人教版五年级下册数学期末检测试卷(附试卷命题意图参考答案及评分标准)

”。

每题1分，共5分）
（）
（）
（）
（）
（）
,每题2分，共10分）
9人，其中3人两
）人。

、20人
A. 100 B、 500
）。

或13
）。

B. C.
11
8
-
11
5
=
8
3
-
8
5
=
学
校
：
班
级
：
姓
名
：
考
号
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
密
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
封
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
线
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
2、计算下面各题，能简便的要简便计算哦！（12分）
2823+（1413+72） 576511121112+++
74
735-- 511()6612
--
3、解方程我能行 ( 6分) x +65 = 2 9x -2.7÷ 0.03=0 X-31 =37
五、动画世界。

（记得用铅笔画图。

6分）
1、画出图形的另一半，使它成为一个漂亮的轴对称图形。

（3分）
2、请你对已知图形进行平移、旋转或轴对称设计出美丽的图案。

（3分）
六、走进生活，解决问题。

（共30分）
1、一个无盖的长方体铁皮水箱，长5分米，宽4分米，高6分米。

做一个这样的水箱至少要铁皮多少平方分米？（5分）
2、五（1
）班同学做广播体操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好整行。

这个班不到50人，这个班有多少人？（5分）
3、五年级的同学去春游，共用去4小时，其中路上用去的时间占1
5 ，休息的时间占
1
6 ，剩下的是游览时间，游览的时间占几分之几？（5分）
4、修路队修一条公路，第一周修了5
7 千米，第二周比第一周多修8
1千米。

两周共修多少千米？（5分）
（1）请根据表中的数据，画出折线统计图。

（5分） 评价。

（5分）
学校 班级 姓名 考号：
……………………………密………………………………………封………………………………………线……………………………………
人教版五年级下册数学期末检测试卷
命题意图、评分标准及参考答案
本次命题的指导思想，以数学《课程标准》（2011版）精神为指导，考查学生
析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。

一、对整份试卷内容分析及命题意图。

试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，几乎涵盖了本册八个单元，整份试卷
难易适中，分数分布比例合理，适合农村对学生对本册知识的测评。

而且这张试卷人文性好，（喜洋洋卷首语的提醒，每到题题目的人文化）排版清晰、得分明确、图文并茂、给学生必要的提示。

每道题也都要求得很细致。

尤其对动手操作题留
子上体现得更加充分自然。

二、各道题的命题意图及参考答案。

1、填空题（主要考查内容五年级“数与代数”中数的认识、“空间与图形”） 【命题意图：填空题，涉及到的知识点有：（1）单位换算、没有具体的给出要求 ，学生可以填小数也可以填分数，体现了新课程标准解决问题多样化的思想。

（2）、分数的基本性质和分数与除法的关系。

（3）、长方体与正方体的认识。

（4）、最大公因数与最小公倍数。

（5）、偶数、质数、奇数、合数的认识的考查。

（6）、
2、
3、5的倍数特征，（7）、分数单位。

（8）正方体的表面积体积、棱长总和。

并且没有给出面积单位和体积单位考查学生的细心审题能力。

（9）、平均分（10）、考查分数、小数、带分数的互化并考查分数小数的大小比较。

第11题是考查学生是否能灵活运用“倒推法”求出字母a 的值.对学生逆思维的考查。

答案：1、
41 10
3
（0.25 0.3） 2、6 64 40 0.375 3、6 12 8 4、 12 36
5、2 4
6、120
7、8
1
11
学校： 班级： 姓名： 考号
……………………………密………………………………………封………………………………………线……………………………………
8、54平方分米 27立方分米 9、15 0.6或3
5 10、> < =
11、a 小于7 a 大于或等于7 a 等于0
2、判断题【命题意图：本题主要考查学生对本册中一些重要概念的掌握，包括体积与容积的区别、对称轴、通分、最简分数、平移同时考查学生的判断推理能力及逻辑思维能力。

