羊 绿色学校申报材料

目录
美化心灵、绿化学校 (1)
绿色学校领导小组 (6)
环境教育领导小组 (7)
环境教育领导现状 (9)
创建“绿色学校”简介 (12)
创建“绿色学校”方案 (13)
绿色学校计划 (19)
环境管理规章制度 (22)
制定绿色计划 (24)
校园及周边环境调查报告 (29)
环境教育计划 (31)
学生、家长宣传环境保护计划和措施 (33)
学校环境保护活动措施 (36)
2005年环境教育工作计划 (38)
2005年环境教育工作总结 (39)
2006年环境教育工作计划 (41)
2006年环境教育工作总结 (43)
兴趣小组工作计划 (47)
环保小组活动情况记录 (49)
对学校环境管理的修订和补充 (51)
向学生、家长宣传环境保护总结 (53)
环境教育专题讲座 (55)
白色污染危害及其治理 (57)
大型宣传环境教育活动方案 (61)
为学校申办绿色校园作贡献
——校园宣传队专题课外活动 (63)
清洁环境美化校园倡议书 (64)
怎样保护环境
——学科专题活动果 (66)
创建班级绿色角活动小结 (67)
绿色公园——美丽的校园
我校——罗平县罗雄镇羊者窝明德小学，座落在罗平县城的西南近郊羊者窝村，占地面积29.1多亩。

座落于小山之巅，周围绿树成荫，古树参天，有着天然的“绿色环境”和优越的“绿色资源”，真可谓“头枕白腊山”，“脚踏万亩花海”的景象。

我校因有优越的地理环境和天然的绿色环境所以校园无任何外来污染，加之我校有90多年的绿化历史，各届领导逐步绿化，本届领导尤为重视，开展了长期“绿化工程”。

使得我校绿化面积越来越宽，绿色环境越来越规范画意。

真不亏为我县知情者称为“公园式学校”、“读书宝地”。

我校于二000一年评为县级文明学校已近六年了。

现在为争取入选曲靖市“绿色学校”，我们在原有的基础上，进行了总结与提高，使我校的环境教育有了突破和创新，成绩显著。

现特向有关部门呈报申请，并提请你们审议和检查指导。

我校环境教育开展至今已有8年的历史，经历了由萌芽到初创的阶段。

在此阶段，我们保证每位学生在各科学习中接受全面的环境教育，并成立了由校长挂帅的学校环境教育协调小组，在抓好普及的同时，我们还更注意内涵，坚持在德育，团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念，逐步形成了由必修课、选修课、活动课三个板块组成的环境教育课程结构，几年的实
践终于取得了一定的成效。

积累了一些值得推广的经验，概括起来有以下几个方面：
一、学校的管理方面
我校自绿色学校领导小组成立以来，“责任清晰、教育明确”我校依据环境教育协调小组制定的工作计划，对从校长第一责任人到老师学生等诸群体进行责任分工，以促进环境教育合力和环境教育整体效应的形成。

第一、各负责人切实担负起学校环境教育与管理责任。

加强机构和管理队伍配备，改变以往存在着诸如“环境教育不需要或很少需要经费，人员投入”的错觉，加大对环境教育的倾斜度。

第二、校长切实担负起学校环境教育工作“第一责任人”的责任。

第三、环境教育工作切实担负起学生环境教育“直接责任人”的责任。

第四、全体教职员工，学校各班级都切实担负起形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。

第五、要求环境教育从基层抓起，做到点面结合，不好高鹜远，不于求成，环境教育打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素质的基础，养成他们自愿参与改善环境的习惯。

目前，学生的主人翁自我管理意识得到明显加强，他们自觉捡垃圾，组成校园环境卫生监督团，使学生自身的污染隐患得到有效的控制，如今，校园已实现了“静、净、绿”的目标。

目前学校人均绿地占有率达12平方
米。

二、教育成果方面
环境教育不能靠突击，不能搞形式主义，这是环境教育取得实效的关键，每个学期学校及各班都要拟定环境教育工作的指导思想、目标、内容及相应的方案措施等方面的工作计划，做到环境教育“有据可行、逐步实施”在实施过程中，我们通过对学生创设环境教育的情境，制订系列的环境行为准则，创造良好的舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动等，利用班会、团队活动等喜闻乐见的形式，寓环境教育于丰富多彩的活动中、实践中，学校教师有目的地参加活动，以劳动为主，栽花植树，除草泼水，为我校的“绿色工作”作出了极大的贡献。

