我觉得语文要这样上作文三个例例子

我觉得语文要这样上作文三个例例子
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
亲爱的老师、同学们:
大家好啊!我是三年级的小明。

今天我想和大家聊聊我对语文课的
一些看法和建议。

作为一个爱学习的小朋友,我觉得语文课上可以这样上,会让我们学得更快乐、更用心哦!
首先,我觉得语文课应该多一些互动环节,让我们亲自参与进去。

比如在学习古诗文的时候,老师可以请同学们现场朗诵、表演诗句或情节。

这样一来,我们不但能更好地体会诗词的意境,而且还能锻炼自己的表达能力。

就拿《游园不值》来说吧,如果有同学当场表演君子怀闲散的情景,我们就能意会这首诗想表达的乐趣和身教重于言教的道理了。

其次,我觉得语文课上老师应该多布置一些手工制作任务。

你看,我们每天在语文课本上看到那么多有趣的字、词和故事情节,如果能亲手
动手做出相关的贺卡、剪纸、书签等小东西,对于我们理解和记忆就会
更加牢固哦!比如在学了"桂花"这个词之后,我们可以剪出漂亮的桂花贺卡,送给家人或同学。

这样一来,这个词的含义和形象就会深深地印在我们的脑海里了。

最后,我觉得语文课上应该适当渗透一些现代元素,让我们感受语文知识与生活的联系。

比方说,在学习写作文的时候,老师可以结合当下流行的网络语言进行示范,用简单有趣的方式讲解修辞手法的运用。

还有,我们也可以把自己最喜欢的动漫人物或者网络名人代入到故事情节里,编写全新的桥段,那不是很好玩吗?
语文可以说是最有趣的一门学科了,只要用心体会,它就像是一个值得反复探索的大宝库!我希望语文课能像打开这座宝库的钥匙一样,让我们在游戏互动、动手实践和现代生活中领略语文之美。

这样一来,我相信大家对语文这门学科一定会有更浓厚的兴趣,也会在潜移默化中掌握更多语文知识哦!就这么多啦,谢谢大家!
篇2
我最喜欢语文课了!因为在语文课上,我们不仅能学习识字写字,还能学习作文呢。

我真的超级喜欢作文,因为作文就像是一个神奇的空间,我可以在里面尽情发挥想象力,将我的所思所想都写下来。

不过老师在教我们写作文的时候,总会让我觉得好困惑呢!
第一个例子就是老师经常让我们"创作一篇记叙文"。

记叙文是什么呀?就是讲述一件事情的文章。

可是老师总是要求我们的文章要"有情节、有细节、有感情"。

这可难倒我了!我经常觉得自己写的那些事情很平淡,根本没什么情节可写。

而且我也不太清楚哪些是应该写的"细节",会不会写多了或少了。

至于"有感情",我又怎么能让一件平凡的小事情显得那么有感情呢?我觉得要写出一篇合格的记叙文还真是挺困难的!
第二个例子是老师让我们写"状物作文"。

什么是状物作文呢?就是形容一个物品的文章。

老师总爱让我们写一写课室里的黑板、桌椅,或者写一写公园里的树木、花草之类的东西。

可我真的觉得好难哟!要怎么形容一把普普通通的椅子呢?它就是一把木头做的椅子,有四条腿,一个椅背,一个椅座,再平常不过了。

我该怎么写呢?再说写树木花草,要写出它们的样子、颜色、气味,还要写出我对它们的感受,这可真不简单!
最后一个例子就是"想象作文"了。

老师会让我们想象自己是某个人或某种动物,然后写下自己的所思所想。

有一次,老师让我们想象自己是一只蚂蚁,我们就要按照蚂蚁的身份和视角来写作文。

真是太难了!我怎么知道蚂蚁在想什么呢?它们会做什么事情呢?虽然我知道蚂蚁很勤劳,可是仅凭这一点还远远不够呀。

我该怎样才能真正进入一只蚂蚁的内心世界,感受它的喜怒哀乐呢?这实在是个很大的挑战啊!
虽然写作文这件事对我来说真的很困难,但我并不会因此就放弃。

相反,我会继续努力尝试,希望有一天能写出令老师和爸爸妈妈都感到骄傲的好作文!只要我用心去体会生活中的点点滴滴,勤于观察周围的人和事物,再加上勤加练习,我相信总有一天我的作文水平会越来越好的。

