【K12学习】XX届高考地理产业活动与地理环境专题突破复习教案
高考地理考点复习策略教案分享
高考地理考点复习策略教案分享一、背景介绍地理作为一门综合性的学科，对于考生来说，往往是高考科目中较难攻克的一门。
为了帮助考生有效地复习地理考点，培养他们对地理学科的综合理解能力，本篇文章将分享一份高考地理考点复习策略教案。
二、教学目标1. 熟悉地理考纲：了解高考地理考纲，并明确各个考点的内容要求。
2. 整理重点考点：梳理各个考点的重点内容，明确需要重点复习的内容。
3. 制定复习计划：根据考纲和重点考点，制定合理的复习计划以提高复习效率。
4. 掌握解题技巧：针对不同类型的地理题目，学习相应的解题技巧，提高答题准确率。
三、教学内容1. 考纲了解与分析首先，学生需要了解高考地理考纲，明确考试的内容范围。
对于各个考点，学生应该掌握其核心概念、内容要点以及相关解题技巧。
2. 重点考点整理与归纳在掌握考纲的基础上，针对每个考点进行深入分析，整理出重点内容。
可以通过查阅教材、参考书以及往年试题，总结出高频考点和常见考点，并将其归类整理，形成一份清晰的复习大纲。
3. 制定个人复习计划在清晰地了解重点考点后，学生可以在教师的指导下制定个人复习计划。
该计划应包括每日的复习目标、学习内容以及相应的复习时间。
同时，应根据自身情况安排好休息时间，避免学习过度造成身体疲劳。
4. 解题技巧培养在解题技巧方面，学生应根据不同类型的地理题目，学习相应的解题技巧。
例如，对于地图题，可以学习判断方位和测量距离的方法；对于图表题，可以学习数据分析和图表解读的技巧。
通过针对性的训练和练习，提高解题准确率。
四、教学方法本教案采用多样化的教学方法，包括讲解法、讨论法和实践法等。
在讲解环节，教师可以通过PPT、教材等方式进行内容的详细讲解；在讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的复习心得和解题技巧；在实践环节，可以由学生进行模拟考试或完成一些练习题，以检验他们的掌握程度。
五、教学评估为了评估学生对所学知识的掌握情况，可以使用各种形式的评估手段，如小测验、作业和模拟考试等。
[推荐精选]XX届高考地理环境保护专题突破复习上课学习上课学习教案
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XX届高考地理环境保护专题突破复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址环境保护一、环境污染问题（一）全球气候变暖思维：co2的？森林的减少？⒈温室气体：主要是co2；其它有氯氟烃等⒉对全球生态环境、社会经济的影响⑴海平面上升，沿海低地国家、地区被淹原因：①海面因温度升高而膨胀，导致海平面上升②极地增温强烈，部分极冰融化⑵世界各地区降水和干湿状况发生变化，导致各国农业经济结构的变化①干旱地区将变得更干旱②温带耕作业发达的地区，因气温升高，蒸发加强，气候会变得更干旱、退化成草原③亚寒带某些地区，因气温升高，热量条件有所改善，适应温带作物生长⒊产生原理：co2能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射而使大气温度增高，全球气候有变暖的趋势产生原因：①工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，释放大量的co2②森林被子大量砍伐，植物吸收的co2减少，使大气中co2的含量增多⒋解决措施①减少矿物燃料的使用量于②植树造林、保护植被③推广使用绿色能源。
（二）酸雨思维：酸性气体？降水的形成？⒈形成条件：酸性物质：大量硫氧化物（so2）和氮氧化物（nox）+降水：湿润的气候；PH小于5.6的降水，PH值小于4.5的为重酸雨⒉主要污染源：工矿企业、家庭炉灶、交通工具燃烧煤、石油和天然气，排放so2、nox；有色冶金工业大量排放so2⒊危害：使河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖及死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危害人体健康。
4.解决措施：减少酸雨根本途径是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放。
①建立酸雨控制区和So2污染控制区②限制高硫煤的开采③发展洁净煤燃烧技术和煤炭脱硫技术④调整能源结构，开发利用新能源、清洁能源⑤加强废气中So2的回收与利用（三）臭氧空洞思维：氯氟烃、紫外线、白内障⒈产生原理：人类大量使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过化学反应大量消耗臭氧。
高考地理复习产业活动教案
产业活动(对应学生用书第59页) 1．填表分析影响农业生产活动的主导区位因素2.1．清明前后，种瓜点豆，反映了农业生产的周期性特征。