目前，我校已构织了绿树成荫、树木葱郁、林木茂盛、果实累累、花香四溢的校园学习环境，得到各级主管部门及邻边兄弟学校称赞。

环境教育必须达到三人要素的统一：一是全民劳动员、全民皆兵。

学校的每一位教育工作者，从校长到科任教师，都要注重环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接；三是全面贯彻实施，我校有广阔的土地资源，学校应统筹规划，合理分配，制定持续、持久的“绿色行为”计划，逐步开展“绿色工作”。

三、教育活动方面
采取各种形式，以丰富多彩的内容教育学生增强环保意识，扩大环保内容，我校始终把环境工作列入重点，高度重视各项工作与环保工作的渗透作用，竭力使环保进入教学的每一环节，深入到每
一位师生的心灵，教师的教案中渗透环保，讲授课中渗透环保，学校第二课堂的开展中，每个兴趣小组所学习的内容必须渗透环保，而且，我校又增添了一个以环保为主的兴趣小组，让“环保”这一明显的字眼随时闪现在每位师生的眼前。

在学校资金紧缺的情况下，学校还抽专人找有关资料学习环境知识，同时也加强与当地环保部门的联系，多渠道，宽领域地进行学习教育。

四、绿色宣传方面
绿色宣传工作要面向实际，要强调环境教育的实践性，这是学校环境教育工作能否取得成效，是否更上一个台阶的重要前提。

我们认为，环境教育当务之急是教育学生“学会做人”，使他们具有“绿色的头脑”。

所以，我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列实践活动，以实现环境意识道德水平的提主。

长期以来，我们进行了尝试，如：利用课外时间参与邻近村上的环境卫生宣传，改造、监督、效果显著，有的班级还主动地组织到村里清扫路旁的垃圾，每当有关环境的活动日，（植树节、鸟周、世界水日、地球日、环境日等）来临时，同学们总是积极主动出版校园黑板报，报刊等展览，各班中队积极投稿，校园广播站专设绿化环境卫生栏大力宣传我校“绿色工程”。

回首走过的路，我们感慨万千，我们创造了成绩。

但前路挑战依旧，今后我们继续努力，开拓进取，为争创“绿色学校”实现环境教育跨世纪而奋斗。

我们希望借此申报“绿色学校”的契机，能进一步认识不足，扬长避短，并热忱希望得到社会各界的支持，努力使罗雄镇羊者窝
明德小学的环境教育工作更上一个新台阶。

罗平县羊者窝明德小学
二00七年十二月罗雄镇羊者窝明德小学创建“绿色学校”
领导小组
组长：
金坤华（校长）
副组长：
杨正刚（教务主任）熊坤（教务副主任）组员：
燕维朗（语文教研组长）
莫金忠（科学研组长）
何文静（数学研组长）
胡娟（大队辅导员）
全体党员
各班主任及科任教师
罗雄镇羊者窝明德小学
二00五年九月罗雄镇羊者窝明德小学环境教育领导小组
一、环境教育工作领导小组
组长：金坤华（校长）
副组长：杨正刚（教务主任）
组员：全体党员、各班主任及科任教师
二、领导小组职责
1、组长：金坤华（校长）
（1）调整、充实环境教育领导机构，统筹规划，领导协调绿化小组工作。

（2）加强绿化管理，督促各项绿化工作。

（3）定期组织检查，评审绿化工作。

（4）高度重视教师在环境教育中主导作用，加强师资培训工作。

2、副组长：杨正刚（教务主任）
（1）定期向组长汇报绿化工作情况。

（2）组织领导小组的成员进行环保知识的宣传活动。

（3）负责落实好学校的绿化工作。

（4）组织开展各类环境教育的主题活动。

如纪念“4.22”保护地球日等。

（5）开展形式多样的课外环境教育活动，提高师生的环境保护意识，并努力向社会辐射。

（6）努力建设整洁、优美、和谐、清静的校园环境。

三、组员：全体党员、各班主任及科任教师
1、加强环境教育工作的罕、配合组长，副组长做好绿化、美化、净化环境工作。

2、根据自己的工作范围，订出行动计划。

3、利用植树节，地球日及世界环境日等纪念日组织全校师生参加植树、栽花种草。

4、发动学生及家长支持学校生态环境教育。

5、组织编写环境教学学科渗透的教案，实行资源共享，学校信息交流畅通，组织环境教育观摩、评比，重视各种培训的覆盖面及效果。

6、鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间开展日常活动，结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。

