数学五年级上册第五单元《用字母表示数量关系》例4 导学案
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1、芳芳每分钟走50米，她y分钟走（ ）米？
2、学校买来x个足球，买来篮球的数量是足球的5倍，学校买来（）个篮球；当x＝10时，学校买来（）个篮球。
3.教师：这节课，我们继续学习用字母表示数。（板书课题：用含有字母的式子表示数量关系）
二、【合作探究】
1.课件出示例4主题图：一共有果汁1200g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，还剩下多少克？
五年级上册 第五单元：简易方程主备人：第二组执讲人： 授课时间： 班级：
课题
用含有字母的式子表示数量关系（教材P58例4）
课型
新授
教学流程及简单说明
目标
1.认识用字母表示数的意义和作用，能用含字母的式子表示数量关系。
2.学会求简单的含有字母的式子的值，理解字母的取值范围是由实际情况决定的。
一、【复习铺垫，迁移导入】
五、【师生总结收获】
通过本节课的学习，你有什么新的收获？
重点
能熟练地用字母表示简单数量关系，并会求简单的含有字母的式子的值。
难点
用字母表示稍复杂的数量关系，找出字母的取值范围。
一、复习旧知
1、芳芳每分钟走50米，她y分钟走（ ）米？
2、学校买来x个足球，买来篮球的数量是足球的5倍，学校买来（）个篮球；当x＝10时，学校买来（）个篮球。
（1）图中已知了什么？要求的是什么？
（2）你能用含有字母的式子表示大杯果汁还剩多少克吗？
（教师根据学生的回答板书：1200-3x）
2.x可以是哪些数？（小组讨论，然后汇报。引导学生明确：在这个情景中X不能为0，小杯的容积不能为0；3杯最大1200克，每杯最多400克。）
3.根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩下多少克？（学生独立解决，指名汇报，集体订正。）
二、组内合作、探究新知
1．我会用式子表示：。
2.当x等于200时，果汁还剩下多少克？
三、达标检测、拓展延伸
1.完成“做一做”。
2.填空。
（1）钢笔每支a元，铅笔每支b元，买两支钢笔和3支铅笔共需（ ）元。I
（2）如果两个数的和为20，其中一个数用字母a表示，那么这两个数的积为（ ）。
（3）张师傅每天做a个零件，李师傅每天比张师傅少做5个。a-5表示（ ），3a表示（ ），3（a-5）表示（ ）。
三、【达标检测、拓展延伸】
1．教材第58页“做一做”。
（1）学生独立完成，汇报交流。
（2）b的取值范围：0＜b≤8
（3）教师：比较这两道题，为什么第1题不用考虑字母能表示哪些数？支b元，买两支钢笔和3支铅笔共需（ ）元。I
（2）如果两个数的和为20，其中一个数用字母a表示，那么这两个数的积为（ ）。
（3）张师傅每天做a个零件，李师傅每天比张师傅少做5个。a-5表示（ ），3a表示（ ），3（a-5）表示（ ）。
（4）一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数是（ ）。
3.有一棵树苗刚栽下去时，高2.1米，一年后树高2.4米，两年后树高2.7米，三年后树高3米，预测n年以后，树高多少米？当n是9时，这棵树多高？
（4）一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数是（）。
3.有一棵树苗刚栽下去时，高2.1米，一年后树高2.4米，两年后树高2.7米，三年后树高3米，预测n年以后，树高多少米？当n是9时，这棵树多高？
安全提示：楼道内不追逐、打闹，不攀爬楼梯。
2、学校买来x个足球，买来篮球的数量是足球的5倍，学校买来（）个篮球；当x＝10时，学校买来（）个篮球。
3.教师：这节课，我们继续学习用字母表示数。（板书课题：用含有字母的式子表示数量关系）
二、【合作探究】
1.课件出示例4主题图：一共有果汁1200g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，还剩下多少克？
五年级上册 第五单元：简易方程主备人：第二组执讲人： 授课时间： 班级：
课题
用含有字母的式子表示数量关系（教材P58例4）
课型
新授
教学流程及简单说明
目标
1.认识用字母表示数的意义和作用，能用含字母的式子表示数量关系。
2.学会求简单的含有字母的式子的值，理解字母的取值范围是由实际情况决定的。
一、【复习铺垫，迁移导入】
五、【师生总结收获】
通过本节课的学习，你有什么新的收获？
重点
能熟练地用字母表示简单数量关系，并会求简单的含有字母的式子的值。
难点
用字母表示稍复杂的数量关系，找出字母的取值范围。
一、复习旧知
1、芳芳每分钟走50米，她y分钟走（ ）米？
2、学校买来x个足球，买来篮球的数量是足球的5倍，学校买来（）个篮球；当x＝10时，学校买来（）个篮球。
（1）图中已知了什么？要求的是什么？
（2）你能用含有字母的式子表示大杯果汁还剩多少克吗？
（教师根据学生的回答板书：1200-3x）
2.x可以是哪些数？（小组讨论，然后汇报。引导学生明确：在这个情景中X不能为0，小杯的容积不能为0；3杯最大1200克，每杯最多400克。）
3.根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩下多少克？（学生独立解决，指名汇报，集体订正。）
二、组内合作、探究新知
1．我会用式子表示：。
2.当x等于200时，果汁还剩下多少克？
三、达标检测、拓展延伸
1.完成“做一做”。
2.填空。
（1）钢笔每支a元，铅笔每支b元，买两支钢笔和3支铅笔共需（ ）元。I
（2）如果两个数的和为20，其中一个数用字母a表示，那么这两个数的积为（ ）。
（3）张师傅每天做a个零件，李师傅每天比张师傅少做5个。a-5表示（ ），3a表示（ ），3（a-5）表示（ ）。
三、【达标检测、拓展延伸】
1．教材第58页“做一做”。
（1）学生独立完成，汇报交流。
（2）b的取值范围：0＜b≤8
（3）教师：比较这两道题，为什么第1题不用考虑字母能表示哪些数？支b元，买两支钢笔和3支铅笔共需（ ）元。I
（2）如果两个数的和为20，其中一个数用字母a表示，那么这两个数的积为（ ）。
（3）张师傅每天做a个零件，李师傅每天比张师傅少做5个。a-5表示（ ），3a表示（ ），3（a-5）表示（ ）。
（4）一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数是（ ）。
3.有一棵树苗刚栽下去时，高2.1米，一年后树高2.4米，两年后树高2.7米，三年后树高3米，预测n年以后，树高多少米？当n是9时，这棵树多高？
（4）一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数是（）。
3.有一棵树苗刚栽下去时，高2.1米，一年后树高2.4米，两年后树高2.7米，三年后树高3米，预测n年以后，树高多少米？当n是9时，这棵树多高？
安全提示：楼道内不追逐、打闹，不攀爬楼梯。