(×) 2．白露早、寒露迟，秋分种麦正适宜，反映的是我国松嫩平原的小麦农事安排。
3．城市郊区农民的塑料大棚里可以生产城市居民所需的粮食、蔬菜等一切农产品。
4．珠江三角洲和太湖平原的桑基鱼塘的农业生产方式属于混合农业。
(√) 5．哈尼人历经几代修建的哈尼梯田既充分利用了土地资源，也有利于生态环境的保护。
(√) 6．华为是我国的高新技术企业，影响其区位选择的是市场因素。
(×) 7．首钢搬迁到河北曹妃甸重建，是为了更好的靠近市场。
(×) 8．上海成为我国的综合性工业基地是因其资源丰富，交通便利。
(×) 9．劳动力资源丰富是我国改革开放以来大力发展劳动密集产业的优势条件。
10．目前我国各地出现的各类工业园区反映了因工业生产联系而导致的工业集聚现象。
(对应学生用书第60页)1～3观和被联合国推介的典型生态循环农业模式。
改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。
据此完成(1)～(3)题。
(1)该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是( )A．大气湿度增高B．大气降水增多C．近地面风速增大D．气温变率增大(2)农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是( )A．提高土壤质量B．节省劳动力C．促进生态循环D．提高经济收入(3)桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式( )A．与当地产业发展方向不一致B．不具有在其他地区推广的价值C．与现代农业发展要求不相符D．不适应当地水热条件的变化[解题流程](1)D__(2)D__(3)A[技法总结]农业区位因素分析的一般方法农业区位因素分析的核心有两点：其一是明确区位分析的要求，是全面分析、主要因素分析还是对比分析。
高三产业活动与地理环境专题突破复习教案
高三产业活动与地理环境专题突破复习教案【】鉴于大家对查字典物理网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文2021年高三产业活动与天文环境专题打破温习教案，供大家参考!本文标题：2021年高三产业活动与天文环境专题打破温习教案产业活动与天文环境讲义一、影响农业区位的主要要素区位要素对农业的影响]自然要素气候开展农业的基础，影响农作物的种类和耕作制度地形平原：地势平整，土层深沉，适宜开展耕作业;山区：耕作方便，且不宜水土坚持，但适宜开展林业、畜牧业等;山地自然条件的垂直地域分异，农作物散布随海拔有所不同土壤是农作物生长的物质基础。
不同土壤适宜生长不同农作物。
水源影响农业的灌溉、对干旱地域的农业开展起决议性作用[来源:]社会经济要素市场需求量决议了农业消费的类型和规模交通园艺业、乳畜业等产品容易腐朽蜕变，需求方便快捷的交通条件机械(科技水平) 冷藏保鲜技术、耕作的机械化水平政策国度政策以及政府干预，例如我国的商品性农业消费基地休息力农民的文明素质，农民自身的资金状况二、主要农业地域类型的特点及其构成条件类型案例主要散布地域主要作物主要特点区位条件以种植业为主的农业地域类型季风水田农业亚洲季风区东亚、西北亚、南亚季风区及西北亚的热带雨林气候区[来源:] 水稻小农运营(消费规模小);单产高;商品率低，机械化和迷信水平低;水利工程量大全年或夏季高温多雨的气候，适宜水稻生长;地势低平，适宜水田管理;人口稀疏，休息力丰厚;人多地少，粮食需求量大商品谷物农业美国中部平原美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰等国。
我国西南和新疆的公营农场。
小麦玉米等消费规模大;商品率高;机械化和科技水平高自然条件优越(地势平整、土壤肥美深沉、水源充足、气候平和、降水丰厚);交通运输便利;市场宽广;地广人稀，适宜停止大规模消费;机械化水平高;农业科技先进以畜牧业为主的农业地域类型大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国的干旱、半干旱气候区牛、羊消费规模大;商品率高;专业化水平高;气候平和，草类茂盛，草质优秀;地广人稀，土地租金昂贵;距海港近，促进了商品运营。
高三地理环境与城市专题突破复习教案设计
高三地理环境与城市专题突破复习教案设计概述：高中阶段的地理学习，涉及到了广泛的知识领域，其中地理环境与城市专题是一个比较重要的方向。
此领域主要关注地球上不同的自然环境，以及它们在城市发展和管理上的重要性。
因此，高三地理环境与城市专题的学习是非常重要的。
在这篇文章中，我们将探讨如何针对此专题，通过合理的教案计，帮助学生更好地复习、掌握和应用此领域的知识和技能。
一、分析学生特点与需求高三学生需要经过三年的地理学习，已经具备了很大程度上的知识技能和能力。
