北师大版小学二年级语文下《六 讲信用 小山羊和小灰兔》_12

《小山羊和小灰兔》教学设计
【教材分析】：
《小山羊和小灰兔》是北师大版小学语文第四册第六单元第二课，本组教材围绕讲信用这个主题选编了两篇主体课文。

通过这两篇主体课文，从正反两个方面说明了守信的重要，让学生在积累语言的同时，明确对待承诺应有的态度和应持的行为。

【教学内容】：
《小山羊和小灰兔》是一篇童话故事，讲的是小山羊和小灰兔两次相约去采蘑菇，小灰兔却两次都失约了。

第三次相约，小山羊还会不会等小灰兔呢?课文没有给出答案，引发学生自己去思考。

本文以时间为顺序，结构清晰，要求理解的生字有五个，其中蘑、菇、猬很简单，耽、歉稍难，应作为识字重点。

七个要求会写的字都是以前的熟字，在书写指导上顺和须较容易混淆，遇第七和第八笔容易出错，要重点指导。

【学情分析】：
作为二年级的学生经过三个学期的学习，已经掌握了一些识字方法和写字的技能，但书写仍然需要增强指导。

【教学目标】：
知识目标：复习巩固本课生字、新词。

水平目标：
1、通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征；
能有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

2、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。

情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，引导学生学做讲信用的人。

【教学重点】：
１、通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征。

2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

【教学难点】：
对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。

【教学准备】：
动物贴图、多媒体课件、动物头饰
【课时安排】：
第二课时
【教学过程】：
一、复习旧知，导入新课，明确学习任务：
１、孩子们，小山羊和小灰兔的故事(出示课件1)你们上节课已经读过了,大家也大概知道了这两只小动物之间发生了什么事。

出谁能来把故事复述给老师听听，(出示课件2)指名说。

从你的介绍中我知道小山羊和小灰兔给你留下深刻的印象，而这两个小家伙也非常喜欢咱们二（×）班的小朋友，今天特意跟着老师来
到了教室，让我们用掌声请出它们吧（鼓掌）。

(取小山羊和小灰兔的动物贴图贴黑板)会学习的小朋友在老师写字时会伸出自己的小手跟老师一起写。

小山羊和小灰兔告诉老师，哪位同学上课坐得端，表现好，下课后他就跟着这位同学一起回家，你们愿意要他们吗？
2、小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了很多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友。

（出示课件3）开火车读词语。

二、精读课文，理解感悟：
１、师：词语读得这么好，相信课文也读得不错吧，小山羊想听听你们读课文了，谁愿意大声地朗读课文第一自然段，其他同学还有更重的任务，听听这位同学读得好不好，并思考：小灰兔向小山羊提出了什么建议？
指名读，其他同学评价朗读，指名回答。

小山羊乐意去吗？你是从哪里知道的？你能读出小山羊高兴去的语气吗？
（指名读）
师过度：小山羊和小灰兔好开心呀，因为它们俩能够一块儿到森林里去采蘑菇了。

孩子们，小灰兔回家拿篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？小灰兔到底干什么去了？你是从课文的第几自然段知道的？
（学生回答）
2、默读第二段，要求用“——”勾出小羊做法的句子，用“﹏”划出小灰兔说的话。

3、反馈：小山羊是怎样做的？请学生读。

小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。

①、生自读这句话，说说自己读懂了什么。

②、交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守
信用，指名读。

适时板书）
小灰兔为自己的失约找了什么理由，它是怎么说的。

指名读。

出示课件4。

他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚，反而很自在呢?
学生：刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?
指导朗读（自由读，师范读，想读就读）。

4、总结学法。

出示课件5，集齐读合作学习要求。

（1）分别找出小山羊和小灰兔表现的句子，读一读。

（2）抓重点词语交流感受。

（3）有感情地朗读。

5、师引导，用我们刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段，教师巡视指导。

6、出示课件6,小组展示汇报。

谈感受，指导朗读。

7、师：因为小灰兔不讲信用，失约两次,让小山羊白等了一天的时间，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？出示课件7（学生回答）根据回答，导入第4自然段，自由读。

从哪个词看出小山羊不那么坚决了？“犹豫”是什么意思?
(拿不定主意)(反义词：犹豫—果断)小山羊为什么犹豫了呢?
三、分角色朗读并表演课文：
1、看来，大家是真正的理解了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。

2、读得投入，演得更形象，谁愿意上台朗读表演。

四、拓展延伸
1、朗读表演了这个故事，你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么？
2、说说身边类似的事情。

，出示课件8.
3、是啊，生活中像小灰兔一样的人的确不招人喜欢，这不禁让老师想起了一个故事。

师讲诚信故事。

出示课件9.
五、总结：
诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本准则，希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人，只有这样，才能取得朋友的信任，在这里老师送大家两句古语（出示课件10）
一言既出，驷马难追。

言必信，行必果。

六、出示作业：
1、积累关于守信用的格言或成语。

（出示课件11）
2、续写故事（第二天小灰兔早早起床‥‥‥）（出示课件12）
七、板书设计：
小山羊和小灰兔
等（半天）—聊（一会儿）
等（半天）—玩（一会儿）
信守约定不守信用。