中一班班级环境的创设与反思

中一班班级环境的创设与反思
第一篇：中一班班级环境的创设与反思
中一班班级环境的创设与反思
李红
幼儿园环境是幼儿生活与学习的重要场所,为幼儿创建安全、自然、美观而又温馨的环境，是幼儿园教师的工作重点。

《幼儿园教育指导纲要》中就明确提出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”在班级环境创设中教师根据幼儿当前学习与发展的需要中，教师扮演合作者、支持者和引导者的角色，使幼儿成为环境的主人，让孩子在与环境的互动中轻松、自主的学习。

幼儿园班级环境的创设对幼儿而言，环境就是课程，环境就是老师，环境就是幼儿生活与游戏的快乐场所。

我园在前几天开展了各个班级环境的展示，让每位老师既是参赛人员，又是参评人员，在这种双向的角色中，用不同的审美观和不同的思维去观察每个教室各个环境的创设，去挖掘每个教室的闪光点和不足，以促进我们梅林中心幼儿园每位教师在创设环境的思维碰撞中得到成长。

一、班级环境的创建是教师和幼儿积极、主动建构教育教学的过程
在主题墙的创设中，教师以教育教学的主题内容和幼儿兴趣生成的内容创建，并与区域活动的主题相结合。

这个主题墙的环境我们主要是以“快乐旅行”内容进行创设。

孩子亲子动手画的花、各种交通工具；亲自动手画了汽车，和爸爸妈妈一起制作的树叶黏贴画；以及老师用“图文结合”展示的各地名景简介，都一一展示在主题墙上。

课余时，孩子们和老师一起欣赏自己的作品。

“这车是我画的！”“这张照片是我和爸爸妈妈一起去上海旅游拍的。

在主题环境内容与区域游戏环境的创设相结合中使幼儿的知识经验与游戏相融合和渗透，建构墙面环境与材料环境的的相结合,以保证幼儿学习和游戏的效益。

班级环境的创设应从幼儿出发，关注和尊重幼儿的学习兴趣
与需要，教师引导、支持和促进幼儿的发展。

二、班级环境创设是教师个人和集体智慧的结合
在班级的环境创设和参观过程中，我们知道，除了体现本班级的教师有目的、有计划的预设班级环境外，还能让我们看到其他老师智慧的展示，因为我园开展了园本课程，所以我们班里创设了自然角，布置了植物角和种子的世界，整
个自然角给人一种原生态的田园气息。

而我们班的自然角，考虑到空间的局限，我们利用了空间，把一些动植物进行了悬挂，提高了采光点，同时也节约了空间。

同时，为了让家长和孩子一起参与到布置环境中，我们拼”的班级活动，很多家长带来了玉米、黄豆、花生、扁豆等种子，融合孩子的大胆想象一起制作了各种童趣的造型。

可见，创设这样的环境，就是为孩子创设了一个“自我探索、自我学习”的平台。

三、班级环境创设的提高
班级环境的创建能够充分地展现班级幼儿学习状况和教师的专业水平，并且能够体现幼儿园的园本课程资源，是幼儿园向家长、社区等对外展示的平台，让我们能在班级环境的创设中与幼儿互动、与家长互动起来。

为幼儿创建良好的生活和学习环境,是我们努力和追求的目标,也是自我专业能力成长的重要途径,在幼儿园教研组的带领下，在班级环境创设的实践和自我评价与反思的过程中,对班级环境创设，根据孩子的学习现状和发展需要不断的调整并改进，使班级环境更加的适合幼儿教育和成长。

我们在班级环境创建的实践中还存在很多的不足，比如：主题墙的创设在下一个主题的准备上没有得到体现，班级的各个区域环境还是比较陈旧，还需要创新，除了自我提高、班与班的互相学习、理论与实践的结合，还需要不断的创新，抓住每一个教学契机，使孩子们的兴趣点，成为班级教育环境的亮点。