但是，由于高三年级是中考的重要时段，学生也容易出现一些学习压力和焦虑情绪。
因此，在教学设计中，需要结合学生实际需求和学科特点，针对性地安排教学内容。
二、教学目标1.掌握城市化速度与城市空间结构的内容，能够比较和分析不同城市群的区别。
2.熟悉大气环境与水资源的保护与利用，能够应用相关知识分析和解决环境问题。
3.了解和掌握各种自然灾害的类型特征和预防措施，能够正确应对突发事件。
三、教学内容1.城市化的概念、速度、空间结构和城市群的区别。
2.大气污染、温室效应、臭氧层破坏等相关环保知识，以及水资源的保护与利用。
3.地震、台风、洪涝等自然灾害的类型、特征、预防措施和应急处理方法。
四、教学方法1.讲授法：通过教师解释、讲授，介绍城市化速度和空间结构，以及大气环境和水资源保护等知识点，帮助学生深入了解各种知识。
2.研究性学习法：教师与学生共同探讨各种灾害预防措施，并组织学生进行案例分析，进行研究性学习。
3.实践应用法：在课外时间，组织学生走进城市，实地考察不同类型的城市群，学生借此机会来获取更深入的认知和感性理解。
五、教学媒体1.PPT课件——通过精心设计的PPT，辅以图像、表格和文字来展示城市速度和空间结构的概念，以及相关的环保知识和自然灾害的预防应对方法。
2.视频课件——通过展示各种自然灾害的影响和应对手段的真实场景，帮助学生更好地理解和掌握此类知识。
六、教学反思与总结针对高三地理环境与城市专题突破复习教案设计，需要从学生特点、教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体等方面综合考虑。
【配套K12】2018秋高中地理 第3单元 产业活动与地理环境 单元分层突破学案 鲁教版必修2
第3单元产业活动与地理环境单元分层突破请根据下面的体系图快速回顾本单元内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。
[自我校对]①社会经济条件②商品谷物农业③混合农业④自然条件⑤工业集聚⑥影响因素业模式。
改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。
据此完成1～3题。
【导学号：37560106】1．该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是( )A．大气湿度增高B．大气降水增多C．近地面风速增大D．气温变率增大2．农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基的直接目的是( )A．提高土壤质量B．节省劳动力C．促进生态循环D．提高经济收入3．桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式( )A．与当地产业发展方向不一致B．不具有在其他地区推广的价值C．与现代农业发展要求不相符D．不适应当地水热条件的变化【解析】第1题，珠江三角洲基塘农业用地大部分转变为建设用地，使水面大大减少，水循环减弱，因而大气湿度会降低，大气降水也不会增多，故A、B两项错误。
珠三角城市化水平提高，城市增多，众多建筑物的阻挡会降低近地面风速，故C错误。
由于水面减少，水域对气温的调节作用减弱，气温变率增大，故D正确。
第2题，社会经济因素的变化对农业生产的影响很大，随着珠三角城市数量和城市人口的增多，花卉和蔬菜的市场需求量增大。
农民用花基、菜基取代桑基、蔗基，生产花卉、蔬菜，既满足了市场需求，又提高了经济收入，故选D。
第3题，城市数量增加，使城郊农业发展较快。
城郊农业深受城市市场的影响，要为城市人口提供大量的花卉、蔬菜、肉蛋奶等农产品，种桑、种甘蔗显然与城郊农业的发展方向不一致，故选A。
【答案】 1.D 2.D 3.A4．该地的农业地域类型是( )A．季风水田农业B．乳畜业C．大牧场放牧业D．混合农业5．该生产模式的农产品深受消费者青睐是因为( )A．价格低廉B．减耗保鲜C．绿色优质D．品种丰富【解析】第4题，读图可知，该地农业生产既种植水稻、花卉、水果等，又养殖鸡、鸭、牛、羊等，即同时经营种植业和畜牧业，且两者都占较大比重，因此该地的农业地域类型属于混合农业。
XX届高考地理产业活动与地理环境专题突破复习上课学习上课学习教案
XX届高考地理产业活动与地理环境专题突破复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址产业活动与地理环境讲义一、影响农业区位的主要因素区位因素对农业的影响自然因素气候发展农业的基础，影响农作物的种类和耕作制度地形平原：地势平坦，土层深厚，适合发展耕作业；山区：耕作不便，且不宜水土保持，但适合发展林业、畜牧业等；山地自然条件的垂直地域分异，农作物分布随海拔有所不同土壤是农作物生长的物质基础。
不同土壤适宜生长不同农作物。