加油,我一定可以的!
篇3
亲爱的小朋友们,大家好!我是小明,今天我想和你们分享一下我对语文作文课的一些想法。

你们知道吗?我超级喜欢上语文作文课的!因为在
作文课上,我们可以尽情发挥想象力,写出许多有趣的故事。

不过有时候,我也会对一些老师的教学方式感到有些费解呢。

首先,我觉得语文老师在教我们写作文的时候,应该多鼓励我们大胆想象,勇于创新。

比如说,如果老师出了一个题目叫"我的一天",老师就可以让我们设身处地设计一个全新的一天,完全不受现实生活的束缚。

也许小明可以化身成一只小仓鼠,亲身体验一只小仓鼠一天的生活;小红也许可以幻想自己是一颗行星,环游整个宇宙;而小华则可以假设自己是一台机器人,去探索未来的科技世界。

你看,只要给我们足够的空间去想象,我们一定能写出别出心裁、耳目一新的作文呢!
其次,我觉得语文作文课上,老师也可以多组织一些有趣的互动环节,让大家动动脑筋,激发创作灵感。

比如说,老师可以先让我们分成几个小组,然后给每个小组发放一些奇奇怪怪的小物件,让我们在规定时间内编一个故事,把这些小物件都融入进去。

通过这种方式,我们就可以学会从生活中的点点滴滴中汲取创作灵感。

又或者,老师也可以带我们走出教室,到校园各个角落去观察、探索,然后根据亲身经历写一篇生动的实地记录文章。

我相信通过这些有趣的活动,一定能让我们在潜移默化中培养出良好的写作习惯和技巧。

最后,我还想对语文老师提一个小小的建议,那就是在批改我们的作文时,要多给予中肯的评价和意见。

当然,老师夸奖我们时,我们会感到无比开心和自信;但如果老师仅仅泛泛而谈,说些"写得很好"、"继续努力"之类的话,那对于我们的写作水平来说,可就没有多大帮助了。

所以我希
望老师在批改时,可以具体指出我们哪些地方写得好,哪些地方还有需要改进的空间,这样我们才能Clear地知道应该如何去提高呢!
篇4
大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下我对语文课上作文的一些想法。

作文是语文课非常重要的一部分,可是有时候我们写作文会感
到很困难,不知道从何下手。

所以,我有三个小小的建议,希望能帮到大家写出更好的作文。

首先,我觉得语文老师在布置作文题目的时候,应该给我们更多选择。

比如说,老师可以列出三个不同的题目,让我们在这三个里面挑选一个来写。

这样的话,我们就可以选择一个自己感兴趣、有发挥的题目,肯定会写得更投入更用心。

有时候老师布置的题目太难了,或者是我们没有亲身经历过,就会感到写不出来。

可如果老师给我们选择的机会,我们就能挑选一个熟悉的
题材,发挥自己的所长。

比如老师出了"我最难忘的一次旅行"、"小时候最快乐的一件事"和"我最喜欢的一个人"三个题目,我就能选择最后一个,因为我最喜欢爸爸,所以可以写写爸爸是个什么样的人。