罗雄镇羊者窝明德小学
二00五年九月罗雄镇羊者窝明德小学环境教育现状
通过各种途径对全民进行环境教育，是使我国乃至全球保持生态、社会、经济、可持续发展的生态保障系统之一，为了对学生进行规范、深入、持久的环境教育，羊者窝明德小学制定了环境教育目标、任务、措施和制度，把环境教育纳入到各方面的活动和教学中，目前我校环境教育现状包括以下三个方面。

一、把环境教育渗透到各种学科中，及其效果。

对学生进行环境教育，学校没有刻意去搞一些“花架子、树叶子”，而是始终坚持让全体教师认准，课堂这一主渠道，利用课堂教学有机渗透环保教育，采取以课堂为主，课外活动为辅的原则。

首先，学校组织教师们一起对小学教材，特别是科学、社会、语文等学科认真地分析、研究、发现各科教材中含有环保教育知识或可以延利环保教育共有的很多篇。

然后学校组织教师对这些篇目进行归纳整理分为三类：一是直接包含环境知识，通过讲授这些知识，学生直接保护环境；二是通过描写和赞美自然、景色来引导学生热爱大自然，从而投身环保；三是通过介绍或描写人类的朋友－鸟类、昆虫和兽类，引导学生爱护它们，维护生态环境。

最后，学校又组织教师们一起专门开展学校的环保教育渗透达标课、示范课、优质课及优秀教案的平选活动，不断改革教学方法，使环保教育不
断深化。

二、教师参加环境教育培训和进行环境教育科研
教师是环境教育的推动者，教师的环境认识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成就，我校领导积极为教职员工提供参加各种环境教育的培训，使教师对环境知识和环境意识大大提高。

通过这些活动的开展，使全体师生知道了周围的环境与我们的生活学习息息相关，了解了地球上的资源与人类生活的关系，师生们的环保知识也丰富了，大家的环保意识增强了，环境保护能力提高了。

罗雄镇羊者窝明德小学
二00五年六月
羊者窝明德小学创建为“绿色学校”简介
罗平县罗雄镇羊者窝明德小学有90多年的历史，同时校园绿化史有30多年，我校的环境教育着手比较早，形式也比较新，学校领导对此项工作高度重视，在创建绿色学校的过程中，学校制定了一系列的环境教育可持续发展规划，较好地指导了学校的环境教育。

早在1980年前：学校就开始规划，在原有的原始丛林中种植了大片的乔木和灌木，并在教学楼前种植了大面积的草坪及花园，我校面积29.1多亩，现已创建的绿色环境有：海滨200多盆、天葵500多株、德国兰180多盆、草坪1200平方米、其他各种灌木5000多株，校园内还有花园9块，面积3亩，绿色草坪操场一块面积4亩，绿色菜园地8亩。

我校成立了“环保监督团”，全面负责对学校环境的严格督查，学校利用部分资金对环境教育工作中有成效的教师和学生进行奖励，通过学校环境工作组的努力及大力宣传，致使我校的环境教育参与其他地方的学校进行交流活动，使我校的环境教育在全县范围内树立了一面鲜明的旗帜。

我校的环境教育注重在各学科教学中的渗透工作，努力培养学生的环境意识和环境道德观念，不断加强环境教育的硬件和软件建设。

积极组织学生参加社会实践活动，学校还组织学生加强环保报刊的创办工作，为校内外环境教育的传播起到了积极作用。

多年的努力工作，使学校的环境教育收到了较好的效果，学校
环境卫生得到极大改观。

罗雄镇羊者窝明德小学
二00五年六月关于《创建市级绿色学校，营造绿色环保学校》的
方案
（一）目的：
根据《我国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，为贯彻有关文件精神，推动本校生态环境建设向纵深发展，进一步改善育人环境，凸现办学特色，不断提高学生综合素质，促使学校持续发展。

（二）目标：
1、使全校师生切实掌握各科教材为有关环境保护的内容，进一步提高师生环境意识，培养出一批批用绿色理念武装头脑，积极参与社区的环保监督和宣传活动，具有强烈社会责任感的优秀人才。

