英语话剧表演在高中英语教学中的应用

英语话剧表演在高中英语教学中的应用
作者：李扬
来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第3期
在高中阶段,英语作为十分重要的教学组成部分,对于学生全面发展具有十分重要的作用。

而英语话剧表演通过大量的舞台对话将剧情进行展示,并且表达相应的主题。

通过在高中英语教学中应用英语话剧表演,促使学生积极主动参与到英语教学中,有效提高学生的英语水平,同时使学生具备良好的英语素养,同时提高学生的综合能力,促使学生不断发展,进而促使高中英语教学取得理想的教学成果。

1. 英语话剧表演在高中英语教学中应用的作用
在高中英语教学过程中应用英语话剧表演具有一定的意义。

英语话剧表演对于高中英
语课堂教学具有十分重要的作用,其主要表现在以下几方面:第一,实现以生为本教学理念。

随着新课程改革不断发展,学生的主体地位逐渐突出。

利用英语话剧表演开展高中英语教学,教师根
据学生的是实际情况给予学生相应的指导,学生成为教学主体,学生可以积极展示自身能力,发表自身观点,学生积极开展自主学习,进而在教学过程中发挥自身教学主体作用。

第二,提高学生对英语的学习兴趣。

传统的教学方式枯燥无聊,导致学生学习兴趣下降。

而利用英语话剧表演开展高中英语教学,运用剧情吸引学生,学生参与到表演过程中,潜移默化学习到相应的英语知识,有
效提高学生的学习兴趣,促使学生投入到教学中,进而积极展示自身。

第三,缓解学生学习英语知识的焦虑心情。

由于缺乏良好的语言环境,导致学生在学习英语知识的过程中,学生会感到焦虑,进而影响学生的学习效率。

在高中英语教学过程中运用英语话剧表演,为学生营造良好的学习氛围,促使学生在轻松快乐的氛围中学习英语知识。

2. 英语话剧表演在高中英语教学中的应用策略
2.1充分做好英语话剧表演前期准备工作
在高中英语教学过程中运用英语话剧表演,首先,教师应引导学生充分做好前期准备工作。

教师可以帮助学生选择相应的剧本,可以选择教材中具有较强故事性的课文作为剧本,不仅
可以促使学生展示自身所学的英语知识,还可以帮助学生进行知识复习巩固,从而帮助学生扎实
掌握相应的英语知识。

教师还可以帮助学生选择世界著名的故事、寓言、童话等作为具备,使学生开展话剧演绎,通过这样的剧本,帮助学生学习十分地道的英语句式,了解相应的英语语法,对
于学生的文学情操进行良好的陶冶。

教师在帮助学生选择英语话剧剧本的过程中应严格把握剧
本的难以程度,教师应全面了解学生的英语水平,从而帮助学生选择难度接近学生的实际英语水
平的剧本,以此为基础使学生可以积极发挥自身能力,开展有效的创造,有效提高学生的英语水平。

在安排英语话剧角色的过程中,教师可以让学生进行自由选择,同时教师应给予相应的指导,根据学生的英语口语水平与性格特点帮助学生选择最为合适的角色。

教师不应按照学生的英语成绩
确定学生的角色,而是促使全体学生都可以参与到英语话剧表演中,从而提高全体学生的学习积
极性。

同时,在准备过程中,教师应重视给予学生鼓励,帮助学生树立良好的信心,促使英语话剧
表演可以顺利开展。

2.2在英语课堂教学中实践英语话剧表演
英语话剧表演在高中英语教学中的运用,教师需要给予学生相应的指导。

首先,教师应
帮助学生理解角色,以及人物的内心世界。

其次,教师应重视英语话剧表演与英语教学之间的联系。

教师组织学生开展具有针对性的英语话剧表演,教师引导学生利用角色对于相应的英语知识进行复习巩固,从而真正提高学生的英语水平。

同时,教师可以利用英语话剧表演,开展新课学习,
帮助学生理解掌握新的英语知识。

例如,在学习《Earthquakes》时,教师根据教学内容帮助学生编排相应的话剧,进而使学生深刻理解相应的英语知识,有效提高学生的英语素养,同时促进学生综合能力得到提升。

2.3及时开展英语话剧表演总结与评价
在高中英语教学过程中运用英语话剧表演,教师应重视及时开展英语话剧表演总结与评价。

教师可以组织学生进行自评,学生之间的互相评价,以及教师对学生的评价,帮助学生全面认知自身的优势,了解自身不足,进而使学生在未来的学习过程中,积极发挥自身有限,改正自身不足。

教师应重视给予学生鼓励,帮助学生树立良好的学习信心,促使学生积极参与到英语话剧表演中,提高学生的英语水平,以及学生的创造能力,实现学生的全面发展。

3. 总结
综上所述,将英语话剧表演运用在高中英语教学中具有一定的必要性与可行性。

教师应重视英语话剧表演对于高中英语教学的作用,在教学过程中充分做好前期准备,并且在课堂教学中积极实践,及时对学生进行评价,从而提高学生的英语能力,提高学生综合素养,并且提高高中英语教学效果。

(作者单位:山东省邹平市长山中学)。