读黑孩子罗伯特有感小学作文300字

读黑孩子罗伯特有感小学作文300字
第1篇：读黑孩子罗伯特有感小学作文300字
我是小学六年级的学生了，我们的课本第六单元中我们学习了一篇文章为黑孩子罗伯特，这篇文章使我深受感动！
这篇文章主要写了：黑孩子罗伯特为了救助得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算买心爱玩具的钱。

我觉得这篇文章体现了罗伯特纯真善良.宽容.豁达.富有同情心的美好心灵，表达了渴望种族平等的美好愿望！
文中小罗伯特用他的善良感动了最讨厌黑人的丽莎爸爸，使丽莎爸爸改变了对黑人的看法！
同学们，我们班也有这种现象。

同学的体育没你好，你就会引发全班嘲笑他；有的同学学习没你好，你又会大声骂他是“白痴”，有的同学因为天生的肤*较黑，你就叫他“大猩猩”；还有的同学天生智力缺乏，你就天天冲着她大骂，从来不给她一个笑脸。

同学们，如果被歧视的是你，你心里会怎么想？同学们改掉这样的恶习吧！我们六年级七班这个大家庭需要的是*美好
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第2篇：《黑孩子罗伯特》读后感作文300字
今天，我学习了课文《黑孩子罗伯特》。

这是一个很感人的故事。

这个故事讲的是：在美国南方的一个小镇上，有一位黑孩子罗伯特，罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想，放弃买战斗机模型，捐钱给丽莎治病。

虽然最后丽莎不幸病死，但是罗伯特却感动了一直歧视黑人的丽莎爸爸。

这篇故事给了我很多启示和感动。

我要像罗伯特一样做一个天真、善良、富有爱心及乐于助人的孩子。

在生活中如果有种族歧视的现象存在，就会给受歧视的人带来心灵上的创伤。

自从1652年荷兰殖民者入侵南非后，白人殖民者就在这里推行极端反动的种族歧视政策。

其目的是为了维护白人*的统治，对非白种人进行长期的统治和剥削。

种
族歧视的具体表现为先后颁了一百多项带有种族歧视内容的法令，如“种族隔离法”、“通行*法”等。

这种种族歧视政策，遭到了南非*、非洲*和全世界*的强烈谴责及不屈不挠的反抗，并取得了一定的胜利。

我希望世界任何地方都不要存在种族歧视，人与人之间都是平等的，人们都能*而快乐地生活，地球就是一个大家庭。

我希望每个孩子都能像罗伯特一样善良、宽容、真诚
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第3篇：读《黑孩子罗伯特》有感范文600字
今天，我怀着无比激动的心情读了《黑孩子罗伯特》，读完后，我的心情久久不能平静，我深深地被罗伯特宽容、善良的心感动了。

这篇文章讲述了黑孩子罗伯特在备受歧视的情况下，不计前嫌，为了求助生病的丽莎，捐出了自己准备买心爱的战斗机模型的钱，体现了罗伯特善良、宽容的美好心灵。

我被罗伯特宽容的心所打动。

虽然丽莎常带头奚落他，可他竟能在丽莎生病时捐出自己**苦苦攒下来的钱。

如果是我，我肯定不知在哪儿偷着乐呢，罗伯特那毅然地举动让我惭愧。

当我读到“他怕老师再多问几句自己就会改变主意”时，我心想：罗伯特肯定要改变主意了，因为他是非常喜欢那架战斗机的。

谁知他还是舍去了自己心爱的飞机模型。

当我读到“丽莎还是死了”时，我为罗伯特叹气，唉！当初还不如买模型了呢，现在到好，这钱全打水漂了。

可罗伯特却毅然去参加了丽莎的葬礼，并用自己善良、宽容的心感动了丽莎父亲，改变了对黑人的看法。

从罗伯特身上我发现了我们都不如他。

比如说，一个同学给起个外号，你马上就回击并且给他也起个外号。

再看看罗伯特，虽然丽莎常常骂他，可罗伯特得知丽莎生病后，毫不犹豫地把买飞机的钱捐了出去。

如果是我们，肯定高兴都来不及呢！
读完这篇文章，我想到了《穷人》中的桑娜。

桑娜发现邻居死后，留下两个孩子，宁愿丈夫打，也要收留这两个孩子。

穷人只是在物质上穷，
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第4篇：黑孩子罗伯特读后有感
我们生活在同一蓝天下，我们生活在同一微风中；我们人人都很善良，但有些人非常恶毒；我们需要善良，我们要抛弃恶毒，让我们一起创建一个美好的世界，美好的地球家园。