水源影响农业的灌溉、对干旱地区的农业发展起决定性作用社会经济因素市场需求量决定了农业生产的类型和规模交通园艺业、乳畜业等产品容易腐烂变质，需要方便快捷的交通条件机械（科技水平）冷藏保鲜技术、耕作的机械化程度政策国家政策以及政府干预，例如我国的商品性农业生产基地劳动力农民的文化素质，农民自身的资金情况二、主要农业地域类型的特点及其形成条件类型案例主要分布地区主要作物主要特点区位条件以种植业为主的农业地域类型季风水田农业亚洲季风区东亚、东南亚、南亚季风区及东南亚的热带雨林气候区水稻小农经营（生产规模小）；单产高；商品率低，机械化和科学水平低；水利工程量大全年或夏季高温多雨的气候，适宜水稻生长；地势低平，适宜水田管理；人口稠密，劳动力丰富；人多地少，粮食需求量大商品谷物农业美国中部平原美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰等国。
我国东北和x疆的国营农场。
小麦玉米等生产规模大；商品率高；机械化和科技水平高自然条件优越（地势平坦、土壤肥沃深厚、水源充足、气候温和、降水丰富）；交通运输便利；市场广阔；地广人稀，适宜进行大规模生产；机械化水平高；农业科技先进以畜牧业为主的农业地域类型大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国的干旱、半干旱气候区牛、羊生产规模大；商品率高；专业化程度高；气候温和，草类茂盛，草质优良；地广人稀，土地租金低廉；距海港近，促进了商品经营。
高考地理二轮复习 专题七 产业活动与地理环境学案-人教版高三全册地理学案
专题七产业活动与地理环境价值引领备考定向测的因素和对区域发展的影响等考点一农业区位与区位选择典型例题剖析指导(2020全国卷Ⅰ)阅读图文材料,完成下列要求。
葡萄喜光,耐旱。
下图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。
该地位于52°N附近,气候湿润。
(1)当地采用顺坡垄种植葡萄,据此分析该地区的降水特点。
(2)指出该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。
(3)说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。
试题情景试题以西欧某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观为背景材料,考查农业区位及其选择、降水特点及季节分配特点等。
学科素养区域认知:通过当地采用顺坡垄种植葡萄判断分析该地区的降水特点。
综合思维:通过图文材料考查景观图的判读、农业区位分析、降水特点及季节分配对农业区位选择的影响等。
人地协调观:以西欧某坡度较大的顺坡垄方式种植葡萄反映农业生产特征是一定地域人类与地理环境长期协调的结果,引导学生建立因地制宜开展农业生产的观念。
思路引导第一步,读图文材料,明设问。
第二步,调知识,求答案:知识整合技能提升1.农业区位条件评价2.农业区位因素的分析方法(1)总体评价法:该种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。
该类问题解答的基本方法:一是全面思考(各因素),重点评析(主导因素),条理清晰;二是利弊均等,客观公正。
(2)关键因素法:从影响某种农业区位的众多因素中,找出该种农业发展的关键区位因素。
关键区位因素可分为主要区位因素、主导因素和限制性因素三类。
(3)发展分析法:农业生产活动及其影响因素处在不断的发展变化中,我们必须以发展的眼光动态地分析农业区位因素的发展变化。
(4)比较分析法:找出两种农业生产活动或两地区农业区位因素的异同点,并分析其对人类活动的影响。
3.农业的区位选择农业区位选择必须要因地制宜,大范围的农业布局主要考虑自然区位,而小范围的农业布局则主要考虑社会经济区位如市场、地价等。
高考地理 考纲解读与热点难点突破 专题12 环境保护教学案-人教版高三全册地理教学案
专题12 环境保护【2019年高考考纲解读】结合近年高考命题可以看出：从考查内容看，环境问题的成因、危害及预防、治理措施等内容是考查重点，尤其关注气候变化、水污染、大气污染、森林破坏等环境问题。
从考查形式看，结合区域图、统计图及文字材料，以综合题形式，考查基本知识及应用。
在复习过程中应注意：(1)结合重大环境问题，结合图文材料考查区域环境问题的形成、危害及治理等。
(2)结合区域资源开发，考查自然资源开发利用、短缺原因及应对措施等。
(3)结合国际、国内重大时事，考查主要生态危机的成因、生态系统的作用和保护等。
题型解读考纲1.环境问题成因及危害2.当前人类面临的主要环境问题。
