《数字找朋友》大班数学活动教案

《数字找朋友》大班数学活动教案
一、活动目标
1.引导幼儿通过游戏，掌握数字1-10的认识和顺序。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、活动重难点
1.活动重点：让幼儿熟练掌握数字1-10的顺序。

2.活动难点：培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、活动准备
1.教具：数字卡片（1-10），小卡片（1-10），音乐CD《数字歌》。

2.环境布置：将教室划分成若干个区域，每个区域放置一张数字卡片。

四、活动过程
（一）导入部分
1.老师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节
1.游戏一：数字接力
（1）将幼儿分成若干个小组，每组5人。

（2）每个小组按顺序排列数字卡片1-10。

（3）游戏开始，每个小组的成员按照数字顺序，用接力棒传递数字卡片。

（4.当一个成员接到数字卡片时，将卡片放置在指定的区域。

5.比一比哪个小组用的时间最短。

2.游戏二：数字找朋友
（1）将小卡片（1-10）散放在地上，每张卡片上写有数字1-10。

（2）请幼儿按照数字顺序，找到自己的“朋友”并配对。

（3）配对成功后，请幼儿将配对的数字卡片举起来展示。

3.游戏三：数字排序
（1）请幼儿按顺序将数字卡片1-10排列在桌上。

（2）老师出示一个数字，请幼儿找到这个数字并放在相应的位置。

4.游戏四：数字接力升级版
（1）在数字接力的基础上，增加难度，要求幼儿在传递数字卡片的同时，说出该数字的英文表达。

（2）比赛规则同游戏一。

（三）拓展环节
1.请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。

1.老师带领幼儿回顾本次活动的流程，巩固数字1-10的顺序。

2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数字游戏，提高幼儿的数学能力。

六、活动延伸
1.家园共育：请家长协助幼儿在家中复习数字1-10的顺序，并引导幼儿进行数字游戏。

2.环境创设：在教室环境中布置数字主题墙，让幼儿在日常生活
中不断巩固数字知识。

重难点补充：
一、活动重点：
1.老师引导对话：
“小朋友们，你们能告诉我，1到10的数字是怎么排列的吗？”
2.数字接力游戏设计：
“现在，我们要来玩一个接力游戏，每个小组要像小火车一样，一个接一个地传递数字卡片哦！”
“记住，传的时候要说出数字的名字，比如‘这是数字1，传给下一个小朋友’。

”
二、活动难点：
1.逻辑思维能力和团队合作意识的培养：
老师提问：“如果在传递的时候，有人忘记了顺序，我们该怎么办呢？”
“对了，我们可以提醒他，也可以一起数数，这样我们就是一个团队，一起完成任务。

”
2.数字找朋友游戏设计：
“现在，我们要玩一个找朋友的游戏。

每个人都要找到自己的数字朋友，比如我是数字1，我的朋友是数字2，我们要手拉手站在一起。

”
（当幼儿找到朋友后）“哇，你们真棒！你们找到自己的数字朋友了吗？让我们一起数一数，看看是不是每个数字都找到了朋友。

”
教学过程补充：
（二）基本环节
1.游戏一：数字接力
老师示范：“我们先来试试，看我是怎么做的。

我是数字1，我传给小明，小明是数字2，小明再传给下一个小朋友，我们要一直传到数字10。

”
游戏开始时，老师鼓励：“大家加油，看看哪个小组最快完成，记住，要说出数字的名字哦！”
2.游戏二：数字找朋友
老师引导：“我们先来找一个例子，比如，我是数字3，我要找到数字2和数字4，因为2在3的前面，4在3的后面。

”
（幼儿找到朋友后）“你们都找到了吗？让我们一起看看，哪个小组的朋友最多，最完整。

”
3.游戏三：数字排序
老师提问：“如果数字卡片乱了，我们应该怎么排呢？有没有什么好办法？”
“对了，我们可以从小到大排，就像我们排队一样，一个接一个，让我们一起来试试。

”
4.游戏四：数字接力升级版
老师引导：“这次游戏有点难度，我们不仅要传数字卡片，还要说出它的英文。

比如，传给下一个小朋友时，要说‘Thisisone’。

”
（游戏结束后）“你们真是太棒了！不仅记住了数字的顺序，还能
用英文说出来，太厉害了！”
注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应，对于数学概念理解较慢的孩子，要有耐心，多给他们一些重复练习的机会。

2.针对不同孩子的学习风格，可以适当调整游戏难度，让每个孩子都能在游戏中找到成就感。

3.在游戏过程中，注意引导孩子用完整的句子表达，比如“我的数字是3，我要找2和4做朋友。

”这样既能锻炼孩子的语言表达能力，也能加深对数字顺序的理解。

4.对于胆怯或者参与度不高的孩子，老师要积极鼓励，创造一个轻松、支持的学习氛围。

6.在教学方式上，要灵活多变，结合孩子的实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果最大化。