三年级语文下册《漏》评课

三年级语文下册《漏》评课
漏》是一篇中国民间故事，故事中的一个漏字竟然把凶猛的老虎吓得不轻。

这个故事展示了语言的魅力，有时候误打误撞也能避免大灾难。

XXX在课堂中紧紧围绕这个漏字进行教学，使整个故事更加生动有趣。

XXX采用学生参与式的教学模式，通过朗读法、讨论法和探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于研究，勤于思考。

这种教学方法有助于培养学生自己提出问题和解决问题的能力。

在整堂课中，XXX激发了学生的研究兴趣，调动了学生的主动参与性。

通过感知课文资料，训练学生的思维和表达潜力，培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。

同时，抓住描述人物语言的重点词句，体会人物形象，讨论和交流研究所得。

在教学中，XXX彻底扬弃了情节分析，以学生的认知特点为纲，让学生自主感悟人物语言，正确估计学生由简单到复
杂、由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探索提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序，简单地突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。

这样便从课文中跳出来，站在语文的广度和高度上来把握教学策略，真正把语文课上成为了语文课。

在整个教学过程中，XXX充分强化了学生的主体意识。

不论是初读感知还是深度探究，还是课外延伸时的编剧本、争演员、演排练演出和写作文，XXX都从学生研究的自主性和
民主性上去思考调动的手段和策略，为学生施展才智提供了空间，设计了灵活的可选取性的表现机会，让不同层次的学生有较为宽松自由发展的舞台。