高一生物 第6章 第3节 细胞的衰老、凋亡与癌变 精品导学案

细胞的衰老、凋亡和癌变导学案
课前预习学案
一、预习目标：
1．描述细胞衰老的特征。

2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

3. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。

4. 原癌基因与抑癌因子的区别。

二、学习重点：
1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。

2.细胞凋亡的含义。

3.癌细胞的主要特征。

4.致癌因子。

教学难点：
1.细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。

2.原癌基因与抑癌因子的区别。

三、预习内容：
（一）个体衰老和细胞衰老的关系
1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是__________的衰老和死亡
2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。

随着________________________细胞
会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生物体就走向衰老了。

（二）细胞衰老的特征
细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过
程，最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。

主要特征：1.细胞内水分减少，______________________________________
2.细胞内多种酶的活性__________________
3.细胞内的色素沉积，它们会____________________________
4.细胞内______________减慢
5.细胞膜___________________，使物质的运输功能降低。

衰老原因：_____________学说和______________学说
（三）细胞的凋亡
细胞的死亡有___________________和___________________两类。

1. 细胞凋亡：由_________所决定的细胞____________________________的过程。

受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，也常被称为细胞___________。

2. 对比细胞坏死和细胞凋亡
细胞坏死是种种不利因素影响下，细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损
伤和死亡，是非正常状态的。

细胞凋亡是一个主动的由基因决定的细胞的自动结束生命的过程。

注：1.新细胞的产生与细胞的死亡是一个动态平衡。

（四）癌细胞的主要特征
1．有的细胞受到__________的作用，细胞中________发生变化，就变成不受机体控制的、连续________的___________细胞，这种细胞就是癌细胞。

2．癌细胞在适宜的条件下，能够___________，正常体细胞一生能够分裂
__________次，而癌细胞却不受控制，迅速地_______、_______，___________；
癌细胞的__________发生显著变化；癌细胞的____发生了变化，容易在体内
________和_________。

（五）致癌因子
1．目前认为，致癌因子可分为______致癌因子，______致癌因子，________致癌因子。

2．人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因，________基因和________ 基因；_______ 基因主要负责_______________，控制细胞_____和________的过程； _______ 基因主要是阻止细胞_____________。

课内探究学案
（一）细胞凋亡的实例
1、人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失
2、蝌蚪尾和鳃的消失，也是通过细胞自动死亡实现的
3、胎儿手的发育过程中，手指间的细胞自动死亡
（二）细胞凋亡的原因
受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，不同的细胞寿命____________，凋亡的速度_____________，比如小肠上皮细胞的寿命只有一到两天，白细胞的寿命为五到七天
（三）细胞凋亡与细胞坏死的区别：
与基因的关系：主要由______________引起与基因无关
过程：_______________的正常死亡____________引起的病理性死亡
影响因素：温和刺激或药物作用剧烈的刺激或损伤，如缺氧、_________、________
现象：_____________________死亡______________________
细胞膜变化：内折破裂
形态变化：细胞变圆，与周围细胞脱离，细胞外形不规则变化
细胞结构变化：_____________凝集，细胞分为一个个______________ ___________
破裂，胞浆外溢。

（四）人类预防癌症、健康的生活方式有哪些？
四、当堂检测
1．老年人皮肤上出现“老年斑”，原因可能是 ( ) A．细胞酶的活性降低，新陈代谢作用减慢
B．细胞内积累大量色素
C．细胞膜的通透性降低
D．细胞的染色质收缩，染色质染色加深
2. 下列不属细胞凋亡的范畴的是 ( ) A．人胚胎发育进尾部细胞的自动死亡
B．胎儿手指间细胞的自动死亡
C．某人因脑溢血使脑细胞死亡
D．肝炎病人肝细胞被病毒侵染而死亡
3. 下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是 ( )
A．细胞癌变属于细胞编程性死亡
B. 细胞编程性死亡属于正常生理过程
C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程
D．细胞编程性死亡与基因表达无关
4. 细胞一生要依次经过（）几个阶段（）
A.未分化、分化、衰老、死亡
B.分化、衰老、未分化、死亡
C.衰老、分化、未分化、死亡
D.分化、未分化、衰老、死亡
5.香烟中含有大量的有害物质，如尼古丁，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。

这种细胞的死亡
过程属于（）A．生理性死亡 B．正常性衰亡 C．细胞坏死D．细胞凋亡
课后练习与提高
1. .衰老的红细胞具有以下哪些特征（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低
④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥呼吸速率减慢
⑦细胞和的体积增大⑧细胞膜的通透性功能发生改变
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧
C.①②③⑤⑥⑧
D.①②③④⑤⑧
2. 人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患
癌症，其原因是（）
A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态
B.原癌基因不能被激活
C.癌细胞是细胞畸形分化造成的
D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能
3. 下列描述的现象由物理致癌因子引起的是( )
A.长期在生产塑料(聚氯乙烯)的工厂中工作的工人易患肺癌
B.二战以后,生活在日本广岛的人癌症发病率很高
C.大多数的乙肝患者容易形成肝癌
D.人经常吃泡菜等腌制食品易患癌症
4.2002年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家.这三位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则,这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用.请回答下列问题：（1）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，下列不属于衰老细胞特征的是A．细胞内水分减少 B．呼吸速度增加
C．物质运输能力下降 D．酶的活性降低
（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，从分子水平看，这是
___________的结果。

（3）人在胚胎发育的初期具有尾，但在胚胎发育的后期已失去尾；在蝌蚪发育形成青蛙的过程中，尾也逐渐消失。

从细胞水平看，这是由于。

第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研
实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

反思本学期的工作，还存在不少问题。

很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。

另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。

缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。

相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。

“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。