3.主要生态环境问题及其产生的原因和形成过程4.我国不同区域的主要生态环境问题5.不同区域的生态环境保护的主要措施及作用6.主要的环境污染问题形成的原因、过程及危害7.环境污染问题的解决方法和预防措施1.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观2.说出环境问题产生的主要原因及危3.归纳当前人类所面临的主要环境问题4.主要的资源问题及其产生的原因和合理利用资源的具体措施。
5.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因6.针对某一生态环境问题，说出主要生态环境保护的主要措施及其作用。
7.根据有关资料，说出主要的环境污染问题，并能说明形成的原因、过程及危害8.说出环境管理的基本内容和主要手段【网络构建】【重点、难点剖析】一、环境问题与管理1．环境要素包括自然环境要素和社会环境要素两大类：自然环境要素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。
社会环境要素：生产力、科学技术、社会制度、某某信仰等。
2．当前人类所面临的主要环境问题表现为环境污染和生态破坏两大方面。
可概括为三类：①全球性的环境污染：温室效应引起的全球变暖、臭氧层破坏、酸雨；②大面积的生态破坏：森林面积减少、物种灭绝与生物多样性锐减、水土流失、土地荒漠化等；③突发性的严重污染事件：如2011年3月日本地震引发的核电站泄漏事故造成严重的大气、水、土壤等的污染。
高三地理复习教案【精选7篇】
高三地理复习教案【精选7篇】高三地理复习教案【精选7篇】教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
高三地理复习教案【篇1】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高考地理复习教案
高考地理复习教案一、复习目标1. 掌握地理学科的基本知识与技能。
2. 加深对地理学科知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的空间思维能力和地理实践能力。
二、复习内容1. 地理学科的基本概念、原理和规律。
2. 世界地理和国情地理的主要知识点。
3. 地理学科的图形、图像和数据处理能力。
4. 地理学科的实际应用和案例分析。
三、复习方法1. 采用“结构化学习法”，构建地理知识体系。
2. 运用“比较法”，分析地理要素之间的联系和差异。
3. 利用“案例分析法”，提高学生解决实际问题的能力。
4. 采用“图表法”，培养学生的空间思维能力。
四、复习步骤1. 梳理知识点，构建地理知识结构。
2. 进行知识点之间的比较，分析联系和差异。
3. 选取典型案例，进行分析和讨论。
4. 进行图表练习，提高空间思维能力。
五、复习评价1. 定期进行知识测试，检查学生掌握情况。
2. 注重过程评价，关注学生在复习过程中的表现。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。
4. 综合运用多种评价方法，全面评估学生的地理学科素养。
六、复习重点与难点1. 复习重点：地理学科的基本概念、原理和规律；世界地理和国情地理的主要知识点；地理学科的图形、图像和数据处理能力；地理学科的实际应用和案例分析。
2. 复习难点：地理学科的原理和规律的理解与应用；世界地理和国情地理的知识点的深入掌握；地理学科的图形、图像和数据处理能力的提升；地理学科的实际应用和案例分析的突破。
七、复习计划与进度1. 制定详细的复习计划，明确每天的复习内容和目标。
2. 根据学生的实际情况，合理安排复习进度，确保每个知识点都能得到充分的复习。
3. 定期进行复习检查，及时发现和解决复习中的问题。
4. 根据复习进度，适时调整教学方法和策略。
八、复习策略与技巧1. 采用“循序渐进法”，由浅入深地复习知识点。
2. 运用“分散复习法”，避免过度集中和疲劳。
3. 采用“多样化复习法”，运用不同的教学手段和方法，提高复习效果。
高考地理复习内容教案(7篇)
高考地理复习内容教案（7篇）高考地理复习内容教案 1一、完成教学计划情况本学期七八年级地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变为从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。
注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。
教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。
本学期圆满完成各章教学任务并全面完成了本学期的教学计划。
二、备课组常规活动情况加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。
根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学__激活课堂。
