浅谈农村寄宿制学生课外阅读兴趣的培养

浅谈农村寄宿制学生课外阅读兴趣的培养
近年来，寄宿制学校在我国农村地区越来越受到青少年家庭和政府的关注与支持，但
在教育方法和措施上仍有诸多需要改进的地方，其中包括课外阅读的培养。

培养学生的阅
读能力和兴趣是寄宿制学校教育的重要任务之一，本文将从阅读的价值、阅读兴趣的影响
因素、提高阅读兴趣的有效途径等方面探讨如何培养农村寄宿制学生的课外阅读兴趣。

一、阅读的价值
阅读是一种最基本和重要的学习方法和技能，既是获取知识的途径，也是心灵沟通的
桥梁。

通过阅读，学生不仅能够获取各种学科知识，也能够提高语言表达能力、拓展思维
视野、增强自我意识和素养品质。

而课外阅读更是提高学生阅读兴趣和多元思维能力的有
效途径，是培养终身学习能力的必要条件。

二、阅读兴趣的影响因素
1.个人兴趣和心理因素。

兴趣是孩子走向世界的第一步，阅读兴趣的培养需要关注孩
子的兴趣和需求，充分尊重和引导孩子的好奇心、求知欲和自我表达欲。

心理因素包括自信、主动、自觉和责任等因素，需要提高学生的自信心和积极性，增强他们的自觉学习意
识和学习责任心。

2.环境和条件因素。

寄宿制学生的生活、学习和社交环境与城市学校有很大差异，阅
读环境和条件的限制也是影响学生阅读兴趣的一个因素。

家庭、学校、社会等环境因素可
以通过各种途径去调整和优化，为学生提供一个有利于阅读、激发阅读兴趣的环境和条
件。

3.阅读材料的选择和质量。

对于农村寄宿制学生来说，可供选择的阅读材料相对较少，同时受到条件限制，质量也参差不齐。

为此，需要学校和家长共同努力，挖掘和收集好书、好故事、好文化，提高阅读材料的质量，满足学生多种阅读需求。

三、提高阅读兴趣的有效途径
1.丰富阅读材料。

要结合学生的年龄、爱好和学科特长，选择适宜的阅读材料，如百
科全书、小说、诗歌、寓言、传记等。

寄宿制学校要注重图书角和阅读室的建设，为学生
提供宽敞明亮的空间和丰富多彩的文化氛围。

2. 阅读活动的开展。

学校可以根据学生的阅读需求和特点，开展各类阅读活动，如
朗读比赛、阅读讨论组、写作比赛，甚至可以组织学生进行阅读马拉松，将阅读活动融入
学生的日常生活，增强学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力和水平。

3.家庭阅读的呵护。

家长在孩子阅读兴趣的培养中起着重要的作用，应该从自身的阅
读行为入手，积极培养孩子的阅读习惯。

家长要引领孩子读好书、看好电影，鼓励孩子进
行阅读交流、阅读评价，营造一个良好的阅读氛围。

4.多元化的引导策略。

学生的阅读兴趣是受多种因素影响的，因此，阅读兴趣的培养
和引导也需要采取多元化的策略。

学校和家长可以通过用文化活动、课外阅读、朗读比赛、图书角营造阅读氛围、鼓励学生写读书笔记、提高学生文化素质等途径，帮助学生建立阅
读兴趣。

综上所述，作为基础教育的一部分，课外阅读是培养学生阅读兴趣和终身学习能力的
重要途径，也是寄宿制学校教育工作中的一项重要任务。

学校和家长要采取有力措施，挖
掘和收集好书、好故事，建设好的阅读环境，开展多元化的阅读活动，提高学生的阅读兴
趣和能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。