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《我学会了什么……》作文指导
学习旅程第一站──进入作文美食城
本次习作写什么呢
老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧
如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

选一样写下来。

写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

本次习作有什么要求吗
武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。

那么，本次习作有什么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：
1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。

是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把写作的自由留给了小朋友。

3．本次习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。

写出真情实感。

学习旅程第二站──登上作文魔法山
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：描述“我学会了……”的文章，我们已经小过多次了，大朋友，你能告诉我们应该从那些方面来入手写好这次作文吗？
武老师：在具体写作的过程中，要把第一次“学” 的经过的事情叙述完整。

因为是第一次“学”，自己一定会与到很多困难，你会有很多新想法，一定要把自己的新想法写出来写具体。

要把事情经过写具体。

特别是生活中那些“学做”的富有情趣的细节，一定要细致地描
写。

力求写出生活的情趣来，写出新颖的情景来。

写“我学会了……”的文章，，可以用顺叙的方法。

在文章的结尾，要注意写出事情的意义来，力求使文章具有一个新颖的主题。

从而达到立意的创新。

小朋友：我学会了──这样的作文题，你觉得应该怎样写呢？
武老师：小伙伴们在一起的时候是不是经常炫耀自己的本领？这个说：“我会游泳”，那个就会说：“我会下棋”互不服气，对吧？可是，当我们遇到题目是：我学会了──这样的作文题，你觉得应该怎样写呢？现在就让我们一起来探讨吧。

我该怎样开始呢
小朋友：我学会的本领很多，就是不知道写什么才好？
武老师：在我们身上，有哪些已经学会的本领、技能是可以作为这篇文章的素材呢？让我们现在从几个方面来认识一下自己吧，看看我们到底都学会哪些本领、技能？
别看我们是小学生，想一想，我们也已经学会并掌握了许多生活的本领：
也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……
也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……
或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……
或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……
这一切本领都不是人天生就会的，而是通过学习，在尝试中学会的。

此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。

小朋友：写好这次的作文，应该注意什么呢？
武老师：要写好这次作文，一定要注意以下几个方面：
1．明确习作要求，确定作文范围。

这次作文是要求我们写一件“我学会了……”事，而且这件事只能发生的时间没有定。

这件事还必须是你亲身经历的。

因而不能写听来的或者虚构的。

2．选择适当的材料，确定写作的目的。

作文虽然要求写“我学会了……”经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。

同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写
作目的，然后再把文章写下来。

3．按照一定的顺序，写清事情的经过。

“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。

我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。

这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
武老师：现在你是不是已经选好了自己要写的事情，急于动笔写了？别着急，让我们一起想想分几部分来写这篇文章。

学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。

写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：
事情发展的顺序：起因→经过→结果
时间变化的顺序：开始学→中间学的过程→最后学结果
以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

小朋友：我以前写作文，老是写不具体。

武老师，你能告诉我，怎样才能写具体吗？
武老师：你提出的问题很重要，许多三年级的小朋友往往都遇到过这方面的问题。

知道怎么写这篇文章还不够，如何将它写好才是更重要的。

你是不是经常听到老师说要将事情的过程写具体、生动。

那么怎样做才能使文章生动、具体？
概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。

例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。

解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。

在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法（动作），描述出来。

小朋友：武老师，你能举例子说一说吗？
武老师：好。

现在让我们举例来说：
例（1）学写字：
记得有一次，老师教我们写一种新的字体：隶书。

这隶书写起来还真有些别扭呢：以前，我们练习写楷书的时候，每一笔横都要稍作斜势。

而这隶书就不同了，每一笔横都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左”，写起来很吃力。

我把自己关在房间里，拿出白纸，叠成十二个大小一致的格，摆好笔墨，开始练习。

我照着字贴，一笔下去，“哎呀！”用力过大，一个又黑又粗的笔道难看死了。

我只好再在下一个格子里练习。

我心中默默背着老师教我们的书写方法，手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去，笔画不粗了，可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。

唉，又是难看的一笔。

这个片断中，小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀，手哆嗦等方面写了出来。

更为生动的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。

例（2）学包饺子
我先拿了一个皮儿，放到左手上。

然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上，。

呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。

我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。

然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边，这样，一个饺子就诞生了。

我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅，而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。

妈妈笑着说是因为馅搁少了。

这回，我包之前皮上多放了点馅，结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘糊糊的，真是惨不忍睹。

