口语学习计划表

口语学习计划表
篇一：英语口语学习：英语口语的学习计划
英语口语学习：英语口语的学习计划
如何规划自己的口语学习？提高并保持英语口语能力，都应该学习哪些内容呢？回答是要从三个重点入手。

1.语言重点
语言重点是口语学习初级和中级阶段的重点。

以听说实践为主。

目标是掌握大量的生活用语、固定表达法。

学会交流。

在选材时尽量选择生活会话教材。

教材设计的主题和情景自己越熟悉，学习的效率就越高。

2.文化重点
文化重点也是口语初级和中级阶段的重点。

以听说实践为主。

目的是了解学习外国的，特别是英语国家的生活习俗、历史、环境等各个方面。

并能够进行交流。

应尽可能选择有影像的教材。

3.知识和信息重点
知识和信息重点是口语高级阶段重点。

学习方式以阅读中文和英文资料为主，以收听收为辅，目的是丰富自己的社会知识，了解时事。

跟踪自己感兴趣的领域的前沿信息。

可以从自己感兴趣的领域为突破口，深入进去。

如果能利用络资源则更好，可以选择自己喜欢的站点。

大量收集资料进行学习。

随着你用英文获取的知识和信息不断增多，你的词
汇和理解能力不断提高，从而使口语交流水平不断上升。

英语口语培训 /
篇二：雅思学习计划表
篇三：英语口语教学计划
英语口语活动计划
一、指导思想
根据学生的特点来明确英语口语课程的任务：1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2）能与他人沟通信息，合作完成任务；3）能在口头表达中适当地自我修正；4）能有效地询问信息和请求帮助；5）能根据话题进行情景对话；6）能用英语表演生活小短剧；7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

二、学情分析
为了顺应新形势的发展，我校在开展第二课堂时增加了英语口语。

然而，在教学实践中，我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段，学生思想单纯、性格内向等种种原因，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。

口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借
助母语甚至本地方言才能勉强表达；部分学生的口语发音和表达只有他个人明白；部分学生只敢在小组中进行口语交流，不敢在大范围内展示自我；也有部分学生很少或从不发表意见，乐意做个旁观者。

面对这种情况，如何帮助学生去除思想和心理障碍，调动学生说英语的主动性、积极性，增强学习“口语”的实效性，让学生开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。

三、教学计划
1、培养学生说英语的兴趣，让每一个学生敢说愿说
“兴趣是最好的老师”。

科学研究表明，人在对某事物有着浓厚兴趣的时候，往往会产生强烈的探求欲望。

小学开设英语课，有利的一面就是英语课对新进校的学生还保持着神秘感。

这种神秘感是激发学生说英语的催化剂。

对于学生，教师不能进行传统的枯燥无味的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的准确性，也不必片面追求熟练，要坚持“小步子”教学和创新教学，着力培养学生对口语表达的兴趣，这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说愿说。

2、组织口语活动小组（group work）
“学生是学习的主体。

”只有充分调动他们的学习积极性，才能全面的挖掘他们的才能。

在对学生进行深入分析后，把班级分成若干个4-5人小组。

在分组时，既考虑学生的性
格、兴趣的特点，又注意基础差异，特别是选定小组长非常重要，既要口语基础好，有较好的表达能力，又要有较强组织能力。

他们应该是老师和同学之间的一座桥梁，起着联络、沟通作用。

小组各成员分工明确，听说两条线，给每个人开口说话的机会，让每个人都有做主人的自豪感。

3、开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。

因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。

根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。

在大多数的课堂上，恰如其分地采用学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动，既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。

当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。

4、倡导学生的“问题意识”
尽力营造和谐的英语口语学习、运用氛围，首先让学生敢问，有问题才能有长久的兴趣。

同时努力拓展他们讨论问题的渠道，使他们会问。

老师还要不尽余力地精心组织课堂活动，教会他们善于提问。

在他们无法确切了解意思时，教会他们如何运用上下文进行猜测，提高他们的猜测力。

5、采取积极有效的多种评价方式
教师的评价与学生在口语课中的某些问题行为有直接
关系。

在组织口语教学活动中，应注重评价的激励功能，注重采用多种评价形式：
（1）既注重教师对学生的评价，又注重生生互评和学生的自我评价。

教师对学生给予的及时充分的肯定和鼓励可以调动学生开口说英语的积极性，树立学好英语的自信心；同伴给予的肯定能够消除学生的负面评价恐惧心理；而学生的自我评价让学生有了充分认识和肯定自我的机会。