在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。
听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在本区地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。
本学期多人次参加地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了我校地理教师的优秀水平。
三、备课组的教研活动情况继续进行七八年级地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的`课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的哪些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向参加初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成绩不理想。
四、参加学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校__给地理教研组的任务。
高考地理复习内容教案 2一、学情分析：高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。
高中地理_高中地理必修二第三单元产业活动与地理环境(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
课型：复习课内容：高中地理必修第二册第三单元《产业活动与地理环境》授课人：教学设计一、【考纲展示】：1．农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
2．工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
3．农业或工业生产活动对地理环境的影响二、【考试预测】：根据高考文综考试说明·地理部分和全国高考地理大纲（新课标）变化解读，我们可以看出，本部分内容的考试范围较往年保持不变，依然是作为基础进行考察，考试内容包括：农业的区位因素，主要的农业地域类型；工业的区位因素，工业地域的形成，世界重要的工业区，产业活动对地理环境的影响。
纵观近几年考题，我们发现这部分知识，每年都有考察，而且选择题和综合题中均有出现。
结合上面情况组内老师进行了精心的集体备课，经过认真探讨后，对本单元的知识复习，我们做出以下部署：1、紧靠大纲，夯实基础。
引导学生熟记重要的农业地域类型分布与特点，重要的工业区的分布与特点，重点掌握基本常识和基本规律！2、本单元与现实生活，历史、政治结合密切，有些知识需要从历史上寻求帮助，如三次产业革命的始建于标志，殖民扩张与英联邦国家的农业地域类型的形成！这就要求学生要紧密联系生活实际，客观理性的把握本部分知识点。
三、【学习目标】：1、结合实例，分析影响农业区位的主要因素2、结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。
3、结合实例，分析影响工业区位的主要因素4、结合实例，说明工业地域的形成条件与发展特点。
5、结合实例，说明工、农业生产活动对地理环境的影响。
四、【教学重点、难点】：1、影响农业的区位因素。
2、农业地域类型。
3、影响工业的区位因素。
4、工业生产对地理环境的影响。
难点：1、农业生产对地理环境的影响。
2、混合农业的特点。
3、影响工业区位的主导因素的变化。
五、【教学方法】：多媒体辅助教学、合作讨论法六、【教学内容】：七、【教学过程】导入：直接点出本节复习内容课堂讲解：第一步：结合课前填充的基础知识提纲,小组学习，夯实基础、构建网络(同桌作为小组，快速回扣)第二步:重点突破：【？重点是什么】核心知识，重点突破（让学生黑板板出，小组更正。
高考地理复习课教案
高考地理复习课教案教案标题：高考地理复习课教案教案目标：1. 通过本节课的复习，帮助学生回顾高考地理考试的重要知识点和技巧。
2. 培养学生的地理思维能力，提高他们的解题能力和应试技巧。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对地理知识的理解和应用能力。
教学重点：1. 高考地理考试的重要知识点和技巧。
2. 地理思维能力的培养和应试技巧的提高。
教学难点：1. 如何帮助学生理解和应用地理知识。
2. 如何提高学生的解题能力和应试技巧。
教学准备：1. 高考地理考试的相关教材和复习资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 地理练习题和试卷。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张地理图片或播放一个与地理相关的视频来引起学生的兴趣和注意力。