于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。

终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。

这个片断中，小作者将包饺子时不会掌握馅多少，包饺子时出现的麻烦，以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述，让人读了仿佛看到了她练习时的着急、小心翼翼地尝试，包好之后又很自豪的情景。

例（三）学拉小提琴
妈妈给我请了个老师教我拉琴。

看着老师那娴熟的动作，听着琴弦上发出的优美的乐声，真让人佩服。

我想：要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一曲小夜曲，那是多么令人心满意足呀！
我从老师教我的指法开始练习。

我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。

开始还能夹住，到后来，我的脖子也酸了，头也麻了，汗也下来了。

我紧紧地咬住牙关，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。

老师在一边一个劲儿地让我放松。

我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。

就这样，我很快过了第一关。

俗话说：师傅领进门，修行在个人。

下课以后，我练习得就更苦了。

夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。

有一次，我发现我的小提琴上怎么有点水呢？原来，是我的汗水把琴弄湿了。

现在，我的肩膀上的皮肤上还有一片硬硬的茧──那是我练习夹琴的烙印。

冬天，天气冷，我的手上有几道小小的裂口，按琴弦的时候一不留神，口子被琴弦拉深了，
流出了鲜红的血。

妈妈劝我休息休息。

我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过刻苦练习，我的小提琴考级已经通过了六级。

这篇文章中，小作者以向往作为自己学习的起因，然后选取练习夹琴来描述自己练琴的艰苦。

写出了自己酸疼、僵硬的感觉、头肩的动作。

随后以自己练琴时出汗、流血来表现自己学习过程中自己的努力。

这样，“学会”的过程既生动又可信。

小朋友们，我们回想之后会发现我们长大了，也学会了许多的本领。

学习的过程中有很多事情一定给我们留下了深刻的印象。

选一件你印象深刻的事情，然后把你感触最深的记述下来吧，让大家一起分享你学习过程中的酸、甜、苦、辣。

赶快动手吧。

记住，别忘了选好材料之后，先把题目补充完整，再列出提纲，确定分几部分来写这篇文章；然后确定下来哪些部分要进行具体、详细的描写；这时就可以动笔了。

小朋友：武老师，你能告诉我，写“我学会了……”的作文的开头和结尾的方法吗？我常常为写不出新颖的开头和结尾而发愁呢？
武老师：开头和结尾十分重要。

写作文要注意“开头、结尾小巧精美一些”，“中间”尽量丰富一些。

下面，我们要谈开头、结尾怎样写了。

开头的方法
1．开门见山法。

如“学钓鱼”的开头：
一个星期天上午，外公来到我家。

只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。

我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。

我一时来了兴趣。

便缠着外公也要去钓鱼。

2．设问开头法。

如“学骑自行车”的开头：
你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。

当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。

3．直接回忆法。

如写“学上网”的开头：
记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功的喜悦，失败的忧愁……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。

结尾的方法
1．自然结束法。

就是在文章的结尾交代事情的结束。

如：
哈哈！我今天学会了骑自行车啦。

2．明白事理法。

就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。

如：
经过了这件事我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理──不要向困难低头，凡是都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力。