几个月前，我们学习了“地球家庭”这个单元，第二篇课文就是《黑孩子罗伯特》这篇文章，读后我深有感触，因为罗伯特不因为丽莎曾经说过罗伯特是“小黑鬼”，曾经歧视过他而不向丽莎献出一份爱心，但丽莎还是去世了，罗伯特去参加了丽莎的葬礼，丽莎的父亲因为很后悔当初那么影响丽莎而拥抱了罗伯特，这一举动令罗伯特十分激动，因为丽莎的父亲改变了对黑人的态度和看法，这样的一个结局，令我也十分激动。

我曾经想过几个问题：为什么罗伯特要给丽莎捐钱？为什么丽莎千万次骂罗伯特，而罗伯特依然无动于衷？为什么丽莎的父亲要拥抱罗伯特？为什么老师不管这件事？
现在，我全部都明白了，因为爱，因为心，因为爱心，因为罗伯特的善良，消磨了我们大家心中的仇恨，因为罗伯特的那颗善良的心，打破了我们心中的玻璃。

你不和别人计较，是因为什么？是因为你心中的善良；你不和别人吵闹，是因为什么？是因为你心中的善良。

我千百次地问自己：“善良重要吗？”你的行为告诉了我，回答了我：“善良十分重要，而且善良无处不在。

”你想过吗？如果当时丽莎总是和你玩，你还会捐钱给丽莎吗？
善良，人人需要；恶毒，人人讨厌；
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第5篇：读《黑孩子罗伯特》有感800字
今天我随手就翻起了语文书，怀着好奇的心情阅读起《黑孩子罗伯特》这篇课文了。

文章中的主人翁罗伯特生活在一个有着种族歧视的社会里，他居住在灰暗的黑人区里，只要遇到白人就会受到欺负。

一开始罗伯特就
为买战斗机模型而攒钱了，当他攒够钱买战斗机模型的时候知道了同桌丽莎的了肺炎急需很多钱治病，他不想丽莎因没钱治病马上就把攒到的钱全部捐给了丽莎，可是后来丽莎还是死了，罗伯特去参加了她的葬礼罗伯特还得到了白人的认可、尊重了。

我还知道丽莎生前对罗伯特是百般的欺负,罗伯特不但不恨丽莎心里甚至还有点喜欢她呢。

从罗伯特的种种表现中可以看的出：罗伯特的善良、天真、有爱心、宽容、坚强、刻苦耐劳……种种好品质，这并不是没一个人都能做的。

不管你是黑种人还是黄种人还是白种人，我们都是一家人，都是友好的兄弟姐妹，地球就是我们的大家庭。

可是在一些比较落后的国家那里却常常发生战争，这是因为比较强大的国家瞧不起它们……
其实罗伯特年纪和我相仿大约是十一岁，但有很多成年人都不如他。

有一次，我和表哥、表姐一起逛街，来到了“新世界商场”的正门口前的大片空地那里看见了一个很不友善的场面——
有两三个白人（代名为a）在慢悠悠的走着，忽然一群黑孩子（代名为b）在玩耍时有几个黑孩子（代名为c）不小心撞到了a，被撞到的a气极，不管c如何向他们道
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第6篇：读《黑孩子罗伯特》有感900字
今天我随手就翻起了语文书，怀着好奇的心情阅读起《黑孩子罗伯特》这篇课文了。

文章中的主人翁罗伯特生活在一个有着种族歧视的社会里，他居住在灰暗的黑人区里，只要遇到白人就会受到欺负。

一开始罗伯特就为买战斗机模型而攒钱了，当他攒够钱买战斗机模型的时候知道了同桌丽莎的了肺炎急需很多钱治病，他不想丽莎因没钱治病马上就把攒到的钱全部捐给了丽莎，可是后来丽莎还是死了，罗伯特去参加了她的葬礼罗伯特还得到了白人的认可、尊重了。