逐步实现：教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。

2、通过几年的不断努力，基本实现学校生态环境建设规划目标，不仅使校园清洁优美，还要使本校的服务功能及管理模式上有所突破、独树一帜，形成特色。

3、大力开展植树活动，美化校园活动，力争把通过专家评审，进入省级绿色学校行列，并为申报国家级绿色学校奠定基础。

（三）主要工作：
根据有关文件要求及本校绿色学校建设总体规划，在已取得成
绩的基础上，需再接再厉，抓住时机，扎实帮好以下几项工作：
1、本着精悍高效的原则，立即调整、充实创建机构，统筹规划、领导协调全校的创建工作，将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核。

并及时组织检查、评审、申报等项工作。

在具体操作运行中，做到主要领导挂帅，具体工作有专人负责。

2、高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作，通过生物、环保科技讲座、参观、学习、经验交流等方式，较好地解决下列问题：
（1）进一步提高教师自身的环境意识，更新观念、完善知识结构，以“保护环境，从我做起”和“环境污染与世界的未来”两大主题，在较高的层次上对学生实施正确、高效的环境教育。

（2）正确处理环境教育与素质教育的关系，自觉地在学科教学活动中，插入或渗透有环境教育的内容，有针对性地开展丰富多彩的课外活动，在活动中，开发智力、增长才干，在教师的指导下，带动环境教育向纵深发展。

（3）各学科根据自身的特点和工作范围，订出行动计划，以环境教育系列丛书为蓝本，确定教学内容和渗透切入点，并编写一批切合本校实际情况的环保读物作补充：组织一些示范课、公开课，评选出一批比较优秀的教案，鼓励教师在各种报刊上发表文章，与此同时，在全校范围内，开展创建绿色班级活动，使素质教育、行为习惯培养与环境教育有机结合。

让环境教育在本校蔚然成风，长盛不衰。

（4）将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践
中去，教育学生权立正环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平衡，自觉爱护花、草、树木，积极参与校内外绿色活动，各级各班要定计划，有组织地参与学校环保和绿化美化建设。

3、加速校园生态建设。

使其成为隐形的教室，绿色的课堂，优美的公园，科学实践的基地。

为此，应尽快进行下列工作：（1）对目前校内的空隙地作一次全面的调查分析，在此基础上科学夫划，分区开发，逐步实施、流动发展，以充分发挥其教育功能、环境功能，并创造一定的经济效益，支援学校的持续发展。

（2）合理地开发利用现存土地。

如：
A、墙角、屋后、路边的小块零星空地采取简易办法进行绿化、美化。

B、基建预留地，可暂作草种培育地。

C、原先规划适当扩大些，可将其分成若干开发小区、分别用作苗圃、实验地、植物园。

有目的地建成若干相互关联的生态系统，最终建成一个处于良性循环状态，有一定示范效果的区域性生态系统，使本校的生态环境建设初具规模。

这样一来，可使学校的绿色面积进一步扩大、绿化水平跃上新台阶。

、
D、大面积的空地学校统一规划，进行绿化。

（3）对现有的花园、草地进行充实提高，使其四季长青，花开不断，各有特点，颇具文化品味。

（4）发动学生及家长支持学校生态环境建设，利用寒假期间，每个学生种一株植树或培育一俱舅景。

开学带回学校，装点每班教室，毕业班团员“五·四”植树活动，每班团员种植一批树，并在
毕业前两个月内浇水使其成活。

各级各班要定计划、有组织地进行环保和绿化文化建设。

3、加速校园生态环境建设。

使其成为隐形的教室，绿色的课堂，优美的公园，科学实践的基地。

为此应尽快进行下列工作：（1）对目前校内的空隙地作一次全面的调查分析，在此基础上科学规划，分区开发，逐步实施、流动发展，以充分发挥其教育功能、环境功能，并创造一定的经济效益，支援学校的持续发展。

