山东省技能型人才培养特色名校建设教师须知

山东省技能型人才培养特色名校建设教师座谈须知计算机应用技术专业2015年3月名词解释：1.“三能”教师团队：“能教学、能实训、能科研”。

2.“三平台+三模块”：建设公共基础课程、专业通用课程、专业核心课程三个平台，和选修课程、创新创业课程、拓展课程三个模块。

3.“四层四训”实践技能训练体系：把实践能力的培养分为基本能力、专业能力、综合能力、职业能力四个层次，通过“单项训练、综合训练、大赛训练、研发训练”四个层次的训练，实现学生实践能力的层层递进，螺旋上升。

4. “课岗证融通，教学做合一”人才培养模式，和“双导师制”个性化的订单培养模式计算机系实习实训建设情况一览表1.双新信息技术服务中心：下辖6个服务工作室：众邦德职创意工作室，图-516计算机维修工作室，新餐厅三楼正则软件开发工作室，新餐厅三楼创想未来电子商务工作室，新餐厅三楼物联网创新创业工作室，新餐厅三楼双翼图文设计工作室，运动场看台2.校企合作共建实训室（职场化实训室）：共四个：物联网开放性创新实训室，图-501甲骨文工程实践实训室，图-411室内装饰设计实训室，图-401数码编辑实训室，图-4133.解释：开放性创新实训室：有兴趣的学生可在规定时间段内，在该实训室内进行实践实训。

4.技能大赛实训室：共四个：技能大赛训练一室，图书信息楼五楼技能大赛训练二室，图书信息楼五楼技能大赛训练三室，图书信息楼四楼技能大赛训练四室，图书信息楼五楼5.校企合作创新创业：众邦德职创意工作室，图-5166.社会培训：计算机考试服务中心，图-4057.教师进修：教师培训中心，图-422知识问答：一、校企合作体制创新完成建设情况答：依托德州职业教育集团“政府、行业、企业、学校四位一体”的办学平台，在2013和2014年召开第十六、十七次校企合作理事会和计算机类专业指导委员会会议;与德州市经信委、山东万博科技有限公司等地方政府部门、行业企业组建计算机应用技术专业理事会，召开了“计算机应用技术专业理事会”第一次会议，初步成立了各分支机构，确定理事会成员、分支机构职责，制定规章制度。

二、校企合作机制建设完成建设情况答：每年院系两级组织大型就业招聘会和顶岗实习岗位对接会两场。

与北京世碁天创科技有限公司、山东万博科技有限公司、魔秀科技（北京）有限公司等企业签订60人的小“订单培养”协议及校企人员交流协议；与天津金海岸签订了“婚纱摄影企业高管班”冠名班；与北京新大陆时代教育有限公司、魔秀科技（北京）有限公司、天津金海岸等12家企业建立了校外示范性实训基地；与北京动力节点等企业建立了教师工作站和学习工作站各2个；与山东万全信息服务有限公司共建校外大学生创业孵化基地2个。

新建众邦德职创意工作室、双翼图文工作室为“校中厂”模式的校内实训基地。

三、校企合作管理制度建设完成建设情况答：制定和实施了《“三能型”教师培养与认定办法》、《兼职教师管理办法》、《教师顶岗实践管理办法》等校企师资共建制度和《学生顶岗实习工作规范》,规范校企师资和学生的管理。

四、健全教学质量评价和保障体系完成建设情况答：制定了专业教学质量标准，建立了质量分析与改进机制，完善了顶岗实习评价机制,进行了第三方评价调查，实施人才培养、教学质量监控。

《高职教学质量标准与评价体系的研究》项目获得山东省优秀教学成果奖二等奖。

五、人才培养方案优化建设完成情况答：通过走访、网络问卷调查等方式，联系拜访了德州市及周边地区的IT企业、济南齐鲁软件园，青岛高科技园区、滨州职业技术学院、济南职业学院、山东理工职业学院等院校、德州市经信委、德州市人才交流中心、毕业生、在校学生以及行业企业专家。

召开了计算机应用技术专业理事会会议，研讨计算机应用技术专业人才培养方案实施情况，对2013级人才培养方案进行优化，制订“课岗证融通、教学做合一”的人才培养模式实施方案，构建了专业群通用平台课程，制订了2014级人才培养方案，制定并实施了学分制教学方案。

六、人才培养模式改革建设完成情况答：通过校企专业理事会探讨“课岗证融通，教学做合一”人才培养模式和“双导师制”个性化的订单培养模式。

成立卓越技师班；与北京蓝鸥科技、世碁天创签订了订单培养协议，开展合作培养工作。

七、课程体系构建建设完成情况答：组建软件开发、企业信息化和IT产品销售与服务三个方向的课程教学团队，根据各自课程特点对10余家相关企业进行调研，进行核心行动领域分析和典型工作任务分析，并根据调研撰写专业核心课程的岗位和证书分析报告。

召开专业课程体系建设研讨会，初步构建以能力为本位的“平台+模块”课程体系，制定平台课程和模块课程建设方案。

依靠德州职业教育集团平台，与武城职业中专、德州第二职业中专等中职学校研究和实施在模块化课程中进行贯通中、高职分段培养，推行区域校际间课程学分互认机制。

同时利用计算机应用技术专业理事会平台，构建校企共同参与的专业课程体系评价机制八、完善实践教学体系建设完成情况答：通过召开计算机类专业建设指导委员会，探讨“平台+模块”课程体系上构建以技能训练为主线的“四层四训”实践教学体系的建设。

与北京动力节点等3家公司签订学习工作站和教师工作站的协议，按合作意向逐步开展工作站的建设与管理九、核心课程建设完成情况答：《JAVA程序设计》等10门专业核心课程的专业教师和教学团队结合各自课程特点对行业企业专家、毕业生、在校生等进行调研。

