初二语文备课教案—第4周8课时
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边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
你也来说说看
月下飞天镜，云生结海楼。
“月下飞天镜”句是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映入流速缓慢（因江面开阔）的长江水中，好像从天上飞来一轮明镜。
“云生结海楼”句是白昼眺望所见。天上的云彩层层叠叠，构成海市蜃楼。
思想内容主要表现久居异地之人的思乡之情
写作特点叙事,写景,抒情结合,浑然一体。
问题补充(个性设计)
诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。
内容：叙送别缘起
颔联山随平野尽,江入大荒流。
平野：平原。大荒：广阔无际的原野。
内容：绘山势,流水,原野
颈联月下飞天镜,云生结海楼。
内容：写水中映月画于天边云霞图
尾联仍怜故乡水,万里送行舟
诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。
《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
5、写作特色:比喻贴切生动,遣词精妙率真。
学习《渡荆门送别》
1、作者简介：
字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗与杜甫并为唐一代之冠，享誉甚隆。
2、介绍创作情况
李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。
2、分析表达方式
使至塞上王维
(叙事）单车欲问边，属国过居延。
（既言事又写景）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（写景）大漠孤烟直，长河落日圆。
（叙事）萧关逢候骑，都护在燕然。
3、使至塞上(结构思路)
首联单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?
“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
3、赏析诗句
渡荆门送别（五言律诗）
首联渡远荆门外，来从楚国游。
颔联山随平野尽，江入大荒流。
颈联月下飞天镜，云生结海楼。
尾联仍怜故乡水，万里送行舟。
韵脚：游流楼舟韵母：ou
首联渡远荆门外,来从楚国游
渡远：远渡。 楚国：楚地。
内容：以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤
颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光.画面开阔,意境雄浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写景入画中,幽微难言内心情。
内容：描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：李祖海
八年级语文科课题（学习内容）：唐诗五首（4）周（8）课时审核人：沈金梅
学习目标（任务）
知识与能力目标
1、背诵五首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2、体会诗歌所描绘的意境。
过程与方法目标
1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
2、揣摩诗歌语言。
情感态度与价值观目标
.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习重、难点
1、体会诗歌的意境美、语言美。
2、背诵并默写五首诗。
主要设想、措施
（学法、教法）
诵读教学法，联想法，点拨法，讨论法。
课时安排及其它
三课时
教
学
过
程
第二课时
学习《使至塞上》
1、作者简介
王维（701-761）唐代杰出画家、诗人。字摩诘，原籍太原祁（今山西祁县境）人。后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。王诗语言清新凝炼，朴素中见华采。
交代远渡地点和出蜀目的渡远荆门外，来从楚国游。从打荆门外渡江，远去古老的楚国漫游。
描绘舟过荆门时所见景色山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
巴山尽头出现平野，长江沿着旷野奔流。月影如飞下的天镜水中奔走，云霞似海市蜃楼气象悠悠。
含蓄地抒发思乡深情仍怜故乡水，万里送行舟。无限爱怜我的故乡山水，情意深深送我万里行舟。
作
业
完成高分突破
板
书
使至塞上王维
构图美：——空间阔大纵的是烟，横的是河，圆的是落日
线条美：——层次丰富黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
色彩美：——鲜明优美
王国维：“千古壮观。
课后反思
内容：写使者进入边塞
颔联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
4、佳句赏析
山随平野尽，江入大荒流。
群山渐渐远去，消失，眼前是一望无际的平野，着一“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切的表现了出来，写得活了给人以空间感和流动感，这种观感是抒情主人公的视点（李白坐的船在行进）不断在移动形成的。
长江滚滚远去着一“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外。
尾联萧关逢候骑，都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
内容：写诗人到达边塞所见情景
大漠孤烟直，长河落日圆。
《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理句诗的体味有没有道理，为什么？
宋苏东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”
品味佳句：大漠孤烟直长河落日圆
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流
构图美：——空间阔大纵的是烟，横的是河，圆的是落日
线条美：——层次丰富黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
