顶岗实习支教心得体会《我学习 我快乐》

我学习我快乐
不管是在学生时代还是在教育教学实践过程中，我们经常看到这样的课堂教学现象:老师在上面一个劲的讲，生怕讲不完，学生端正地坐着，似乎都在认真地听讲。

老师偶尔也会问一句:“听懂了吗”，学生来一句，听懂了，可实际呢，仍然有许多学生还是不会做题。

像这样沉闷的课堂气氛，学生由始至终都是处于被动的学习状态，学生和老师都累，但是却没有达到预期的教学效果。

久而久之，学生对学习不再感兴趣，甚至厌学！怎样才能使课堂气氛更好一些呢？通过两个月的教育实践，我觉得可以从以下几个方面着手。

创设情景让学生互相学习，交流。

学生的注意力难以持久，我发现如果上课仅仅是老师讲，学生的学习兴趣并不是很高，特别容易走神。

所以我认为为了活跃课堂气氛，老师可以通过调动学生的各个感觉器官来充分吸引学生的注意！尤其是物理，它本来就是一门与生活息息相关的学科，因此我们可以利用多媒体技术展示一些图片，动画，视频等提高学生的兴趣，还可以加深学生的理解！例如，我在讲连通器的时，因为分析船闸是如何应用连通器原理对学生来说是难点，所以我就给学生展示了连通器的动态视频，我发现学生都特别感兴趣，并且观看完视频后我会让学生起来叙述它的整个工作过程，这样不仅可以满足他们爱自我表现的欲望，还可以训练他们的口头表达能力。

在教学中以这种方式进行，不仅气氛活跃，效果也特别好！
丰富自己的教师用语，让它变得生动幽默，灵活多变。

记得又一次上课，有一位学生总是在说话，我当时特别生气，但是这时门恰好被风吹开了，于是我对学生们说:“某某同学的狮吼功真厉害，把门都震开了。

”只见那位学生马上低下了头，后面便不再说话了。

试想你的语言如此风趣，时常让学生感到惊喜，有趣，他们当然会喜欢你说的每一句话，进而会认真听你所提出的任何问题，所以，作为一名教师，必须丰富自己的教师用语，有时候批评也能变得如此幽默！
拉近师生之间的距离，增强教师的亲和力。

如果在教学过程中老师总是站在三尺讲台上，看上去很威严，令人不敢亲近。

所以作为教师的我们，不妨走下讲台，到学生中去，倾听他们的心声，鼓励他们响亮的回答。

这样有助于拉近和学生的距离，他们会觉得你和蔼可亲，可以信任，因而会乐意地回答你的问题。

并且我们不仅要在课上关心学生的学习，还要在生活中关注他们，了解他们的喜好，心理状况，思想状况，与他们进行沟通。

总之，我们作为老师，为了提高课堂气氛，要学会多思考，多做变化，多带些惊喜给学生，不断改变我们的教学方法，吸引学生的注意，提高学生的学习积极性！。