四年级下册优秀语文教案范文5篇整理

四年级下册优秀语文教案范文5篇整理
作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应当怎么写才好呢?下面是我为大家整理的关于四年级下册优秀语文教案范文，盼望对您有所关心!
四年级下册优秀语文教案范文1
教学目标：
1、学问技能目标：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容
2、过程与方法：通过角色朗读，理解寓意
3、情感态度与价值观：明白无论做什么事都必需先弄清方向，要听从朋友的提示
教学重点：
角色朗读，理解课文寓意。

教学预备：
课件
教学过程：
一、开门见山式导入
同学们，上节课我们初步学习了《南辕北辙》，这节课，我们再
深化的去学习，看看，它究竟告知了我们什么。

二、精读课文，感悟寓意(7分钟)
1.出示课件。

“从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友观察了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。

”
师：读出了什么?
师：他和他的朋友会有什么样的对话呢?
2.出示课件：“楚国在南边，你怎么往北走啊?”请同学读。

师：你读出了什么?(楚国在南边，他却往北边走)演示：假如楚国在这里，谁帮我贴出马车行走的方向那么，坐车人有什么理由呢?他会怎么回答呢?出示课件：“没关系，我的马快”“马跑的越快不是离楚国越远吗?”“没关系，我的车夫是个好车把式”“那你那天能到楚国
呀!”“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多”指导读出坐车人满不在乎，自以为是的语气，朋友迷惑不解的语气。

3.分组分角色表演，知道读出语气
师：那么，坐车人能到达楚国吗?
4.出示课件“楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越快，赶车的本事越高，盘缠带的越多，走的越远，他越到不了楚国”读的时候强调五个“越”字，体会坐车人南辕北辙的荒谬。

师：坐车人条件这么好，为什么他就越到不了楚国呢?
师：你想到了什么?
三、总结
是啊，我们无论做什么事，都应当先确定好方向，并且要听旁人的提示。

现在，我们用南辕北辙这个成语来比方目的和行动方向全都。

(课件)盼望同学们无论做什么事，都能先确定好方向，千万不要南辕北辙盼望同学们能好好的将这个道理运用到生活中去。

回去后将这则寓言讲给爸爸妈妈和伙伴们听。

四年级下册优秀语文教案范文2
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学习6个字，练习写6个字，参照我的词语库自主积累词语。

2.朗读课文，理清课文线索。

3.了解课文内容，感悟蒙迪·罗伯特看准目标，决不放弃的坚决信念，体会人物内心。

树立自己正确的抱负观和人生观。

4.联系上下文，理解两个重点句。

教学重点：
1.理清课文的叙述挨次和情感变化的线索，复述课文。

2.感悟蒙迪·罗伯特看准目标，决不放弃的坚决信念，体会人物内心，以树立自己正确的抱负观和人生观。

教学难点：
1.体会人物内心。

2.两个重点句的理解。

教学预备：
生字卡片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引疑，直奔中心句。

1.释题：永不放弃的意思就是要如何?能否说几个与永不放弃意思相同的词语?(坚决不移、坚韧不拔等等)
2.质疑：读了课题，你有何疑问?
(老师相机进行归纳整理：文中讲的是谁?他不放弃什么?为什么要坚持?结果怎样?)
3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。

齐读点题句：您可以不改动这个F，但我也不准备放弃自己的抱负!
二、沟通，理清叙述挨次。

1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问?说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。

2.再读：要求读通、读准，想想是怎么叙述这个故事的?
3.沟通：这个故事先说蒙迪干什么?再说他如何?最终怎样?能否用字数相同的词或词组来概括一下?老师相机板书：描述抱负、坚持抱负、实现抱负。

三、复述，把握课文内容。

1.依据课文的叙述挨次，把故事复述给学习小组的同学听。

2.指名复述课文，大家评议。

四、学习生字。

1.在读课文时，你熟悉了哪些生字?
请同学当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要留意?留意读准驯韧的读音。

2.你认为哪些字简单写错，需要提示大家留意?
左右结构：详、植
上下结构：篇、亩、资
左中右结构：激
其中，植的右边是直，里面是三横而非两横，要多加留意。

五、作业。

1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、幻想成真、原封不动、端详、兴冲冲等。

2.向你的父母或朋友，说说你的抱负。

其次课时
一、复习导入。

复述故事，说说其叙述挨次是什么?
二、精读，体会人物感情。

过渡：文中哪句话点了题?
(一)坚持幻想部分：
1.指名读句子：您可以不改动这个F，但我也不准备放弃自己的抱负!
2.抓
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