然后提出一个与地理有关的问题，激发学生思考和讨论。
步骤二：复习知识点（15分钟）根据高考地理考试的大纲和重点，选择几个重要的知识点进行复习。
可以通过讲解、示范和讨论的方式，帮助学生回顾和理解这些知识点。
同时，提供一些例题和练习题，让学生进行练习和巩固。
步骤三：解析题目和技巧（20分钟）选择几个典型的高考地理试题，对题目进行解析，并介绍解题的技巧和方法。
通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握解题的思路和步骤。
步骤四：小组讨论和合作学习（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解答一些地理问题或案例。
通过合作学习，促进学生之间的互动和交流，提高他们的地理思维能力和解题能力。
步骤五：巩固练习和评价（15分钟）提供一些地理练习题和试卷，让学生进行巩固练习。
然后，对学生的答案进行评价和讨论，指出他们的错误和不足之处，并给予正确的解答和建议。
步骤六：总结和反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生需要重点复习和掌握的知识点和技巧。
同时，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结，提出改进的建议和计划。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行地理知识的积累和复习。
2. 提供一些地理学习资源和参考资料，帮助学生深入学习和理解地理知识。
【K12学习】XX届高考地理考点整合复习资源问题与资源的利用、保护教案
XX届高考地理考点整合复习资源问题与资源的利用、保护教案第60讲资源问题与资源的利用、保护【考点整合与要点探究】探究点一非可再生资源的开发利用及对策．利用:非可再生资源是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，受地质规律的制约，其分布具有不均衡性，短时间内无法更新性、总量基本固定的等特点。
．利用对策:⑴把实行节约资源放在首位，转变经济增长方式，提高经济增长的质量和效益，依靠科技进步和制度创新，由“高投入、高消耗、高污染、低效益”的粗放型增长方式向集约型转变，发展生态农业和走“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”的新型工业化道路，建立以产品清洁生产、资源循环利用和废弃物高效回收为主要特征的生态经济体系。
尽可能延长其耗竭时间，实现资源最优耗竭。
⑵应从深度和广度上开源，加强地质勘探，强化从地壳深处与海洋远处寻找新的资源，增加资源储量。
⑶研究开发新型替代资源以供利用，要做到经济的发展不以资源的耗竭为代价，要把自然资源的永续利用作为最终目的。
⑷资源的跨区域调配：由于资源的生产和消费在地区分布上的不平衡，不同区域资源的差异和经济的差异，可以采取资源的跨区域调配，即实现资源的区域优化配置，从而达到更加合理的开发利用。
例1阅读下列资料，回答问题。
①专家预测，2020年我国主要矿产品需求将是目前的两倍，除煤以外，绝大部分大宗矿产品均需国外资源补充。
②水利部《21世纪中国水供应分析》，XX年，我国总用水量在中等干旱年为6988亿立方米，供水量6670亿立方米，缺318亿立方米。
③“过去11年中，我国耕地的总面积已经减少了1.25亿亩，因为分散在各地，又用了11年的过程，所以并没有引起很多人的警觉。
”中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文在首届“城乡土地论坛”上表示。
④在德国1996年通过的《循环经济和废物管理法》的框架下，德国冶金行业产生的矿渣95%都得到重新利用；废旧钢铁的回收率也很高，XX年有XX万吨废铁被重新利用；废旧汽车再利用率达75%，到XX年已达到85%。
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XX届高考地理产业活动与地理环境专题突
破复习教案
产业活动与地理环境讲义
一、影响农业区位的主要因素
区位因素对农业的影响
自然因素气候发展农业的基础，影响农作物的种类和耕作制度
地形平原：地势平坦，土层深厚，适合发展耕作业；
区：耕作不便，且不宜水土保持，但适合发展林业、畜牧业等；
地自然条件的垂直地域分异，农作物分布随海拔有所不同
土壤是农作物生长的物质基础。
不同土壤适宜生长不同农作物。
水源影响农业的灌溉、对干旱地区的农业发展起决定性作用
社会经济因素市场需求量决定了农业生产的类型和规模
交通园艺业、乳畜业等产品容易腐烂变质，需要方便快捷的交通条
机械冷藏保鲜技术、耕作的机械化程度
政策国家政策以及政府干预，例如我国的商品性农业生产基地