修订各课程的课程标准。

统一开展专业大类公共基础平台课程建设规划和专业通用平台课程建设，对10门专业核心课程进行项目化课程改革。

十、精品课程群建设完成情况答：按照省级精品课程群的建设标准开展“.NET软件开发”课程群的五门精品课程建设，校企合作开展“IT就业与创业指导”院级精品课程建设。

十一、工学结合立体化教材建设完成情况答：根据课程建设计划，开发了“JAVA程序”、“软件开发综合实训”两门项目化校本教材；更新或编写了动态网站开发、C#程序设计、C++程序设计、网络数据库、OFFICE 应用程序开发、IT就业与创业指导等9门课程的实训指导。

十二、专业教学资源建设完成情况答：校企合作开展JAVA程序设计、JSP动态网站设计、手机应用程序开发、网站前台设计、动态网站开发、C#程序设计、C++程序设计、网络数据库、OFFICE应用程序开发、IT就业与创业指导共10门课程的教学资源库建设。

10门课程的课程资源网站基本建成。

十三、教学模式改革完成情况答：组织校企专兼职教师成立核心课程项目开发小组，研究实施“项目化”课程改革，进行16门课程的整体设计和单元设计；进行两个“教学做”一体化的实训室改造。

开展“C#程序设计”、“动态网站开发”两门课程形成性考核。

制定了《以“微课教学”模式，推动计算机系课程教学改革的意见》等一系列意见和办法；组织了“微课教学”研讨会、观摩会、网络课程评选等活动。

十四、创新大学生素质教育建设完成情况答：举办了第六、七届电脑文化节，组建创新创业社团，成立计算机维修工作室、软件开发工作室等开放型创新实训室，面向专业学生开展创新创业活动。

十五、专业带头人培养建设完成情况答：聘请北京动力节点科技有限公司董事长王勇担任兼职专业带头人，同时担任客座教授，指导专业发展和师资队伍的培养，并对人才培养方案进行了修订和完善。

十六、骨干教师培养建设完成情况答：培养骨干教师4人，选派骨干教师参加国内培训，涉及专业不同的学习领域，取得了良好的学习效果。

十七、师资队伍结构优化和兼职教师队伍建设完成情况答：不断丰富和优化的兼职教师师资库，总人数达到了13人。

兼职教师承担实践教学课时比例达到45%以上。

十八、三能素质教师培养建设完成情况答：选派优秀骨干教师参加计算机应用技术专业教师国内培训共计4人。

青年教师制订个人发展规划，做学习型的教师，不断更新教育理念、开拓创新。

教师深入企业进行企业实践锻炼，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求；返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。

教学团队23人中,所有教师均考取软件开发工程师、硬件维护工程师等职业资格证书，双师素质教师比例100%。

十九、师德、教风学风建设完成情况答：成立了以党支部书记为组长的师德建设工作领导小组，具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

制定了师德建设工作计划，将师德建设作为计算机系重点工作之一来抓。

二十、校内实训基地建设情况答：对接软件开发综合实训、android应用程序开发、网站开发综合实训等核心课程，校内拟增建软件开发综合实训室、手机软件开发实训室、网站开发综合实训室等3个实训室，探索校企合作新模式，建立计算机系双新信息技术服务中心，建设完善6个创新创业服务工作室。

与北京一家人合作建设了“室内装饰设计实训室”；与天津金海岸摄影机构合作建设了“数码编辑实训室”；与北京新大陆合作建设了“物联网技术实训室”；与ORICLE合作建立了“甲骨文工程实践实训室”。

二十一、校外实训基地建设完成情况答：不断完善校外实习实训基地建设，与山东万博科技有限公司德州分公司、北京世綦天创、北京新大陆签订校外实训基地协议书，逐步开展学生校外实习工作二十二、社会服务能力建设答：（1）技术咨询与服务以计算机应用技术专业为领头羊建立了双新信息技术服务中心，组成了众邦德职创意工作室、计算机维修工作室、正则软件开发工作室、创想未来电子商务工作室、物联网创新创业工作室、双翼图文设计工作室6个服务工作室，参与创新创业教育实践学生80人。

为社会提供技术服务18次。

创想未来电子商务工作室获得第九届全国信息技术应用水平大赛电子商务运营大赛一等奖。

专业教师主动对接企业，调查研究社会需求，独立研发、与企业合作研发多项科研成果。

开展横向课题8项。

（2）社会培训学院实施“大培训”战略，积极为区域经济发展培训人才。

计算机系发挥计算机应用技术专业优势，建立培训基地，改善培训条件，制定培训方案，有效开展培训工作。

2013年计算机操作与维修技术社会培训359人，其中德州市民政局委托培训退伍军人279人，庆云县人社局委托培训新招录大学毕业生80人。

2014年计算机操作与维修技术社会培训310人，其中德州市民政局委托培训退伍军人43人，德城区教育局委托培训中小学教师学习课件制作100人，为德州学院及社会人员培训计算机操作与维修技术167人。

计算机系积极与兄弟学校合作办学，建立专业教学联盟。

与青海玉树八一职业技术学校6名老师协作，共同管理培养中职学生133人；2013年有40名优秀学生升入我系高职大专学习计算机应用专业，2014年有32名学生升入我系高职大专学习计算机应用专业。

计算机系依靠人才、设备优势，积极协助学院和人社局技能鉴定单位承担计算机类技能鉴定任务。

近两年承接校外社会人员计算机操作员技能鉴定107人，2013、2014年分别鉴定计算机操作员36人、71人，取得了良好的社会效益。