（2）合理地开发利用现存土地。

如：
A、墙角、屋后、路边、树林中的小块零星空地采取简易办法进行绿化、美化。

B、基建预留地，可暂作草种培育地。

C、原先规划适当扩大些，可将其分成若干开发小区、分别用作苗圃、实验地、植物园。

有目的地建成若干相互关联的生态系统，最终建成一个处于良性循环状态，有一定示范效果的区域性生态系统，使本校的生态环境建设初具规模。

这样一来，可使学校的绿色面积进一步扩大、绿化水平跃上新台阶。

、
D、大面积的空地学校统一规划，进行绿化。

（3）对现有的花园、草地、灌木进行充实提高，使其四季长青，花开不断，各有特点，颇具文化品味。

（4）发动学生家长支持学校生态环境建设，利用假期，每个学生种一株植物或培育一个盆景。

开学带回学校，装点每班教室，形成室内花坛或绿化角，这样一方面可培养学生的动手、实践能力和审美情趣，同时也可美化、净化教学环境，扩大学校的绿化面积。

花费不多，收获甚大。

（5）利用植树节、地球日及世界环境日等纪念日组织全校师生参加植树、育花草，同心协力绿化、美化、净化校园，使校容校貌到明年有明显的变化。

具体做法是：
（1）在本期结束前夕，学校对各班进行宣传、动员，号召学生利用寒假参与“防止污染，保护生物多样性”活动，并要求每个学生利用废旧材料自行设计、制作栽培器具，亲手种植，培育一株植物（花、草）或盆景，下学期开学时带回学校。

（2）各班将学生带回的植物、摆放、展示在本班教室，使其形成绿色角。

并要求学生坚持培育管理。

当作班级的一项日常工作来抓。

（3）学校进行评比、表彰、奖励。

（4）评比的主要条件是：
（1）全班参与，每个学生至少有一件作品参观。

（2）植物品种较多，格调较高，摆设艺术、美观、独具一格。

（3）管理、经常、精细。

（4）通过实践，有一批质量较高的科技小论文（含观察日记）产生。

（5）评比分设先进班集体及优秀个人奖，由学校按一、二、三等级分别进行表彰和奖励。

4、动员全体教师、学生参加绿色志愿活动，为创建省级绿色学校清砖加瓦、锦上添花。

5、因地制宜，自行消化校内垃圾和部分生活污水垃圾和生活污水污染物质，也是一种可利用的资源；学校高垃圾回收站，动员学生，特别是贫困生回收垃圾，这也是我校“勤工俭学”的一项重要内容。

为培养学生管生活、爱劳动、勤动手，爱惜资源的习惯和自觉保护校园环境的良好品德。

以上意见，是我们对加速生态环境建设，是创建市级绿色学校，也是创建省级绿色学校的一些粗浅的意见，不妥之处，请批评指正。

罗雄镇羊者窝明德小学
二00七年十二月
创建“绿色学校”计划
为引导学校师生关注环境问题，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操，培养与环境和谐相处的精神，将环境意识和行动贯穿于学校管理、教育、教学和建设等各项工作。

学校研究决定，申报“绿色学校”。

为了落实实施创建“绿色学校”的各项工作，特制定实施创建“绿色学校”计划。

组织培训，充实所需的资料和设备，建立“绿色学校”，档案等措施是实施创建“绿色学校”计划的基本保障，并为学校内部的自我评估和外部的评估验收提供依据。

一、培训 教职员工是环境教育的推动者，教职工的环境知识和能力直接
涉及到创建“绿色学校”的成效。

学校应积极为教职员工提供参加各种环境教育培训的机会。

培训的内容主要有三个方面：环境科学知识，环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系基本概念。

具体是对环境管理体系基本概念和“绿色学校”理念的理解，环境教育的理论和教学方法，环保观念和安全、卫生、健康、环保、园艺等技术操作的培训。

教 育主 管
学 生
家 长 媒体 专家
学校 社区和其他合作单位 环保主管 绿色学校
二、创建“绿色学校”活动所需的资料及设备。

按照教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹集和划拨资金，充实和更新教学资源。

包括有关环境类书籍、报纸、期刊、幼灯片、光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等，保证创建“绿色学校”活动的开展。

应该充分利用校园已有的条件和资源开展环境教育。

三、信息交流
将创建“绿色学校”的有关信息，如计划，行动方案及取得的经验等，通过通迅、简报、广播、电视、报纸、杂志和互联网等不同的形式不断向学校内部和外部传播，并将学校外部的相关信息传达到校内。

建立各种信息渠道，不断获取有关“绿色学校”，环境教育，环境保护的有关信息。

学校可以通过互联网及时地获取最新信息。

内部包括：校长、教职工、学生。

外部包括：政府、媒体、社区、学生家长。