《会计职业基础》课程改革问卷调查分析

《会计职业基础》课程改革问卷调查分析
为了更好地了解学生对《会计职业基础》课程改革的看法和评价，本次调查采用问卷
调查的方法，共计发放问卷100份，回收97份有效问卷。

本文将对问卷结果进行分析和
总结。

一、受调查者的基本情况
本次问卷调查的受访者全部为大学本科生，其中男性45人，女性52人，未填写性别
的为0人。

受调查者专业中最多的是会计学专业，有47人，其次为财务管理专业，有15人；其他专业如经济学、金融学、管理学、统计学等各有不同程度的分布。

二、受调查者对于《会计职业基础》课程教学目标是否清晰？
将调查结果进行统计后发现，有87%的人认为《会计职业基础》课程教学目标是清晰的，其中61%的人认为目标表述清晰，26%的人认为目标清晰但表述需要更简练明了。

只有13%的人认为目标不够清晰。

从结果来看，教师在授课时已经较好地达到了教学目标的表
述要求。

三、受调查者对于教学内容的授课难度是否适宜？
在本项问题中，有63%的受调查者认为教学内容的授课难度适中，其余的人则分别认
为难度过低（17%）和过高（20%）。

其中认为难度过低的人考虑到自己已经有一定的会计
背景，而认为难度过高的人多半是因为课程中存在一些需要在其他学科中掌握的专业术语，或是缺乏相关背景知识导致的。

综合统计结果来看，教师在授课难度上指导学生掌握掌握
课程难度尚可。

四、受调查者对于教学方法的评价如何？
在本项问题中，有83%的受调查者认为教学方法新颖有趣、生动活泼，为学生带来了
更好的体验。

5%的受调查者表示不太满意，认为教学方法过于枯燥乏味，使得课程难以吸
引自己的注意力。

另有12%的受调查者表示认为授课方式比较传统，但并不影响课程的完
成情况。

总体来看，教学方法得到了大部分学生的肯定，但是也需要进行不断的改进与完善。

五、受调查者对于实践教学的评价如何？
在本项问题中，有78%的受调查者认为课程实践教学环节进展顺利，教学安排合理，
使学生能够更好地掌握实际应用技能。

另有22%的受调查者表示实践教学需要更多时间和
机会，以更好地提高实际应用能力。

需要指出的是，实践教学作为会计职业基础课程的重
要部分，尤其需要注意教学内容的安排和教学方式的选择。

综合以上分析，大部分学生认为《会计职业基础》课程改革实现了一定的进步，但仍有存在需要进一步改进和提高的问题。

未来的改革工作应从以下几个方面进行突破：
（1）更为清晰明了地阐述教学目标；
（2）确保教学内容的授课难度适宜，包括适当减少专业性术语；
（3）不断完善教学中的新颖有趣、生动活泼的方式，更好地吸引学生注意力；
（4）更为注重实践操作，提高学生的实际应用能力；
（5）对于课程考核方式不断进行细化和完善，以最大化地反映出学生成长的真实水平。