劳动力农民的文化素质，农民自身的资金情况
二、主要农业地域类型的特点及其形成条
类型案例主要分布地区主要作物主要特点区位条
以种植业为主的农业地域类型季风水田农业亚洲季风区东亚、东南亚、南亚季风区及东南亚的热带雨林气候区水稻小农经营；单产高；商品率低，机械化和科学水平低；水利工程量大全年或夏季高温多雨的气候，适宜水稻生长；地势低平，适宜水田管理；人口稠密，劳动力丰富；人多地少，粮食需求量大
商品谷物农业美国中部平原美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰等国。
我国东北和x疆的国营农场。
小麦玉米等生产规模大；商品率高；机械化和科技水平高自然条件优越；交通运输便利；市场广阔；地广人稀，适宜进行大规模生产；机械化水平高；农业科技先进以畜牧业为主的农业地域类型大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国的干旱、半干旱气候区牛、羊生产规模大；商品率高；专业化程度高；气候温和，草类茂盛，草质优良；地广人稀，土地租金低廉；距海港近，促进了商品经营。
乳畜业西欧北美五大湖周围、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰等牛奶及其制品等商品率高；机械化程度高；集约化程度高；多分布在大城市周围地形平坦，气候温凉、潮湿，适宜多汁牧草生长；城市化水平高，生活习惯影响，对乳畜产品需求量大
混合农业澳大利亚墨累-达令盆地欧洲、北美洲和非洲的南非及大洋洲的澳大利亚、新西兰等地；我国珠江三角洲的基塘生产小麦羊农场内土地交替种植小麦、牧草或休耕，可以保持土地的肥力；两种生产方式在时间上做到忙、闲错开，便于合理、有效地安排农业生产活动；可以根据国家政策和市场情况，农户及时调整种植与放牧的规模，保证稳定的收入。
土壤肥沃；气候温和，降水适中；地广人稀；市场广阔；机械化水平高；交通发达；政府扶持。
三、影响工业区位的主要因素
影响工业区位的因素有：土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力、市场和政府政策等
增强因素：交通运输、市场、劳动力的素质、技术因素、环境
减弱因素：原料、劳动力的数量
主导因素的变化：原料—交通—市场
工业区位选择
①经济效益：
类型名称典型工业部门优势发展地区
原料指向型工业制糖业、水产品加工业、水果加工业所需工业原料丰富的地区
市场指向型工业瓶装饮料业、家具制造业、印刷业接近产品消费市场的地区
动力指向型工业有色金属冶炼工业、化学工业能源供应充足的地区
廉价劳动力指向型工业普通服装、电子装配、包带、制伞工业拥有大量廉价劳动力的地区
技术指向型工业集成电路、航天、航空、精密仪表高等教育和科技发达的地区。
②社会效益：国家政策变化的影响；国防的需要；个人偏好的影响；工业惯性的影响
③环境效益：污染严重的工业的区位选择
四、工业地域的形成条件与发展特点
①老工业区趋于饱和状态，资源缺乏，新建企业外迁——不是工业联系的结果
②有工业联系的两种分散情况：如体积小、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品组装工厂之间，可以相距较远。
又如产品结构复杂、零部件种类繁多的复杂产品生产，其各种零部件生产厂家也可以分布在许多地方，甚至形成跨地区、跨国的网络企业。
著名工业区形成条件发展特点
传统工业区德国鲁尔区丰富的煤炭；离铁矿区近；充沛的水源；便捷的水陆交通；广阔的市场衰落的原因：生产结构单一，鲁尔区的五大传统工业部门：煤炭、电力、钢铁、机械、化工；煤炭的能源地位下降；世界性钢铁过剩；新技术革命的冲击；用地紧张、环境污染严重。
综合整治：①调整工业结构，改造传统产业，扶持新兴产业，实现产业结构多元化；②调整工业布局；③发展第三产业；④拓展交通，完善交通网；⑤治理环境污染，加强环境管理，植树造林，营造绿色空间，优化美化环境新兴工业区意大利新兴工业区大批廉价劳力；发达的银行信贷体系；经济高度开放；政府的大力支持；大批廉价劳动力；小城镇用地用水方便；交通运输方便。
20世纪70年代原料和能源大幅度涨价以中小企业为主；轻工业为主；生产过程分散；资本集中程度低；大多分散在小城镇或农村美国“硅谷”地理位置优越，环境优美；气候宜人；有高等院校；便捷的交通，通达速度快，主要是高速公路和航空运输；军事订货：特殊的条件！科技人才比例高；增长速度快、产品更新换代周期短；研究开发费用比例高；产品面向世界市场
五、农业生产活动对地理环境的影响
有利影响：合理的农业生产，使土地等资源为人类持续
利用，并且为我们提供衣食。
农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。
不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等。