3．展示心情法。

如：
我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不尽的欢乐。

小朋友：写“我学会了……”这样的作文，如何构思行文呢？
武老师：你真的很聪明啊。

很多的三年级的小朋友都不知道什么是构思和行文呢。

所谓构思，就是在动笔之前想一想，自己应该怎么写？所谓行文，就是在想好之后，拿起笔来写文章了。

一般来说，写“我学会了……”这样的作文，我们可以这样来构思：
开头：点名你要学什么，为什么要学。

中间：具体描述学的过程。

遇到了什么困难，你是如何克服的；失败几次，你是如何成功的；在学的过程中，你是如何做的（一连串的动作），怎么想的等等。

结尾：可以写一写你的快乐心情，写一写你收到的启发等等。

小朋友：你能举例子说一说吗？
武老师：可以呀。

比如你学会了包饺子。

就可以这样来列提纲：
开头：什么时间、什么地点、向谁学包饺子。

比如向奶奶学。

中间：奶奶是怎么教你，你是如何包的。

第一次如何包的，第二次如何包的，由失败到成功的过程，当时你心理的想法等等，都要具体地描述出来。

结尾：写学会了包饺子后的快乐心情。

小朋友：哈哈！我今天学会了一个写作文的好方法。

学习旅程第三站──探索作文藏宝洞
小朋友们，进入这里可就上了擂台了，不过这里可不动武，而是要比谁的文采好哟。

下面的这些好词，佳句，精彩片断等，都是一些自认为满腹经纶的人写的，你有信心挑战他们吗？如果有，就把你的精彩在我们的擂台上展示一下，让各位看官评评谁的更好吧。

希望你会荣登本次擂主宝座哦。

精彩好词任你选
抓拉扯握抄描写搀扶拉抽打挥抡扔询拽搬抢夺接递扑拔拨插举擎推挡敲摇揉搓抚摩摔掐勒捋捏摘采量比拈喂掏挖抠掘揠铲刮刷捡捧雕磨擦刻涂抹洗刷堆拧掸拣炒揩解拴绑捆拷扎捉擒纵扣搜端盛捣砍劈杀锁铐锯投抛捻拍按丢裹揭撬撮探包摸触点指缝捂掀划剪甩掷揍掼挠搔戳掖铺盖编串结系抱搂揽捅撕掰拎提揣钉煽撩拼搭裁割织夹掂翻拱弹卷锄播撒穿撑斟洒浇泼蘸扫拾折拆扳栽装抵托叉画披挂绕镶捶擂砌嵌垒叠点
举手拉手挽手挥手搓手招手摆手拱手握手洗刷包裹缝补抢夺摇摆抓搔抚摸抹揩剪裁翻盖抛洒梳理指点撕扯擒拿抄写搓捏敲击劈削投掷播撒搀扶拖拉按捺捶捣拍打挥舞指点揭掀洗刷剁砍拍打按摩擦拭擒拿绑缚捆扎提拎托举搂抱
看盯瞥瞪瞠瞩见视瞟瞧瞅眺瞄观望盼顾窥觑睹白扫瞰察打量端详注视凝视斜视目送目击巡视环顾眺望展望撩望张望观望会见接见看望探望探视瞻仰扫视顾盼后顾旁观浏览眺望环顾瞻仰仰望展望回望鸟瞰俯视察看查看观赏
高兴快乐痛快开心愉快快慰狂喜欢喜畅快甜美荣幸欣喜逸乐兴奋陶醉尽情快活舒畅喜洋洋兴冲冲美滋滋乐悠悠笑哈哈笑眯眯笑盈盈气呼呼乐呵呵乐陶陶乐悠悠甜滋滋
精彩好句我会用
武老师：读一读下面的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

A 扁担在他肩膀上颤悠着，“嘎吱嘎吱”直响。

A 她把桶担起来，扁担一翘一翘地，“吱扭吱扭”地响着往村里走去。

A 竹扁担在她那浑圆结实的肩膀上一闪一闪的，水桶边的水，微微地荡起涟漪，一点也不洒出来。

A 他站在灶火口，双手拎了面，开始丢片，“哗哗哗”面片飞雪一段落在滚水里。

A 我站在那天然的“大厨房”里，系上围裙，还真像个厨师呢。

A 她把一厚叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅子，往皮儿里一裹，不知怎么左右一卷，就是一个。

A 她伸手抓过一张面皮，用竹片儿抹点肉馅，刮在面皮上，然后，纤纤细指灵巧地合在一起，用力一攥，往桌子边上一扔，便出现了一个圆鼓鼓的像猪耳朵似的小饺子，翘着两个尖尖的翅儿。

A 我急忙端了饭锅，揿开盖子一看，白米饭烧成了黄米饭，一股焦糊味直钻鼻儿。

A 锅盖一揭，呵，只见熟了的小白兔馒头胖胖的，好像冲着我笑呢。

A 洗好的床单在绳子上迎凤飞舞，像是成排的旗子。

A 他在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧”、“哼哧”地搓了起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成一大堆白沫子。

A 我拿起面皮，再夹上一小块肉放在上面，然后左一捏，右一捏，一只馄饨就在我手中“诞生”了。

A 这时，锅里还有少量的油，我又将一大勺白糖放了进去。

片刻之间，只见锅里冒着大大小小的针尖似的泡，我将炸好的苹果放了进去，又放进了一小把芝麻。

A 只听见“沙”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它的边缘多像小姑娘裙子上的花边啊！
A 玻璃上横七竖八的一道道脏印，简直成了一个大花脸啦，多脏呀！
A 我提着小菜篮儿，兴冲冲地来到农贸市场，钻进熙熙攘攘的人群中，左瞧右看，寻找起自己要买的蔬菜来。

