习
16-17周
共计
42课时周
Uday
?Languag:
1.Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.
2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you ? 和What do you dweekend?的提问和回答。

unction: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言logy: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和lets chant时渗透一些发音规律。

?Language skills:
1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

ading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

?Objectives:
1.能力目标
(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you
dg exercises? I usually dg exat 8:30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you dweekend? I often gg.
(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, dg exlaat dvening, at noon等.
(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及
周末活动等.
2.知识目标
(1)能够掌握AB部分Lets learn和Read and write
中的四会单词.
(2)能够听说认读AB部分Lets talk中的单词和句型.
(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,
并能灵活运用.
(4)能够理解并在课堂中正确操练Lets play, Lets chant, Lets find out等部分的内容.
(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并
能读出例词.
(6)了解Good to know等部分的内容情感,策略,文化
等有关目标
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在
调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.
(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.
?Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

?Procedures:
The 1st lesson: Lets start / A. lets learn/lets play/ Good to know
The 2nd lesson: Lets try/A.lets talk/lets find out/ Make a survey
The 3rd lesson: A.read and write/TaThe 4th lesson: B.Lets learn/ Lets chant P7/ PronunciaThe 5th lesson: Lets chant P2/ B.Lets try/B.lets talk/ lets find out /The 6th lesson: Lets sing/lets check/ B.read and write/ lets play/
PeriodA Lets learn Ask and write P5
教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）
Learning aims(学习目标)能听、说、读、写dg
exat breakfast, haveclass, plaat dinner。

2. 会说句型：When do you dg exercises/?并能回答Atoclock.。

Important difficul(重难点)掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究: 预习温故（用时5分钟）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome bal! Ss: HellNu again. T: Nu2）T: Wha? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。

3）Go ovases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Lets do homework/read books/play football/I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/2. 新课内容展示（用时20分钟）。

Uards to learn new phraT: dg exdg exllowad.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, plaat dinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2. T: dg exdg exLets/I often dg exT: eat dat
dinner Lets/ Iat dReadT: I can swim/play
football/pla..
T: Can you dg exercises/? Ss: Yes, I can./No, I cant.
T: When do you dg ex/play football/pla?: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

学生听录音，分角色读Lets learn 。

合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play：
1) AnswquT: Wha?
Ss: Its six/nine oclT: I get up at six oclock. When do you get up/gl?: I get up at 7.a.m/ 7:30.
2) Ask and w教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When do you get up/dg exercises? Ss: I get up at.a.m/老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。

达标检测（用时6分钟）
一、读短语，并译成汉语。

A. dg ex（）
B. eat breakfast （）ave English class （） D. pla（）
E. eat dinner （）
二、选词填空，并读一读。

xave English class , breakfast , dWhen do you _________________（上英语课）?
2. I play _______（进行体育运动）at 6 oclWe eat ________（吃早饭） at 7 oclock aWhen do you dg
__________（早锻炼） ?Lets eat ______（吃晚饭） tog 三、选一选，读一读。

（）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Lets eat breakfa（）2.我通常六点钟进行体育运动。

B. When do you dg exercises?
（）3.我们一起吃早饭吧。

Usually I plaat 6 ocl （）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 ocl（）5.我们晚上八点吃晚饭。

E. Do youave English class at 3 oclock?
学生小结：这节课我学到了
_________________________________布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。

2.读背Lets learn的对话。

板书标题 Uday
板书内容设计：
dg exat breakfast haveclass plaat dWhen do you dg exercises/eat breakfast/?
AtoclWhen do you get up/?
I get up at.a.m/教学反思：
Period 2A lets try lets talk P4
Learning aims(学习目标)能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Lets talk部分，运用核心句子When do youur clag?Wlass at 1 oclock.来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

Important difficul(重难点)
1.掌握句型When do youur clag?并能做出正确回答。

2.能灵活运用When do you usually eat
dinner/Usually atoclock.问答作息时间。

导学探究: 预习温故（用时6分钟）Review Times(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/
2. Reviewadg exI dg exat 6:00 a用同样方法复习：eat breakfast、pla、hav/English class、eat dGuase （看动作）,compldialogue：
T: When do you dg exercises/? （板书）: At ocl 反复操练此句型。

2. 新课内容展示（用时20分钟）。

Lets tal) 让学生勾出生词：：lass，go bal，classes stalate(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do youlass/g?: Wlass/ at oclT: When do
you go bal/ after lunch? Ss: At .
T: When do you usually eat dinner/ in Spain? Ss: Usually at ocl替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3) Lape and repeat the dialogue aga2. lets try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and合作交流，
师生共建（用时10分钟）
活动设计1：Act Lets talk.
分小组操练。

活动设计2： Role plaT: When do you get up? Ss: I get up at oclT: When do you go to bed? Ss: At g. I work ag也可以分小组练习对话。