其次,我觉得语文作文课上,老师也可以让我们先讨论一下彼此的想法。

就是大家先说说自己对这个题目怎么看,有什么想写的点子,然后再开始动笔写作。

这样一来,我们就可以从同学那里获得启发和新的观点,把自己的视野打开。

有时候我们会因为接触面太窄,想不到更多的方向和细节。

如果先听听其他同学的看法,就会有新的思路。

而且如果把脑力合二为一,大家集思广益,写出来的作文肯定会更丰富多彩。

再有就是,我们写完之后,老师最好让我们把自己的作文朗读给全班同学听。

这样的话,每个人都能听到别人的作品,从中汲取养分,长长见识。

而且还能及时检查自己的作文是否有错别字或者别的瑕疵,因为把作文大声朗读出来,错误就会暴露无遗。

如果大家都朗读自己的作文,那就相当于每个人都从别人那里学到了新的东西,受益非浅。

对了,朗读作文的时候,老师也可以出一些小小的奖励,比如说对朗读最流利生动的同学颁发一些小小的奖品。

这样我们就会在朗读时更加用心认真,朗读得生动有趣,发挥自己的潜能。

篇5
【我觉得语文要这样上】
大家好,我是小明。

今天我想和你们分享一下我对语文课的一些看法。

语文课是我最喜欢的一门课,因为它充满了有趣、神奇的故事和知识。

可是有时候它也会让人觉得很难,所以我想提几个建议,让语文课变得更加有趣有味道!
第一,我觉得语文课应该多讲一些有趣的故事。

你们可不可以想象,如果老师讲课时就像grandma在给我们讲睡前故事一样生动有趣?那该有多棒啊!比如在讲《孔融让梨》的时候,老师可以先让我们想象一下孔子的样子,然后再慢慢讲述故事情节。

这样一来,我们不仅能专心听故事,也能记住重要的知识点。

其次,我觉得语文课上老师应该多布置一些有意思的作业。

比如让我们把一些名著改编成自己喜欢的形式,写成小说、做成漫画、拍成微电影等等都可以。

这样既锻炼了我们的创造力,也巩固了对文学作品的理解。

另外还可以安排一些如诗歌诵读、话剧表演之类的活动,让大家在实践中学习语文知识。

最后,我觉得语文课上老师们可以多给我们讲一些有意思、与生活联系密切的知识。

比如关于一些有趣的成语典故、生动的比喻修辞、流行的网络用语等等。

还可以讲解一些文学名著中的人生哲理,教导我们怎样做人处事。

因为学习语文最重要的不是死记硬背,而是学会用语言表达和交流。

只有真正学以致用,语文才会变得有趣而实用。

虽然我现在还是一个小学生,但我期待着有一天语文课能变得如此有趣有料。

我们会像饿狼般渴望着去学习新知识,课堂上时间会过得飞快,下课后还意犹未尽。

语文不再是枯燥无味的,而成为了我们生活中点亮智慧的一盏明灯,照亮我们通往美好未来的路!
那么,你们有没有其他建议呢?让我们一起为语文课出出主意,努力把它变得越来越有意思吧!
第一个例子,就是上语文课要多多实践和体验哦。

