我们眼中的缤纷世界》名师教案

我们眼中的缤纷世界》名师教案
教学目标：学生能够通过多角度感知事物，描写详细，并使用比喻、拟人等手法，让观察的事物充满个性。

教学重点：调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，描写详细。

教学难点：调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，描写详细。

教学过程：
一、谈话导入
老师介绍流行语“世界那么大，我想去看看！”引导学生想象美好的世界，并带着发现美的眼睛去看看这个缤纷的世界。

二、明确要求
阅读写作要求后，学生写下最近观察时印象最深的一种事物或一处场景，并把写得好的部分读给小组同学听，展示观察所得。

最后，试着用一句话分享观察感受。

三、一起选材
老师提供多种写作对象，学生选择印象最深的事物或场景，并确定主要特征。

1.如果写美好的植物，可以选择有特点的部分来写，还要
写出植物的生长过程和季节变化。

2.如果写可爱的动物，可以写外形特征、动作特点、生活
惯等，如白鹅勇猛的性格、小狗活泼淘气、小猫乖巧可爱、公鸡漂亮的羽毛和骄傲性格等。

3.如果写美丽的景物，要写出特点和四季变化，描写要有
动静结合，包括景物的色彩、形状、声音等。

通过这样的练，学生能够从多个角度感知事物，写作时描写更加详细，使用比喻、拟人等手法，让观察的事物充满个性。

如果你想写一个场景，你需要注意场景的特点，比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼搏。

在描写时，你需要注意人物的动作、语言、表情等细节。

为了写好文章，你需要明确先写什么，再写什么，最后写什么。

你需要处理好开头和结尾与观察对象的关系。

观察对象也需要有一定的顺序，例如由远到近、由表及里、从上到下、从整体到局部、从早到晚等顺序。

在写作时，你需要抓住主要特征，调动多种感觉器官，真正做到眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等多角度并用。

你还可以使用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等手法，让文章更生动形象，语言更加优美。

你可以展开适当的想象，让内容更加充实。

在写作完成后，你需要自己修改一下作品。

小组推荐代表上来朗读自己的作品，说话要求高标准，声音洪亮，富有感情，吐字清楚，讲普通话。

学生聆听后进行评价。

最后，试着用一句话说说自己最近观察的感受，和同学们分享自己的观察心得。

在观察时要细致一些，不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。

同时，要注意事物的变化。