】
答案：
3、选择【命题意图：第1题是考查利用生活问题数学广角的知识，设BC 干扰。

第2题、考查容积单位看看学生在生活中是不是个有心人。

第3题、一个数倍数与因数的特点，第4题、分数的基本性质，并在答案中设了干扰选项B ，第5题 、轴对称图形的考查。

答案：A C B C C
4、计算【命题意图：本册教材在计算方面主要学习的异分母分数加减法但解方程
是五年级一个重点。

新课标要求学生分别进行简单小数和分数的加减、（不含带分数），并能用学过的运算定律进行一些简便的计算。

在本题中都有考查。

所以本大题主要安排了解方程、异分母分数加减法以及相应的简算，同时也穿插了小数的加减乘除等。

本大题主要目的是考查学生对本册计算内容的掌握程度以及灵活计算的能力。

（1、在口算中有同分母加减、异分母加减并考查了整数与分数运算。

2、分别对简便计算的加法结合律、减法简便计算、通分、约分进行了考查。

3、考查学生能用等式的基本性质解方程，有小数和分数。

）
1、2/3 11/12 3/11 7/12 1/2 0 （每小题1分，得数没约分不得分。

）
2、（评分要求：每道题3分，第二、第三小题答案正确没有用简便方法的扣1分。

答案未约分扣0.5分。

）
2823+（1413+72） 5765
11121112
+++ =23/28+26/28+8/28 =（5/11+6/11）+（7/12+5/12） =57/28 =1+1 =2
74
735--
511()6612
-- =5-（3/7+4/7） =5/6-（2/12-1/12） =5-1 =5/6-1/12 =4 =10/12-1/12 =9/12=3/4 3、解方程每到2分。

未写解扣0.5分，答案算错扣1分。

x +65 = 2 9x -2.7÷ 0.03=0 X-31 =37
解：x+5/6-5/6=2-5/6 解：9X-90=0 解：X-1/3+1/3=3/7+1/3 X= 7/6 9X-90+90=90 X=13/21 9 X=90 9X ÷9=90÷9 X=10
5. 动画世界。

【命题意图:五年级下册第一单元的内容图形的变换，在新课程标准中对这一学段有明确的要求：能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，能利用平移、旋转、轴对称设计简单的图案。

尤其是第二小题开放性的题对学生的创新思维的考查。

答案：1、略 2、只要利用其中一种图形变换设计出图案就能得分。

6、走进生活，解决问题。

【命题意图：数学源于生活用于生活，题目都在生活中简单的问题。

考查学生综合解决问题的能力。

1、长方体的表面积并结合实际无盖的。

2、最小公倍数。

3、4、考查学生提取有用的数学信息，（4小时无用数学信息）与异分数分母的加减。

5、本题是本册统计知识中的复式折线图，主要考查学生对复式折线统计图的读图能力以及分析数据的能力，由此增强统计观念，培养统计能力。

并要求学生根据折线图做出评价。

新课标对于“众数”、“中位数”上做了新要求，只要学生说出其理由，不需要出现此类名词，只要求教师理解，不要求给学生讲解。

总评分标准：算式列正确3分，答案算错-1分，没带单位-0.5分，没有答或答不完整-0.5分。

1、方法一：5×4+（4×6）×2+（5×6）×2
=20+48+60
=128（平方米）答：做一个这样的水箱至少要铁皮128平方米。

方法二：（5×4）×2+（4×6）×2+（5×6）×2
=40+48+60
=148（平方米）
148-4×5=128（平方米）答：做一个这样的水箱至少要铁皮128平方米。

2、50以内12的倍数：12、 24、36、 48。

50以内16的倍数：16、32、48。

答：这个班有48人。

3、方法一：1-1/5-1/6=19/30
答：游览的时间占19/30。

方法二：1/5+1/6=11/30 （2分） 1-11/30=19/30（2分）
答：游览的时间占19/30.（1分）
4、5/7+1/8+5/7 （分步计算，算正确第二周修的路得2分，）
=5/7+5/7+1/8
=87/56（千米）答：两周一共修了81/56千米。

5、（1）描点2分、写出对应数据2分、连线1分。

（未用铅笔画图-2分）
（2）只要学生能根据折线统计图说出甲、乙销售额的变化趋势并能进行简单的文字说明，得3分。

数学语言精确表述清楚5分。