小学英语学科教学督导活动总结

小学英语学科教学督导活动总结不负春光之美，共赴教研之约。

为了落实全县教育教学工作会议精神，聚焦薄弱学科建设和教育质量的提高，推动学校学科均衡发展和整体质量提升，3月中旬，第三小学开展了英语学科教学校内督导活动。

按照学校对薄弱学科的建设方案，本次督导分别采取了深入课堂听课、进入教室检查作业、进行学生交流和召开学教研会等形式，重点诊断督查了英语学科教师对备课、课堂教学、作业批阅、辅导训练等各个教学常规关键环节的落实情况，进一步摸清了我校英语教师情况、教学现状和制约质量提高的问题症结。

我校现有英语专任教师10名，本次督导活动中，每位教师在课前都做了充分的准备，在课堂上熟练使用媒体手段，采用歌曲、图片、视频、音频、绘画等多种教学方式，启发学生将教材内容联系到生活实际当中，直观感受语言学习，营造了活跃的学习氛围，也激发学生学习兴趣，提高了课堂效率，促进了学生良好学习习惯的养成，呈现出一节节扎实而精彩的原生态课堂。

听课结束后，参与督导的分管领导围绕所听课堂教师的教学设计、课堂组织、教学方法、学生的课堂参与度、学生的专注力以及课堂气氛等方面，与每位教师进行了采用“一对一”、“面对面”形式的交流，共同分析课堂教学，并提出了切实可行的工作思路。

鼓励英语组教师要主动学习，敢于尝试实践，积极反思，发挥长处改进不足，在学习中不断提升课堂教育教学水平。

最后，督导小组与全体英语组老师集中在录播室召开了总结会。

会上，教导处和包组领导针对督导中发现的问题，提出了针对性建议，并从教学常规方面向教师提出了新的要求。

张三副校长以督导过程为依托，对英语组教师的工作进行了全面、透彻的分析，客观指出了英语组教学现状，也明确了学科建设的重点和今后努力方向，希望老师们精耕细作，积极反思改进，自主钻研，为提升教学质量夯基赋能。

众行方可致远，聚力定能笃行。

本次督导既是学校对薄弱学科教学的诊断把脉，也是一次及时、深度的教研活动。

全体英语教师将以此次督导为契机，继续夯实常规抓质量，努力实践共前行，为学校教育教学质量的再提升主动作为，不断进取。