我还知道丽莎生前对罗伯特是百般的欺负,罗伯特不但不恨丽莎心里甚至还有点喜欢她呢。

从罗伯特的种种表现中可以看的出：罗伯特
的善良、天真、有爱心、宽容、坚强、刻苦耐劳……种种好品质，这并不是没一个人都能做的。

不管你是黑种人还是黄种人还是白种人，我们都是一家人，都是友好的兄弟姐妹，地球就是我们的大家庭。

可是在一些比较落后的国家那里却常常发生战争，这是因为比较强大的国家瞧不起它们……
其实罗伯特年纪和我相仿大约是十一岁，但有很多成年人都不如他。

有一次，我和表哥、表姐一起逛街，来到了“新世界商场”的正门口前的大片空地那里看见了一个很不友善的场面——
有两三个白人（代名为a）在慢悠悠的走着，忽然一群黑孩子（代名为b）在玩耍时有几个黑孩子（代名为c）不小心撞到了a，被撞到的a气极，不管c如何向他们道
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第7篇：读《黑孩子罗伯特》有感范文
今天，我读了《黑孩子罗伯特》这篇课文，使我心潮澎湃，掩卷沉思。

罗伯特一直生活在种族歧视的恐惧和压抑之中，他怀揣着一个愿望那就是白种人与黑种人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。

在学校，虽然老师一不在跟前丽莎就不停的骂罗伯特是“小黑鬼”，但罗伯特并不恨丽莎。

当得知丽莎得了病，可能就要死，罗伯特毫不犹豫的将自己攒来买心爱战斗机模型的钱捐给了丽莎，尽管最后丽莎还是去世了，但是罗伯特的善良、热心和诚恳感动了丽莎的爸爸，感动了我，感动了所有维护和平的人。

当我读完这篇文章时，已经泪流满面了，我心中泛起一阵阵涟漪。

我真的很同情罗伯特。

罗伯特想消磨种族歧视这有什么错？罗伯特想与白人孩子丽莎手拉手做好朋友，这又有什么错？我认为，罗伯特并没有什么错，错的是那些看不起黑人的白人，他们总认为他们优越于黑*人种的人，黑*人种怎么了？人家一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他们呢？人不分什么贵贱，在这个“大家庭”中，人人都是平等的。

人的肤*本是一种自然现象，人类不应该以此有歧视。

黑皮肤怎么了？
这也是一种阳光皮肤。

我想信有一天那些歧视黑*人种的人会醒悟的。

马丁．路德．金的著名讲演：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。

”又回响在我耳边
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第8篇：黑孩子罗伯特小学语文说课稿
一、说教材
编排意图：《黑孩子罗伯特》是北师大版小学语文教材第十一册第六单元的一篇精读课文。

这是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。

文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。

作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。

设计理念：
语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

高段阅读教学，特别要“培养学生探究*阅读和创造*阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。

”
学情分析：
学生已经掌握了各种文体的阅读方法，*阅读能力比较强，喜欢读书，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。

教学目标：
1、学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

2、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。

3、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵
4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
了解黑孩子罗伯特在种族歧视*影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。

教学难点：
人物形象的刻画及生活在种族歧视*影下儿童心灵的创伤。

教学准备：
多媒体课
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第9篇：《黑孩子罗伯特》原文
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。

下面是小编为大家整理的《黑孩子罗伯特》原文，欢迎阅读。

1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了著名的讲演，他说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”
二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。

这个小镇的东北角上住的全是黑人。

他们的失业率很高，大都靠社会救济金过日子。

小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区里。

小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家，他讨厌那满地乱跑的老鼠，他讨厌那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方，他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。

一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。

店主虽然知道他家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。

罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他，他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。

他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？他真不知道黑人有什么
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第10篇：《黑孩子罗伯特》教学反思范文
在教学《黑孩子罗伯特》一课的第一课时后，我让学生阅读《瑞恩的井》一课，先让学生对两篇文章的内容有所了解。

然后结合书后
“提示与建议”的内容组织学生开展探究*的阅读活动。

第一题，则重点是练习概括两篇文章的主要内容。

在这一环节中，学生会发现这两篇文章内容上的相似之处——地处不同地区、不同时期的孩子，通过自己的努力而帮助他人的故事。

第二题，这个思考题是为学生探究两篇文章写法的关键一题。

学生通过思考两篇文章的不同则重内容，而感受突出人物品格的方法。

这样的探究题目，对于学生来说难易程度适中，但是又能有一定的思考空间，也是我们设计阅读教学的参考。

第三题，是让学生探究人物的心理世界。

通过人物的动作和神态感受人物的内心世界，这也给学生感悟习作方法提供了一个极好的契机
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