（2）横向评价和纵向评价相结合。

对各个学生进行横向评价，有利于学生认识自己的优势与不足；同时，也要注重学生发展过程中的纵向评价，对那些英语学习有困难的学生，应采用肯定的评价，帮助他们建立自信。

篇四：口语考试如何安排时间
智课IELTS备考资料
口语考试如何安排时间
摘要：口语考试如何安排时间!今天小编介绍的是关于雅思口语考试时间的相关内容，希望对正在备考口语考试的考生们有帮助，一起来看看那具体的内容介绍吧!
雅思考试当中的口语考试是考试过程当中一个相当重要的环节，它不仅考验了考生的口语水平，还顺带的考验了考生的发音能力以及临时应变能力，可以说是对考生对英语在应用上面的一种考验，那么如果可以了解一下雅思口语开始的流程一定就会口语考试的顺利进行打好良好的基
础。

今天小编就为雅思考生们带来雅思口语考试的每个部分是如何安排时间的希望能为雅思考生们带来帮助。

雅思口语考试一般会氛围三个部分，即雅思口语part1，雅思口语part2，雅思口语part3等三个部分，首先在进行part1的时候考官会和考生讨论一些生活爱好以及日常活动等方面的内容，小编建议在这个环境各位参与口语考试的朋友只要保持一个轻松的心态，将考官的问话当成是和平常朋友的闲聊就可以了，这样一来不仅会使得考试过程更为流畅，而且还会给考官一个胸有成竹的印象，对之后的环节带来一定的影响分，不过在这个过程当中一定要注意应该把握的尺寸，要知道过犹不及，一旦表现的过于随意的话很可能会给考官带来一个随便的印象，从而引起考官的恶感，这部分时间安排比较随意，根据考官的问答时间决定。

在雅思口语part2这个部分的时候大家尽可能的将自己的语言进行提炼，取其精华去其糟粕，为考官留下一个精明干练的形象，小编建议在这个环节当中各位雅思考生只需要花费一两分钟将自己的问题回答完毕就好了。

至于雅思口语part3的时候考官会问一些比较深层次的问题，所以在这个环节小编建议各位朋友在回答问题的时候最好稍稍停顿一下，这个停顿要以能够让考官感觉你是经过认真思考之后才作出解答的效果为佳，整个雅思口语问答过程最好可以限定在三五分钟左右的程度。

以上就是小编为雅思考生带来的“口语考试如何安排时间”，希望能为雅思考生们带来帮助，更多雅思口语备考资料下载，雅思口语参考书推荐，今天小马过河雅思口语栏目!
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篇五：《英语口语》课程实习计划
实习计划书
实习名称系别外语系年级专业实习时间 XX年下学期第二十周拟订人（签名）
邵阳学院
XX年 1月 12日
《英语口语》课程是培养学生英语语言交际能力的基础课程，对提高学生英语交际能力起着十分重要的作用。