比如说读一篇课文,老师就要带着我们到现场去感受一下,或者请一些专业人士来当嘉宾为我们讲解。

你看,如果是读《池塘》这篇课文的话,老师就可以带我们去郊游,亲眼看看池塘是什么样子。

或者读《桂花雨》的时候,学校请一位种植桂花的老人家来讲讲桂花的习性和种植方法。

这样一来,我们对
课文里的东西就有了更生动、更形象的认识了。

第二个例子就是多采用互动式教学法。

语文课不应该是老师在台
上讲,我们在下面机械地记笔记。

相反,要让我们积极参与进来,采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式。

就拿写作文来说吧,老师可以让我
们自由发挥,相互评点一下大家写的文章,这样我们写作的兴趣就会更足。

还有背诵古诗词,也不能让我们逐字逐句地死记硬背,而要采用有趣的方法,比如把诗词曲改编成rap歌曲,或者拍摄微电影等等。

第三个例子就是走出课堂,实地采风。

语文课的内容离不开生活,所以有时我们需要走出校园,接触社会,体验生活。

比如说写一篇童工调查报告,我们就可以去一些工厂实地考察;写一篇环保征文的话,我们就可以到一些污染较重的地区去调研。

通过亲身体验,我们就能把所写的内容
写得更贴近实际、更有说服力。

就是这三个小小的例子啦!总之,语文课要活泼生动有趣,而不能呆板乏味。

只有这样,我们才能从语文学习中得到乐趣,获得更深刻的体会和认识。

希望老师能采纳我的建议,上好每一堂语文课喽!
语文课真是太有意思了!尤其是写作文的时候,我最喜欢了。

不过有时候真的挺难的,总想不出该怎么写。

所以呢,我想出了三个小诀窍,希望对你们有帮助哦!
第一个诀窍就是"生活体验"。

什么意思呢?就是要多观察生活中的点点滴滴,把自己的所见所闻所思所想都记录下来。

比如说,今天放学回家的路上,我看到一只小猫被困在树上,就立马记下来了。

回到家后,我就可以以此为素材,写一篇《救助小猫》的作文。

描述小猫被困的情景,以及我们如何设法把它救下来的过程。

生动有趣,内容都来自生活,很容易就可以写出一篇好文章。

再者,我们也要勤于思考、反省。

不仅要记录生活中的事,还要对这些事加以分析思考。

就拿救小猫那件事来说,我们不只是简单地叙述过程,还可以反思人与动物的关系、人性的善良等等深层内涵。

只有动脑筋思考,作文才会有深度,显得不那么肤浅。

第二个诀窍就是"狮子大开口"。

你们应该都读过《狮子与老鼠》这个故事吧?就是说狮子吞下了一只老鼠,但老鼠求饶后,狮子大度地把它放生。

后来老鼠还帮了狮子一个大忙。

这个故事告诉我们,写作的时候要大胆地开口,不要总是绷着一张小嘴。

想象力要丰富,语言要生动有趣。

就像故事里的狮子,我们要学会"大口吞物"。

描写的时候要活灵活现,勇于使用夸张、拟人等手法,让读者身临其境。

而不只是简单平铺直叙。

大开口、勇敢作文,你的语文水平一定会突飞猛进的。

第三个诀窍也很重要,就是要"多角度立意"。

不要总从同一个角度去看问题和写作文,要学会换位思考,从不同的视角出发。

比如写一篇描写校园生活的文章,可以从老师、家长、同学的角度切入,从而呈现校园生活的不同侧面。

或者写一篇评论性文章,既阐明自己的观点,也要客观地反映他人的想法。

总之要多维思考,博采众长,这样写出来的文章才会更加全面、深刻。

篇8
我是个小学生,经常上语文课。

老师总叫我们写作文,每次写作文我都觉得很头疼。

有时候我根本不知道写什么,有时候写了一些东西,但老师说不好。

所以我觉得语文作文课应该这样上:
第一,老师应该给我们很多写作的例子。

比如写一篇关于"我最喜欢的运动"的作文,老师可以先读一些优秀的写运动的范文。

这样我们就知道怎么描写运动项目、比赛过程和自己的感受了。

再比如写"我家的宠物"的作文,老师也可以先读一些优秀的范文。

我们就能学到怎么vivid 地形容宠物的外表、性格和一些有趣的事情了。

有范文做参考,我们就容易写出好作文了。

第二,老师应该给我们提一些写作技巧和方法。

比如该怎么开头引人入胜,怎么在中间写出有趣的细节,怎么总结并留下深刻印象。

比如写
叙事文时,该如何刻画人物,如何发展情节使文章吸引人。

再比如写说明文时,如何先把概念解释清楚,再怎么层层深入、条理分明。

如果老师能多讲这些技巧,我们写作就会得心应手,不会总是语无伦次了。

第三,老师应该多鼓励我们。

有的同学害羞内向,作文写不好就不想写了。

有的同学总是觉得自己写不好,自己很笨,也不想写了。

如果老师多鼓励我们,让我们相信只要努力,作文也是可以进步的,这样我们就会继续写下去,而不会半途而废,最终能写出好作文。

那就是我觉得老师该如何上好语文作文课了。

只要老师这样做,给我们看范文,教写作方法,又鼓励我们努力,我们一定都能成为小小的作家,写出动人的好文章!。