TeagMy weekend达标检测（用时8分钟）
一、选一选，读一读。

_____ do you get up?（A. When B. What）
At 6 ocl2. Classes start _____ 3 oclock.（A. in B. at）
3. We eat dinner __________.（A. gB. at home）
二、为下面的句子写出正确的翻译。

When do youlag?
2. Wlass at 1 ocllasses start at 3 oclWhen do you usually eat d?
学生小结：这节课我学到了
______________________________布置当堂作业1. 背
诵Lets talk。

2. 仿写Lets talk。

板书标题 Uday
板书内容设计：
When do youlass/g? Wlass/
at oclWhen do you go bal/ after lunch? At When do you usually eat dinner/ in Spain? Usually atocl教学反思：
PeriodB Lets learn Do a survey P8
Learning aims(学习目标)
1.能够听说读写cleago for a walk, gg, take a dancing class。

2.掌握句型：I often/usually/always/lea/ on Saturdays。

Important difficul(重难点)掌握四会动词短语，
并用于句型I often/usually/always/lea/ on Saturdays 谈论周末活动。

2. 能运用often/always/进行替换练习。

Do a surv 导学探究: 预习温故（用时5分钟）g a songMy weekend.
2. Transla吃早饭_____ 上英语课______ 进行体
育运动_____ 做早操_____ 吃晚饭______
when_________ after_________
usually_____Read and answer the qu（板书，学生口头
回答）
When do you usually get udays?
______________________________
When do you usually go to bed on Fridays ?
_____________________________2. 新课内容展示（用时20分钟）Leaw phrases：cleago for a walk, gg, take a dancing claT: clealeaLets clea学生跟读用同样的方法教读词组。

T: Do you usually clean your room/ on Saturdays?: Yes,I usually clea/ on Saturda2. Leaw:
I usually clea/ on Saturda运用新学词组反复操
练此句型，再将usually换成often:
Ilea/ on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。

Lape and read it aga合作交流，师生共建（用时8分钟）ubstitution drills：用always /替换often进行
句型练习。

2. Listen and readLets learnDo a survey:
T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend?: I often/always/gg / w/aturdays/on Sundays/on the weekend.反复操练。

达标检测（用时6
分钟）
一、根据实际情况回答下列问句。

When do you go to
bed?
2. When do you eat breakfast?What do you do?What do you dweekend?
二、选出翻译正确的一项。

When do youlag？
A. 你们早上什么时间上课？
B.你们早上什么时间放学？
2. When do you go bal after lunch?
A. 你午餐后什么时间回学校？
B. 你午餐后什么时间离开学校？I often gg waweekend.
A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。

B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

Thats too late!
A. 太迟了！
B. 那真是太好了！
学生小结：这节课我学到了
________________________________布置当堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题 Uday
板书内容设计：
cleago for a walk gg take a dancing class I often/always/gg/ w/on Saturdays
/on Sundays
/on the weekend .
教学反思：
PeriodB Lets try Lets talk P7
Learning aims(学习目标)
1.能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说What do you dweekend? I often /I usually/I，在实际情境中运用。

Important difficul(重难点)
1掌握Lets learn的词组，并应用。

2能掌握Lets learn中的句型：要求学生能在相似
的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

导学探究: 预习温故（用时6分钟）Read and translate： clea，cleaIlea再用同样的方法复习：go for a walk, gg,take a dancing class
2. Review:
I often/usually/lea/ on Saturdays.反复操练2.
新课内容展示（用时18分钟）Learnlets talk) Read and translate the words: wwork, last, sound, also, busy, need.（反复教读）
2) Dialogue Practice. 先让学生自读课文，理解课
文意思。

T: What do you dweekend?: I often /I usually/I 反复操练，让学生掌握句型。

2. Lape and read it agaTalk with your partner: S1: I often/I usually/I
S2: I often /I usually/I 合作交流，师生共建（用
时10分钟）Role-play
熟悉会话What do you dweekend? I often
T: What do you dweekend?
Ss: IT: Do you waw what I dweekend?
Ss: What do you dweekend?鼓励更多的学生参与。

T：What do you dweekend?
S：I usually pla/...学生间反复操练。

2. Listen and read Lets try，ght pictu达标检
测（用时5分钟）
一、选择恰当的单词填空,并读一读。

Its 7:00 p.m. Lets eat _____.
A. breakfast
B. lud2. What do you dweekend?
I like music. I often _____weekend.
A. play football
B. plaa
C. plaI often
___work ___ 7:00A. do;B. does; ado; aThats ____ late! ABaI always ____class at 8 oclock.
A. g
B. stado
二、选择合适的选项,补全对话。