A 我左手死死地按住鱼头，右手拿刀割开鱼肚子，然后把手伸进去，把鱼肠子等一大串东西统统掏了出来。

A 我把拖布在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓，后腿绷，“吭哧吭哧”地拖起地来。

A 她往玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

A 我把草篮送到小牛嘴边，小牛先闻一闻，接着便大口大口地嚼起来。

A 一群小猪撒着欢儿奔向猪食槽子，连挟带掀，抢得猪食四下飞溅。

A 轻飘飘的一根针，在我的手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

A 先点着火，坐上大锅倒进豆油，然后就急急忙忙把猪肉放进去，用铲子不停地翻来翻去。

精彩段落可模仿
武老师：下面非一些段落，值得我们大家学习呢？读一读，你有什么体会？
练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。

然后妈妈对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，
不要害怕。

”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子
倒了下来，压在我的腿上，痛极了。

妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我伤心地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。

我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并
不泄气，还是认认真真地练着。

妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！有付出就会有收获的。

”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。

妈妈一边
扶车，一边指挥我。

我认真的听着，照着做，真的见效了。

我的双脚也比刚开始学的时候
灵活多了。

太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。

首先，妈妈要给我演示一遍。

烙饼，先要擀好饼。

妈妈持面如飞，一会儿的工夫，一张饼
就擀好了。

我看得轻松，干起来可就差强人意了。

饼擀得歪歪扭扭，这多块儿面，那儿少
块面的。

接着又赶了几张，虽然质量都差不多，但却是一张比一张熟练。

接下来要开始烙了。

也是妈妈先做示范。

先把饼放入锅中，等到上面浮小泡，再倒入一些油，用平勺前后
摆使不粘锅。

一面好了之后，翻过来烙另一面。

两面差不多翻两次可以起锅了。

这个还不
算难，我操劳过度作两三次就掌握的很好了。

过了好一会儿，我见水面的浮子一动不动的，好像断了线一样。

又急了，又叫起来，“外公”话一出口，又连忙捂住嘴。

轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：“外公，鱼儿怎么不上钩呀？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。

别急，等一下，鱼儿就会来吃鱼
饵的。

”正说着，外公用手一指水中的浮子，“你看，鱼儿来了！”。

我立即紧张起来，“外公，
外公，快，快拉起来。

”“别慌，鱼儿先要试探。

等它咬住了，再拉也不迟。

”浮子又动了几下，外公一把抓起鱼竿，拉了上来。

哇！活蹦乱跳的一条鲫鱼，足足了半斤吧。

这一下，我目不转睛的盯着浮子。

过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼
儿在试探这美味是不是诱饵。

我没有动，紧盯着浮子。

浮子连着动了几下，我知道，鱼儿
终于上钩了，我提起鱼竿，却拉不动，线的末端好似有什么挂住了。

肯定是条大鱼！我轻
声喊：“外公，外公，快来帮忙！”外公听见了喊声，插上鱼竿跑了过来。

一双手一前一后，帮我拉住鱼竿。

然后，轻轻的往左摆一下，右摆一下，慢慢的收起鱼线，快到岸边了，猛
地提起来，一条鱼儿出了水面。

我高兴地跑过去，把鱼篓取过来。

哇！这条鱼儿比外公钓
了好象还大些。

我高兴地边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了……”
我带着一个个问号回到家中，问爸爸：“爸爸，今天老师让我们上网查资料，我不会查，怎么办啊”“没关系。

不会就学嘛，爸爸教你。

”说完，我俩就坐在了电脑前。

爸爸给我讲了操作步骤，便离开了。

我二话没说，按照爸爸教的方法，赶紧在地址栏输入“百度”两字。

过
了半晌，却没动静。

我紧握鼠标，忐忑不安，一会儿手托下巴，一会儿抓耳挠腮，但就是
不见网站。

突然，屏幕上几个大字差点把我气个半死，那上面写着：“该页无法显示”！一
下子，我的眉毛拧成了疙瘩，六神无主。

我愣了一会儿，这才想起去请教救星爸爸。

爸爸
叫我再试一遍，实在不行就直接输入网址。

我回到座位上，又重新试了一遍。

“哇，太棒了！”我终于进入了百度网站！我高兴地从座位上跳起来──我攻下了一道难关！
接着，我用鼠标点了一下“网页”，然后在新页面搜索栏里输入“未来的电视”，再小心翼翼
地按下回车键。