第二篇：幼儿园中一班环境创设工作汇报
中一班环境创设工作汇报
尊敬的各位领导：
你们好！欢迎大家来我班检查指导。

我班是中一班，有幼儿34 人。

现在正值冬季，我班前墙主题是“美丽的冬天”是由废旧泡沫制作而成，通过这幅画面可以让孩子们认识冬天。

小朋友还亲自动手剪了五颜六色的雪花贴在上面，增添了情趣。

主画面左边是“晴雨表”，除反映天气的阴、晴、雨、雪外，还可反映出每天的日期、温度状况。

它是插卡式的，可由幼儿轮流更换。

再往后走是植物角，这里有很多植物的种子和果实，可供孩子认识，这些都是他们从自己家里带来的。

还有这些正在生长的植物，是我和孩子们一起种植的。

这里是小红伞超市，在这儿小朋友们可以买到自己需要的东西，小朋友对这里特别感兴趣。

我们后墙的主题是“老师爱我我爱她”通过这幅图画可以看出老师和小朋友们在一起是多么的愉快。

下面是我们自制的户外玩具，有梅花桩、滚环、软飞盘等。

接着往南走就是“小卫生院”，小朋友在这里可以玩医生和病人的游戏。

卫生院旁边是我们的动手区，这里有好多我们老师和孩子们共同制作的玩教具及一些用来制作的材料，还有一些积木，在这里孩子们可以充分发挥自己的想象，展示自己的才能。

再次感谢各位领导的光临，请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！
xxx 中心幼儿园
第三篇：中一班班级工作计划
2012-2013学年第二学期·中一班班级工作计划·
一、班级情况分析
他们通过一年的幼儿园生活，学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到按一日常规活动，大部分幼儿已经养成了良好的习惯，但也存在一些不足之处。

尤其现在的幼儿都是独生子女，满足不了自己的要求就耍小脾气，比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处，而且部分幼儿的生活自理能力也不够等等。

二、本学期培养目标
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）、早锻炼逐月安排：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

、动作技能：
（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

、生活卫生习惯：
（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

、自我保护：
（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“ 学习保护自己不受伤害” 也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）、科学
（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简
单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。

（学习简单的气象记录）（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

（8）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

、语言（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐、艺术
（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展、社会性认知
（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“ 三八”、“ 五一”、“ 六一” 让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（4）认识周围生活中简单符号和标号。

、社会性情感
（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

、社会性行为
（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：
（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。

坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的
四、家长工作：
（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

五、主题活动安排及内容
三月份：、组织幼儿与家长开展“ 我有多爱你” 的主题活动。

、能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。

、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。

从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

、重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。

、开始安排值日生，每日两名幼儿。

主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。

加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯、学习新的课间操，配合园里做好评估工作。

四月份：、开展“ 我对你说”“ 大树和小花” 主题活动，利用家长资源，布置环境。

、学习控制自己的情绪，不因为一点小事就乱发脾气。

、创设交流的机会，注重语言教育的内外部整合，在一日各活动的各个环节中注意渗透幼儿语言能力的培养。

结合英语教学使幼儿能听懂老师简单的生活用语和教学用语、能主动用英语向老师和他
5、积极参加教研组的学习探讨活动，认真对待园内科学观摩活动，多听、多看、多想，汲取养份，提高自身的教学水平。

五月份：、开展“ 小鬼显身手” 主题活动，让幼儿积极参与活动。

、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求。

与班上的同伴要友好团结，不随意说我不和你玩、注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。

、选好“ 六一” 节目，并积极排练。

配合园里做好“ 六一” 演出活动。

六月份：、开展“ 本土文化民俗民情” 主题活动，使幼儿了解甘肃兰州悠久的文化民俗。

、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。

鼓励性格较为安静的幼儿主动参与、多观察、了解幼儿的情况，经常进行分析与反思，做好随笔记录，并对自己的教育方法进行反思。

、配合园里做好特色班汇报工作。

请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

七月份：、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事故，树立安全意识。

、帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。

形成良好的“ 家园对话互动”。

（一）语言
1、主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

2、用较完整的语句讲话和回答问题，会运用情景表演，在观察理解的基础上，会讲述整套图片和情境表演的内容。

能用完整的连贯的语言，围绕主题进行谈话，能学会运用新词。

3、能正确运用文学作品的内容，欣赏作品语言，感受作品中语言
的富和优美，会用语言、动作表达对作品的理解。

会独立背诵诗歌，较完整的讲述故事，进行表演。

4、会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。

（二）科学：
1、动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物，关心爱护动植物和周围的自然环境。