口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。

要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性，保证该门课程教学达到最佳效果。

出于此目的，特对XX级英语本科专业
学生进行《英语口语》课程实习。

一、实习目的
本课程教学实习是为了检查学生英语语音语调是否达标，重点检验学生在各个领域的基本的口语表达能力和交际技巧是否符合本科生的要求。

本课程的教学实习将强化课程内容的学习，使学生在了解和掌握英语口语的基础上，加强英语口语句型的学习和应用，进一步熟悉常用句型，培养学生的口语表达能力和交际技巧。

二、实习对象
11级英语本科366人
三、实习内容
根据该门课程的教学大纲的要求，设置以下内容为检测目标： 1. 英语语音发音正确，语调变换合理。

发音技巧运用得当。

2. 能熟练地就课文中的话题进行简单的讨论。

3. 经过准备能简单而连贯地复述听到或读过的语段。

4. 能就所听到的语段进行提问和复述。

5. 能就日常生活中的话题进行交流。

6. 能清楚而连贯地讲述熟悉的题材。

7. 能比较流畅地介绍国内的名胜古迹，我国当前的形势政策，能发表自己的见解。

四、实习方式及步骤
1. 外教利用上课时间在每班挑选出十名语音比较规范、口语表达流利的学生，按照实习的目标进行训练，然后再进
行考核。

2. 通过考核前6名的学生分别分配到划分好的小组担任负责人，对本组的同学进行训练及指导。

3. 最后再利用一周的时间对每名学生进行考核，对未过关者再加强训练，逐个过关。

五、实习时间与地点
六、学生实习进度安排表
七、实习考核与成绩评定
考核方式采取单个学生或2人为一组进行面试，成绩设为5个等级：优秀、良好、中等、合格、不合格。

不及格者再加强训练，最后要求都能达到及格。

篇六：XX年河北省外语口试考试安排表
XX年河北省外语口试考试安排表
备注：报考外语专业和有外语口试要求专业的考生，应参加全省统一组织的外语口试。

其中俄语、日语安排在6月17日进行。

俄语口语由河北师范大学负责。

日语口语由河北大学负责。

英语安排在6月17日、18日进行，由各地市招办负责。

考生要按规定时间、地点，携带高考准考证和居民身份证参加口试，逾期不再补试。

篇七：3分钟了解雅思口语考试的顺序安排
3分钟了解雅思口语考试的顺序安排
本人最近对怎么排考场、怎么安排雅思口语顺序的问题又有了一些发现，也不知道算不算新东西，但我想各位菜鸭
可能很想知道。

“为什么我的口语时间是……”，这个问题一直困扰着各位菜鸭。

首先，为了说明问题方便，我们假设有100名考生(实际要比这多的多啊~~)，这100个人先被排序——按照姓名字母，A~Z。

这个大家能明白吧!
排序以后，每个人就有了一个考号001~100(实际中的考号都是5~6位的，也是按顺序来的)，假设5个考场，就是20人1考场，那么001~020就是第1考场，以此类推。

至于雅思口语，一般口语ROOM要少于笔试(例如：05年08月20天津，13个笔试考场，11个口语ROOM)，我们就假设有4个口语ROOM，那么就是001~025在ROOM1，以此类推。

这25个人就按顺序排(20分钟1个)，从周6下午一直到周日下午，直至都考完，因此，以前说的口语时间与报名早晚有关，是毫无道理的，我想大家不会再为口语时间的问题困啦!
雅思考试 (IELTS - International English Language Testing System，国际英语语言测试系统)是一种较全面地针对听说读写四项能力的、为打算到英语国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。

雅思考试由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团所共同拥有。

资料来源：教育优选
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雅思分学术类和普通类两种题型，学术类主要适合留学，普通类主要适合移民。

雅思考试产生听说读写四个单项分数，单项的满分是9分(精通英语)，其次是8分(优秀英语)，7分(良好英语)，6分(掌握英语)，5分(勉强掌握)，4分(有限英语)，3分(少量英语)，2分(少量单词)，1分(不懂英语)，0分(没有考试)。

全球超过170个国家8,000余所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩并将其作为一项权威有效的测试英语沟通能力的方法。

资料来源：教育优选 http:///
篇八：托福口语需合理安排时间
智课TOEFL备考资料
托福口语需合理安排时间
出国英语考试有哪些雅思是什么水平雅思阅读评分标准托福阅读评分标准雅思和托福的区别
内容摘要：新托福口语考试与TSE有着很大的差异。

新托福口语考试包括6个题目，其中1、2道为独立回答题。

另外第3、4道要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与
阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。

托福口语需合理安排时间
它们分别是情景题和学术题。

最后的5、6道以听力材料为基础，要求考生回答相关问题。

首先，考生掌控时间能力的强弱对这个部分成绩的高低有着直接影响。

前两道题的准备时间为15秒，回答时间是45秒;3、4题的准备时间是30秒，回答时间则是60秒;最后两道题目的准备时间是20秒，回答时间为60秒。

大部分考生都反映口语部分的准备时间利用效率低、做答仓促。

新托福口语考试时间比较紧张，考生要适度把握：
托福口语需合理安排时间
如第1、2中的题目属于日常话题，这两道题本身难度比较小，所以特别需要注意的就是时间的分配问题，在这45秒钟里，一般用5～6秒完成topic sentence, 接下来的40秒应以每一个detail或者example不超过3～4句话的规律完成该话题，也就是说大致20秒完成一个detail或example的表述。

如果考生能在考前进行充分的准备，锻炼自己的口语思维，积累常用的details或examples，考试时就会从容许多。

以上是新托福口语考试时间如何利用的解析，希望大家可以作为参考，在托福口语的备考中，应该多练习，掌握
时间以便更好地应试。

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