初中七年级信息技术《机器人认路》的学案

七年级信息技术《机器人认路》教案【教课目的】
．知识与技术
◆认识灰度传感器及其调理方法；
◆掌握地面灰度检测；
◆掌握机器人轨迹行走的三种方法；
◆理解条件的“或”“与”关系。

2．过程与方法
◆学会在机器人上安装和使用灰度传感器；
◆能应用灰度传感器解决平时生活中的问题。

3．感情态度与价值观
◆让学生在实践中体验成功的愉悦；
◆培育学生相助协作的精神，提升学生沟通的能力。

【教法选择】
任务驱动、自主研究、分组协作、启迪式教课。

【教课要点】
．灰度传感器的安装和调理；
2．三种机器人认路的方法；
3．条件判断的嵌套以及“与”和“或"的使用。

【教课难点】
灰度传感器的安装和调理，机器人认行程序的设计。

【教课过程】
一、创建情形，导入新课
教师活动
在上几节课中，我们以前学习过“光敏传感器"和“红外传感器”，它们利用光的强弱来充任机器人的“眼睛”，完
成机器人行走的任务，机器人能不可以利用其余方法来行走呢?
学生活动
小组议论、拟订方案。

二、显现目标，引入任务
教师活动
机器人能够利用光敏传感器、红外传感器实现近似人眼的功能，别的，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它能够检测环境颜色的灰度，进而能够认路。

经过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。

．地面灰度传感器的工作原理；
2．灰度传感器的调理；
3．三种实现方法的剖析。

在课程解说过程中，教师能够随堂设置问题，指引学生
解决。

三、自主学习，任务研究
教师活动
．部署学习任务一：着手调理灰度传感器的数值，察看
机器人的改变；
2．指导学生以小组为单位，进行研究式协作学习。

教
师给予指引启迪，指点制作要点步骤：
3．部署学习任务二：依据不一样的实现方法搭建机器人，
比较三种方案的异同。

学生活动
依据教师部署，达成任务，累积学习经验。

教师活动
．指引和激励各组的研究学习，让学生经过察看、比较、研究、合作等一系列学习活动，达成“各显神通”的内容；2．总结条件判断中的所学到的语句。

学生活动
着手实践，小组合作共同解决问题。

四、学习评论、概括总结
教师活动
．利用教课平台显现学生的作品，学生进行自评和他评；经过概括总结，让学生进一步加强本节课所学的知识内容；2．启迪指引学生达成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成就及学习感觉记录到“成长基石”中。

学生活动
．赏识作品，自评、他评；
2．达成“博弈舞台"中的任务；
3．记录学习成就及学习感觉。

【教课反省】略。