Tom: 1.__________
Jay: I often watch TV and play football.
Tom: 2.__________
Jay: Yes. What about you?
Tom: 3.__________
Jay: 4.__________Lets play ping-pong togxt weekend.
Tom: OK!
三、连词成句。

uu , class, When , dg （?）
2We , at , oclock , class , 1 （.）
3. youWhat , dweekend , do （?）
4. go , I ,with , fag（.）
学生小结：这节课我学到了
__________________________________布置当堂作业背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书标题 Uday
板书内容设计：
wwork last sound also busy need
What do you dweekend? I often /I usually/I 教学反思：
PeriodA lets spell PB read and write P9
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂录音，并能总结Lets spell中字母组合cl和
pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和
pl的单词。

2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。

Important difficul(重难点)能总结字母组合cl和
pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和
pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2. 试着跟同桌说说 what you often do every day？
并写出来。

导学探究: 预习温故（用时6分钟）g a song: My weekend.
2．Review these worduReview：
T: What do you dweekend? Ss: I often /I usually/I 多和几组学生操练。

2. 新课内容展示（用时20分钟）LearnLets spell) Lets cha2) Read these words, find out the salean clock class clever /kl/
plate eggplant please play /pl/ （板书） Can youad the words by yourself?
3) Listen, write and say. (老师示范书写。

)
4)write and say.
2. Read and w) Lets read the passage andansla （老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。

）
2) T(老师讲评并纠正).
3) Write a lRobinson. Tell him what you often do every da合作交流，师生共建（用时5分钟）找一找、
读一读含有字母组合cl和 pl的单词。

2. You can design a robur own. Draw and write about him/达标检测（用时8分钟）
一. 圈出你所听到的单词。

（老师任意读出每组中的
一个单词）
A. class cloudy uncle
B. clle clevlay eggplant please D. clalayground plalean clear player F. cllate uncle
二．按要求完成下列各题并读一读。

1、I often __________（购物）on the weekend.（根据汉语提示填空）
2、I always play ping-pong on Sundays.（译成中文）
_________________________________________________
__
3、watch , TVI , wum（.）（连词成句）
4、What do you dweekend?（根据实际情况回答）
三. 阅读短文，判断句子正（ T）误( F )。

Hello, Im Li Lei. My weekend is very busy. I usually get up at 6:30g. I eat breakfast at 7 oclock. Then I dg exat 8 oclock. I often dwaturdag. I plaaI usually cleaundag.
In the aIad books and watch TV. Tweekend.
( ) 1. Li Lei gets up at 6:30g.
( ) 2. Li Lei eats breakfast at 7:30.
( ) 3. Li Lads baturdag.
( ) 4. Li Lei can clea学生小结：这节课我学到了__________________________________布置当堂作业背诵并默写本课所学句型。

板书标题 Uday
板书内容设计：
cl : clean clock class clevl: plate eggplant please play
I live in
I often
教学反思：
Period 6 maP2-B LetLets wrap it up P10P11 Learning aims(学习目标)
1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：。

3.能听懂的故事内容。

Important difficul(重难点)
1.熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

导学探究: 预习温故（用时6分钟）
Ma． Turn to page2and page3.Tad and
transla2． Guaning． T show the meaning．Read aape tw2. 新课内容展示（用时20分钟）Let) Listen and2) Give answers about yourselT: What do you dweekend? S1: I often S2: I always S3: I
2. Lets wrap it up（可选上）．S guess what happened2．Read aape tw．Talk about the main meaning
合作交流，师生共建（用时8分钟）Review the wordu2. Review：
T: When do you eat breakfast/g/?: We eat breakfast/ at oclT: What do you dweekend?
Ss: I often watch/ w/.（反复操练。

）
灵活运用所学单词和句型反复操练。

Role- play
maP2P3（时间允许时进行。

）达标检测（用时5分钟）
一、听一听，选一选。

（教师可任意读）
( ) 1. A. plaB. play ga( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast
( ) 3. A. dg exB. do homew( ) 4. A. gg
B. gl
( ) 5. A. take a trip
B. take a dancing class
二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄
在四线格上。

br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.d_ _cing ( ) 4. d_ _ner ( )_ pping ( ) 6. wh_n ( )
7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( )
三、根据图片选择对话。

1._______
2._______
3._______
A. When do you dg exercises?
At 8:00 aB. What do you do on Sundays?
I often go swimming What do you dweekend?
I clea四、连词成句。

do , weekend , dWhat , the(?)
2. usually , have , I , English , 9:00 , at ,
class(.)unday , togLetg , next , go(.)g , do , Wu , exdo(?)
学生小结：这节课我学到了
__________________________________布置当堂作业背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书标题 Uday
板书内容设计：
go play have do
教学反思：
拥有帝国一切，皆有可能。

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