【初中语文】口技导学案1 人教版

陵县第五中学高效课堂导学案(附页)三，小组合作，理清文章思路。

1.文章以时间先后分序，可分三部分：
第一部分：（第l段）介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。

是下文记叙精彩表演的铺垫。

第二部分（第2～4段）写表演者的精彩表演和听众的反应。

第三部分（第5段）写表演结束时的情景。

2．请学生用讲故事的形式复述课文，师生共同点评。

音一家四口人由梦而醒（第自然段）
一家人由醒而梦（第自然段）
火起后众人的惊乱惶恐（第自然段）
一句话说出你读后感受
四、梳理课文，研读探究
紧接着预习交流环节的第4进行提问：
作者是怎样表现口技者高超技艺的？
自读课文，边读边找出技艺高超的证据来（三分钟）
找出以后，看看自己找出来的是正面描写还是侧面描写。

讨论以后，交流结果：
1、第一段中“京中有善口技者”这一句交代口技表演者技艺高（正面）如果我们采用一种简单的方法，找出其中一个字来说明技艺高，应该是哪个字？
明确：
2、第二段中：第一阶段的表演（正面描写——“遥闻……众妙必备”“遥闻”，说明，“欠伸”、“呓语”则在近前，表明了声，表现了事情发生在深夜，人们熟睡之后，“犬吠”烘托了夜深人静的气氛，也成为一家人醒来的缘由。

接着便写一家四口人逐次醒来，孩子哭闹，大人喂奶，呵斥的声音，摹写了由一种声音的表演转到几种声音的混合表演，掀起了表演的第一次高潮，排比句式“当是时，”摹写五种声音，造成一种奇妙的效果。

3、第三段中：表演本身（）“夫鼾声起……梦中咳嗽”
写一家人醒后又入睡的过程，把听众由喧闹声引入夜深人静的境界5、文中的这些侧面描写又有什么样的特点呢？
文中的侧面描写包括两个方面：
一是的反应“伸颈”“侧目”，听得入神，被表演吸引“微笑”“默叹”对表演者的赞赏，进入情境
“意少舒”“稍稍正坐”几个字说明观众融入情境“无不变色离席……”“几欲先走”已完全进入情境失去了自持能力。

二是的描写。

五、拓展训练
你会模仿小动物（如鸟、猫、鸡、鸭子等）、乐器或其他事物的声音吗？
六、作业：练笔：运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一篇200字的小文章，描写你所看过的一段精彩演出。