电脑屏幕闪了一下，页面上写满了一条条关于“未来的电视”的搜索信息，看得我眼花缭乱，不知不觉我握鼠标的右手已沁满热汗。

经过仔细筛选，我确定了目标。

正在这时，鼠标箭头却失踪了。

“又遇到了拦路虎！”我呆呆地望着显示屏，心头一紧，头上直冒冷汗。

怎么办我决定自己试一试来解决这个难题。

我紧张地握着鼠标，上下左右地拖动着。

这时，鼠标箭头又奇迹般地出现了。

我暗自欢喜，因为自己又攻下了一道难关。

到了菜市场，我见到有非常多的卖菜摊，心想：有那么多的卖菜摊，我应该去买哪一摊的呢？不理它了还是先去看看一下吧。

那些路都是泥浆，弄得我的裤子脏兮兮的了我走路一不小心，被一颗石头给拌倒了，吃了一口泥巴，呸，呸，呸，我赶紧把泥巴给吐了出来。

现在怎么办，有该去买什么菜，搞得我头昏脑涨，我闪过一个念头，不买了，干脆直接回家算了，不行，我回家有会被妈妈嘲笑，不能回去，我要让妈妈看看，我可不是白吃米饭的，也会做事呢。

我绞尽了脑汁，终于想到该怎么办了。

我平常都是见妈妈去买猪肉，我也去买。

到了卖猪肉那里，每个卖猪肉的手里都拿着一把锋利的菜刀，脸色十分的严肃。

突然，有一个卖猪肉的对我说：“小朋友，你是来买猪肉的吧，我的猪肉是最好的，既新鲜有便宜。

”我说：“您的猪肉多少钱一斤？”他说：“10元钱。

”我说：“可不可以便宜一点？”他说：“已经是最便宜了。

”我说：“那就算了，反正有不是只
有你一家卖猪肉的。

”他说：“好吧，那就8元钱一斤，不能再便宜了。

”我说：“好的，我要
一斤。

”
有一次，我趁他们不在时，我学会了蛋炒饭。

我想等他们回来的时候给爸爸妈妈一个惊喜。

想完，我便从冰箱里挑了几个鸡蛋，我看过妈妈挑过，如果摇起来会响的就已经变质了，但如果不会想的，就证明这个鸡蛋很好，我把挑好的几个鸡蛋拿到厨房里去，准备亲手做一顿饭给爸爸妈妈吃。

我把锅洗干净，然后我把油倒进去，接着就把鸡蛋放进锅，突然，我遇到难题了，怎样才能把这几个鸡蛋漂亮的放进去呢。

我非常紧张，心怦怦直跳。

我做了老半天还是做不到像妈妈放得那样好。

这时，我想起老师说过不懂就要问。

想到这里，我迅速去叫正在玩电脑的哥哥，哥哥也细心地在帮我，他见我垂头丧气，便叫我不要气馁。

哥哥叫我再把鸡蛋重新再放进锅里，哥哥笑着对我说：瞧你，鸡蛋液浅满了你的脸。

磕鸡蛋要均匀使力。

哥哥示范了一下，我照着哥哥说的去做，果真把鸡蛋磕了一条口，然后两手扣住裂缝一开，一个蛋黄和着蛋清就落在锅里。

我又切了些葱花放进去，一会儿，只见锅里的鸡蛋液起了变化，鸡蛋的四周鼓起了一层乳白色的小泡泡，小泡泡不停地向上鼓，再过一会儿，这些小泡泡已迅速成了团团，并发出一种糊味，我忙用锅铲翻了翻，可是已经晚了，哥哥把鸡蛋铲掉安慰我说：“不要紧的。

失败是成功之母。

”
自行车从家里推出进入电梯，哇！比原来多两个轮子时容易推了，下了楼我开始试骑了，人先坐上去两只脚往上面一搁，先让车子开动，两只脚再同时用力一踩，自行车像飞一样地向前驶去，虽然我第一次骑只有两个轮胎的自行车，可我依然骑得飞快，就像一只脱了弦的箭直冲上去。

啊！从没有过的快乐，激情，一下子从这一刻舒展开来。

快乐极了！
“唰，唰，唰……” 车轱不停地转动着，随着骑得用力，车速不断地加快，迎面吹来的凉风不时地向我脸上吹来虽然有几分凉意但此时此刻的我真是爽极了，啊！好舒服呀，我会了骑自行车，我会飞了，一下子我感到自己仿佛长大了许多……这就是学会骑自行车的快乐。