2、了解不同环境中个别动、植物的外型特征和生活习性。

知道周围环境中自然物或自然现象与人类之间的关系。

3、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考能力，并会按照一定（指定、自定）的标准事物进行简单的分类。

4、会用多种方式表达自己的发现，并与人、同伴交流探索的过程与结果。

社会：
1、能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

2、了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作；学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日活动常规。

4、学习大胆表达自己的愿望或意见，愿意承担力所能及的自己需要做的事。

5、初步形成诚实、助人等良好品行。

6、爱父母长辈、爱集体、爱家乡。

爱老师和同伴并能尊重他们的劳动成果。

（三）艺术：（音乐）
1、感知声音的高低、强弱、音色及音乐的渐快、渐慢。

2、引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六音符、附点音符、四分音符的节奏时值。

3、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作，逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美。

（四）美术：
1、喜欢美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

2、认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积地涂色。

3、能正确使用多种手工工具和材料。

喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘接等泥塑手法进行简单的造型。

4、初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并着讲述自己对作品的感受。

能积极关注周围生活中具有美感的事物。

5、参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

四、工作重点：
1、保育工作：每天做好清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。

加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。

第四篇：中一班班级工作计划
荆溪中心幼儿园2012——2013学第一学期
中一班班级工作计划
班主任：江爱珠配班：江彩凤
小班生活已经结束了，小朋友们很荣幸地升入中班。

新的学期新的开始，我们将继续认真学习并加强研究，不断更新教育观念，转变教育行为，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康发展。

为能够更有效更好地做好班级工作，我详细做出了班级工作计划：
一、班级情况分析本班共有幼儿35人，其中男生17人，女生18人，新生7人。

通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常
规还需加强。

本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作，进一步培养幼儿的自我服务能力、关心帮助他人、尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上得到发展。

二、保育工作：
1、做好幼儿园保育工作，督促保育员搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生。

2、严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

3、为培养良好的生活卫生习惯，教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

4、加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。

5、耐心并细心呵护幼儿成长。

在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

陈欣悦、徐亮杰等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧；还有吴宇森、林勇睿、林芯谊等小朋友生活自理能力较差，徐鑫鹏、薛鑫辰、叶琳杉等小朋友胆子较小，较依赖父母，针对此情况我们将更多给他们关注，日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。

6、注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

7、积极配合医务室做好幼儿晨间检查、体检、预防接种证登记等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

三、教育教学工作
1、在授课的过程中，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标并结合五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学工作计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。

2、充分发挥幼儿的主动性，在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

进行赏识教育，留心每个幼
儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

3、继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。

通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

4、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。

根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。

在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

5、重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

充分利用洪恩幼儿阅读的教材，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。

训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

6、继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。

在全园“中国风”主题的环境创设中，我班特色定为京剧，在主题教学中，多让幼儿了解京剧人物，以及京剧的简单动作，让幼儿在快乐的气氛中学到知识。

7、结合节日开展好各个庆祝主题活动。

本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动，积极邀请家长参与我们的活动，特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”活动；结合元旦开展“迎新年”联欢活动。

8、本学期，结合幼儿园“中国风”课题及本班的京剧特色，我们将进行一系列中国风主题的主题教育，如认识少数民族、传统布艺、京剧、中国的传统节日等，我们还将在区域活动中投放丰富的有关中国风教育的材料，如京剧（脸谱、戏曲）、民族花边设计、传统节日及小吃等，让幼儿在环境的熏陶中，感受中国的传统文化，三、安全工作
1、加强日常活动中的安全管理。

重视幼儿一日活动中各个环节的。