考试这样考--第7节 压强(第1课时) 同步练习(含答案)-浙教版科学七年级下册

第7节压强（第1课时）
考试这样考
题型一压力的作用效果
角度1：探究压力作用效果的因素
1.如图所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。

请仔细观察并回答下列问题错误的是（）
A.该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果
B.要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用乙、丙两次实验
C.由甲、乙两图现象可得知：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
D.由甲、丙两图能得到压力的作用效果既与压力大小有关，又与受力面积的大小有关
角度2：对压力作用效果的理解
2.有关压力的作用效果说法正确的是（）
A.压力作用的效果只与压力的大小有关
B.压力作用的效果只与受力面积的大小有关
C.压力作用的效果与压力大小和受力面积的大小有关
D.压力作用的效果与压力大小和受力面积的大小无关
题型二压强
角度1：压强的概述
3.关于压强的说法正确的是（）
A.压力作用效果越显著，压强越大
B.压力越大，压强越大
C.受力面积越大，压强越小
D.压力一定，受力面积越小压强越小
角度2：对压强的理解
4.如图是烧饼制作从揉团到压扁过程，则面团变成面饼后对桌面的( )
A.压力变小
B.压力变大
C.压强变小
D.压强变大
角度3：压强的计算
5.科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时，发现了大象行走
时留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的脚印，如何
通过脚印来估测大象的质量呢？同学们找来平底圆柱形容器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等，然后又做了脚印的石膏模型．回到学校后测得该容器的底面积为10厘米2，容器和小钢珠的总质量为25千克。

把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状，剪下“脚印”，测得质量为40克。

在同一张纸上剪下一块边长10厘米的正方形，测出质量为5克。

（g取10N/kg）
（1）利用平底圆柱形容器可以算出行走（两脚着地）时大象对地面的压强为______帕。

（2）大象的质量约为______千克。

题型三学科综合
6.如图所示是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积的关系时得到的图像。

用这两种物质
制成质量相等的两个实心正方体，把它们平放在水平地面上，
则两物体对水平地面的压强之比p甲∶p乙为( )
A.1∶1
B.2∶1
C.4∶1
D.8∶1
题型四拓展创新
7.某科学兴趣小组在探究“压力和物体重力之间大小关系”时,
某同学提出的猜想是:压力的大小等于重力,科学兴趣小组做了相关的实验:
步骤1:选用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的3
个物体,用弹簧测力计测出三个物体的重力。

步骤2:把3个物体依次放在水平受力面上,如图1所示。

用
专用的压力测试仪器测出3次压力大小,实验数据见表1。

步骤3:改变受力面与水平面的夹角,如图2所示.用步骤2的方法,测出与水平面成30°
角的压力大小,实验数据见表2。

（1）无论物体在受力面上如何放置,重力的大小 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。

（2）比较序号的数据可得：当重力相同的物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向夹角增大,物体对受力面的压力减小；由此可知，该同学的猜想“压力的
大小等于重力”是 (选填“合理”或“不合理”)的。

能力提升训练
1.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌；
②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙子的容器等供同学们选
择。

同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（）
A.①③⑥
B.②⑤
C.②③④
D.③④⑤
2.如图所示为一个家里常见的平底薄壁的玻璃杯，将它放在水平桌面上，桌面受到的压力为
F，压强为p，如果将它倒扣过来放在水平桌面上，则（）
A.F不变，p变大
B.F不变，p不变
C.F变大，p变小
D.F不变，p变小
（能力1图）（能力2图）
表一
序号重力/N 压力/N
1 5 5
2 10 10
3 15 15
表二
序号重力/N 压力/N
4 5 4.3
5 10 8.7
6 15 13.0
参考答案能力提升训练
1.D
2.C
3.A
4.C
5.2.5 ×105, 4000
6.C
7.（1）不变（2）1、4或2、5或3、6 不合理能力提升训练
1.D
2.A。