色彩美：——鲜明优美
难怪王国维誉为：“千古壮观。”
4、思想内容:
你也来说说看
月下飞天镜，云生结海楼。
“月下飞天镜”句是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映入流速缓慢（因江面开阔）的长江水中，好像从天上飞来一轮明镜。
“云生结海楼”句是白昼眺望所见。天上的云彩层层叠叠，构成海市蜃楼。
思想内容主要表现久居异地之人的思乡之情
写作特点叙事,写景,抒情结合,浑然一体。
问题补充(个性设计)
诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。
内容：叙送别缘起
颔联山随平野尽,江入大荒流。
平野：平原。大荒：广阔无际的原野。
内容：绘山势,流水,原野
颈联月下飞天镜,云生结海楼。
内容：写水中映月画于天边云霞图
尾联仍怜故乡水,万里送行舟
诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。
《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
5、写作特色:比喻贴切生动,遣词精妙率真。
学习《渡荆门送别》
1、作者简介：
字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗与杜甫并为唐一代之冠，享誉甚隆。
2、介绍创作情况
李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。
2、分析表达方式
使至塞上王维
(叙事）单车欲问边，属国过居延。
（既言事又写景）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（写景）大漠孤烟直，长河落日圆。
（叙事）萧关逢候骑，都护在燕然。
3、使至塞上(结构思路)
首联单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?
“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
3、赏析诗句
渡荆门送别（五言律诗）
首联渡远荆门外，来从楚国游。
颔联山随平野尽，江入大荒流。
颈联月下飞天镜，云生结海楼。
尾联仍怜故乡水，万里送行舟。
韵脚：游流楼舟韵母：ou
首联渡远荆门外,来从楚国游
渡远：远渡。 楚国：楚地。
内容：以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤
颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光.画面开阔,意境雄浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写景入画中,幽微难言内心情。
内容：描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：李祖海
八年级语文科课题（学习内容）：唐诗五首（4）周（8）课时审核人：沈金梅
学习目标（任务）
知识与能力目标
1、背诵五首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2、体会诗歌所描绘的意境。
过程与方法目标
1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
2、揣摩诗歌语言。
情感态度与价值观目标
.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习重、难点
1、体会诗歌的意境美、语言美。
2、背诵并默写五首诗。
主要设想、措施
（学法、教法）
诵读教学法，联想法，点拨法，讨论法。
课时安排及其它
三课时
教
学
过
程
第二课时
学习《使至塞上》
1、作者简介
王维（701-761）唐代杰出画家、诗人。字摩诘，原籍太原祁（今山西祁县境）人。后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。王诗语言清新凝炼，朴素中见华采。
交代远渡地点和出蜀目的渡远荆门外，来从楚国游。从打荆门外渡江，远去古老的楚国漫游。
描绘舟过荆门时所见景色山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
巴山尽头出现平野，长江沿着旷野奔流。月影如飞下的天镜水中奔走，云霞似海市蜃楼气象悠悠。
含蓄地抒发思乡深情仍怜故乡水，万里送行舟。无限爱怜我的故乡山水，情意深深送我万里行舟。
作
业
完成高分突破
板
书
使至塞上王维
构图美：——空间阔大纵的是烟，横的是河，圆的是落日
线条美：——层次丰富黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
色彩美：——鲜明优美
王国维：“千古壮观。
课后反思
内容：写使者进入边塞
颔联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
4、佳句赏析
山随平野尽，江入大荒流。
群山渐渐远去，消失，眼前是一望无际的平野，着一“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切的表现了出来，写得活了给人以空间感和流动感，这种观感是抒情主人公的视点（李白坐的船在行进）不断在移动形成的。
长江滚滚远去着一“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外。
尾联萧关逢候骑，都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
内容：写诗人到达边塞所见情景
大漠孤烟直，长河落日圆。
《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理句诗的体味有没有道理，为什么？
宋苏东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”
品味佳句：大漠孤烟直长河落日圆
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流
构图美：——空间阔大纵的是烟，横的是河，圆的是落日
线条美：——层次丰富黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
色彩美：——鲜明优美
难怪王国维誉为：“千古壮观。”
4、思想内容: