安徽省滁州市定远县2018~2019学年八年级上学期期末语文试题

安徽省滁州市定远县2018-2019学年八年级上学期期末语文
试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①_____，终岁常端正。

（刘桢《赠从弟（其二）》）
②_____，飞鸟相与还。

（陶渊明《饮酒（其五）》）
③_____，家书抵万金。

（杜甫《春望》）
④月下飞天镜，_____。

（李白《渡荆门送别》）
⑤东风不与周郎便，_____。

（杜牧《赤壁》）
⑥芳草长堤，_____。

（欧阳修《采桑子》）
（2）根据提示写出相应的名句。

①郦道元《三峡》文中描写春冬之时江水十分清澈的句子是：___，___。

②李贺在《雁门太守行》中抒发春死报国忠心的诗句是：___，___。

二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成问题。

《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点shè取对象。

全图内水容①，却繁而不乱，长而不冗，段落②，结构③。

画中人物有五百多个，形态各异。

采用兼工带写的手法线条qiú劲，笔法灵动，有别于一般的界画。

《清明上河图》是一副写实性出很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

shè取qiú劲长而不冗．
（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）下列短语中，与“形态各异”意思相近的一项是
A．惟妙惟肖
B．络绎不绝
C．风度优雅
D．千姿百态
（4）根据语境，将“严谨”“清晰”“庞大”填入文中①②③处。

三、名著阅读
3．运用课外阅读积累的完成问题。

（1）《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品。

书中有很多令人印象深刻的人物，有书生出身的“造反者”（人名），红色窑工（人名）。

（2）《昆虫记》常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

在作者笔下，杨柳天牛像个，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

四、选择题
4．请根据消息的特点，给下面这则消息选择一个恰当的标题（）
本报讯（记者张理想）纪录片《小岗纪事》，从12月3日至6日，每天20：05在央视纪录频道播出，21：20在安徽卫视播出。

由中央广播电视总台纪录频道、安徽广播电视台和凤阳县委宣传部联合摄制的《小岗纪事》，是国家广电总局庆祝改革开放40周年重点纪录片项目之一。

纪录片共4集，每集50分钟，分别为《冬守春望》《人勤春早》《守望田野》《稻菽飘香》。

该节目采用纪实风格，真实记录党的十八大以来，尤其是党的十九大召开前后，小岗村人追求发展的新故事、新变化。

节目摄制组在小岗村蹲守拍摄300多天，聚焦冬春夏秋四季，选取“永不言败”的程夕兵、“固守土地”的袁怀清、“从头再来”的周党之、“向土地要钱”的王如霞、“大包干”两代人严宏昌和严余山等多位典型人物，通过他们的生活经历和切身感受，展现小岗人的奋斗幸福观、“敢为天下先”的闯劲，以及将改革进行到底的决心。

A．《小岗纪事》登陆央视和安徽卫视
B．《小岗纪事》是改革开放重点纪录片之一
C．《小岗纪事》拍摄300多天现已开播
D．《小岗纪事》的播出将推动改革进程
五、综合性学习
5．某校开展“关注身边的文化遗产”活动，请你参加。

（1）在“文化和自然遗产日”到来之际，请你为班级设计一个宣传标语。

（20字以内）（2）活动中，刘尚文同学搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求帮他修改。

黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，（A）与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。

其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。

（B）黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，且有丰厚的表现力；黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。

一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。

①（A）处画线句有表述不当的语病，应删去“”一词。

②（B）处画线句用词不当，应将“”改为“”。

（3）非物质文化遗产保护现状调查
从以上统计表中，你得出了什么结论？
六、现代文阅读
6．阅读理解
藤野先生（节选）
鲁迅
①大概是物以希为贵罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

饭食也不坏。

但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。

我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

②从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着服镜，挟着一叠大大小小的
书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
③“我就是叫作藤野严九郎的……”
④后面有几个人笑起来了。

他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。

起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

⑤那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年了，掌故颇为熟悉的了。

他们便给新生讲演每个教授的历史。

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

⑥他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

⑦过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

⑧“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

⑨“可以抄一点。

”
⑩“拿来我看!”
⑪我交出所抄的讲义去，他收下了第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑫可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑬“你看，你将这条血管移了一点位置了。

﹣﹣自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”
⑭但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑮“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”
（1）选文第①段中，“我”到仙台受到了哪些“优待”？作者写这些内容有什么作用？（2）选文第②③段是从哪些方面描写藤野先生的？藤野先生给你的第一印象是一个怎样的教授？
（3）选文第⑤段记述“那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

”这一情节有什么作用？
（4）概括选文⑦﹣﹣⑬段主要写的两件事，并说说这两件事体现出藤野先生怎样的精神品质？
（5）读了选文，从作者的角度出发，你有什么想法？
7．阅读理解
邯郸弘济桥
舒乙
我在邯郸市永年县看到了一座宛如赵州桥的姊妹桥。

它叫弘济桥。

此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上大约一千四百年。

前几年，在评定为全国重点文物保护单位之前，这里居然还在通行走车。

弘济桥状态极佳，相当完好，神气十足，令人赞叹、叫绝。

远远看去，弘济桥像赵州桥一样，外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，是一种奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹。

桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。

弘济桥不算大略小于五十米，可以一览无余，整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺品，瞧着特别舒服。

它是那样的既稳重又俏皮。

头一服的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安祥中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵。

它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝。

赵州桥已被维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味。

它除了在明万历年间被大修过一次（主要是换了望柱和护拦板），其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性。

一看那桥面就知道，那完全是沧桑的原态，总体起伏不平，石块都缺了棱角，而且由于常年被车辆磨压，被川流的人流踩踏，每块石料的表面都变得很光滑。

幸亏所选的石料异常结实。

石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底层积岩，居然还有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺!这绝对是世上独有。

大石料都用铁束腰连接，当年没有水泥呀。

铁束腰又名铁蝴蝶，也都完好，至今仍起着连接作用，而且比比皆是，透着一种真实而悠久的历史感。

弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的榫卯结构；在每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线，宛如突出来的眉额，增加了桥侧面的立体感和层次感；桥体两侧都有颇为复杂的浮雕，除了中央部位的大兽头之外还刻着四爪龙、奔马、连理花纹等。

勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精关浮雕遮雨的作用；桥面上还有一个小小的“潮音孔”，发大水时随着水流和气流的加速会发出警报声。

这些都使弘济桥显得更加精美。

两侧桥肩是敞肩，上有一对“撞”，即腹拱，它们除了减少筑桥的用料和桥的总重
之外，还有辅助泄洪的作用，同时还减少了水的侧压，非常科学，同时又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，而且给纤夫打开了穿桥的通道。

这种设计在世界上领先了好几百年。

桥拱由半圆形变为弧形也是一种工程创意的突破，桥高降至602米，而不是半径那么高，减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，纵向的十八道细长拱圈石既增加了桥拱的稳定性和施工的便利性，同时也是一种革命性的设计理念的突破，在筑桥史上都是了不起的进步
现在，在“撞”的下方，明显有纤绳在桥拱表面石料上留下的磨痕，不止一条，说明在这座古桥下曾有不少大船通过，纤夫们可以穿过“撞”，在岸边上来回拉纤。

那时河中有南北向的船经过，可直达天津；而桥面上东西向的车辆和行人经过，是通往山东和河南的咽喉要道，弘济桥的存在证明了在古代邯郸的繁华和重要。

（1）阅读说明文要抓住说明对象的特征。

本文的说明对象是什么？具有哪些特征呢？（2）“勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的作用”中的“可能”一词能否删掉？为什么？
（3）弘济桥和赵州桥相比有哪些独特之处？
（4）文中画线语句运用了哪些说明方法？有何作用？
（5）下列说法和原文相符的一项是
A．弘济桥的两侧面各有二个“潮音孔”，在发大水时会起到警报器作用。

B．弘济桥选用的石料都没有棱角，多种多样，甚至包括一些古生物化石，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺，体现了这座桥的独特。

C．桥拱为小于半圆的一段弧形，既减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，又增加了桥拱的稳定性和施工的便利性。

D．腹拱可以减少筑桥的用料和桥的总重，有辅助泄洪作用，又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，还给纤夫打开了穿桥的通道。

七、课内阅读
8．文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①傅说举．于版筑之间
②空乏
．．其身
③法家拂．士
④而后作．
⑤出．则无敌国外患者
（2）翻译下列句子。

①所以动心忍性曾益其所不能。

②人恒过，然后能改。

（3）本文讲的是和的问题。

（4）孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。

八、作文
9．阅读下面文字，按要求作文
倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是塑造品德的良方……听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤……倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长!
请以“倾听是”为题写一篇不少于600字的作文。

[提示与要求]
（1）请自主选择词语，把题目补充完整；
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案
1．冰霜正惨凄山气日夕佳烽火连三月云生结海楼铜雀春深锁二乔隐隐笙歌处处随素湍绿潭回清倒影报君黄金台上意提携玉龙为君死
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。

学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。

本题中的“凄、烽、乔、笙、湍、携”等字词容易写错。

2．（1）摄、遒、rǒng。

（2）一副、一幅。

（3）D
（4）①庞大②清晰③严谨
【解析】
【分析】
【详解】
（1）“摄取”的“摄”不要写成“蹑”或“嗫”等；“遒劲”的“遒”不要写成“酉”或“囚”；“长而不冗”的“冗”读rǒn g，不要读成róng；
（2）“一副”中的“副”写作“幅”。

一幅：表数量。

用于布帛、纸张、图画等。

（3）形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

风度优雅：风度优美高雅。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

“形态各异”和“千姿百态”都是指姿态等多种多样，不尽相同。

故选D。

（4）严谨：严密细致。

清晰：清楚、明晰。

庞大：规模非常大，数量非常多。

“庞大”应用于形容内容，指内容数量多；“清晰”应用于形容段落，指各段清楚明晰；“严谨”应用于形容“结构”，指文章的结构安排十分严密细致；据此可知第一处应为“庞大”，第二处应为“清晰”，第三处应为“严谨”。

3．（1）周恩来；徐海东
（2）吝啬鬼；小甲虫；毒蜘蛛
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查《红星照耀中国》的有关内容。

《红星照耀中国》中有很多令人印象深刻的人物，有书生出身的“造反者”周恩来、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工徐海东等。

（2）考查对名著《昆虫记》的把握能力。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食”。

这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。

4．A
【解析】
【分析】
【详解】
考查新闻标题拟写。

要注意在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来，语言简洁明了。

根据消息（新闻）的特点和结构可知，其导语是“纪录片《小岗纪事》，从12月3日至6日，每天20：05在央视纪录频道播出，21：20在安徽卫视播出”，在此基础上提炼出核心事件：《小岗纪事》在央视和安徽卫视播出。

据此可知，“《小岗纪事》登陆央视和安徽卫视”作为标题，能涵盖主要信息，且简洁明了。

故选A。

5．（1）保护文化遗产，珍藏历史精华。

（2）①之一②将“丰厚”改为“丰富”
（3）非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够。

【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查宣传标语的拟写。

宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。

此题以“文化遗产”为中心，表述保护的意义即可。

如：情系文化遗产，心铸民族未来；守
望文化遗产，共建精神家园等。

（2）①“并称”与“之一”矛盾，应删去“之一”；②“丰厚的表现力”中的“丰厚”和“表现力”搭配不当，应把“丰厚”改为“丰富”；
（3）考查图文转换的能力。

从表格上可以看出，非物质文化遗产保护面临很多问题，例如传承人老龄化、缺乏有效的传承机制、人们的认识不够等等问题，其中比例最大的是人们的认识不够，占65.3%。

据此可概括为：非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够。

6．（1）“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

”表现出日本人民的友好、热情，为后文写藤野先生作铺垫。

（2）从外貌（肖像）、动作、语言等方面描写藤野先生的。

藤野先生是一个生活俭朴、性情温和、学识渊博、待人热情的教授。

（3）侧面描写，借留级学生熟悉的“掌故”，突出了藤野先生的形象，表现藤野先生注重教学研究、不修边幅、生活俭朴的特点。

（4）主要写了藤野先生为“我”订正讲义和纠正解剖图两件事。

体现出藤野先生治学严谨、尊重事实，关心学生的学习，严格要求学生等可贵的品质。

（5）示例：尊重老师，虚心听取老师的教导；应知错就改；学习藤野先生治学严谨、生活俭朴、认真负责等高贵的品质。

【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查对文段内容的概括及作用的分析。

结合第①段中的“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

”及文段内容可知“我”受到的优待有“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

”这些优待充分说明了日本人民的友好和热情，后文出现的“藤野先生”对“我”也是十分友好和热情的，所以也为后文写藤野先生的热情和友好作铺垫。

（2）考查人物的描写及人物形象的分析。

在第②③段中的“一个黑瘦的先生，八字须，戴着服镜”是对藤野先生的外貌描写，“我就是叫作藤野严九郎的……”是藤野先生的语言描写。

“一将书放在讲台上”是动作描写。

“缓慢而很有顿挫的声调”说明他是一个性格温和的人；“挟着一叠大大小小的书”可看出藤野先生的学识渊博；从藤野先生的外貌描写可看出藤野先生的生活俭朴；综合归纳就得出答案。

（3）考查文章情节设置的作用。

第⑤段中几位留级学生的介绍是对藤野先生形象的补充，让“我”更进一步地了解了藤野先生这一人物形象，这是侧面描写的方法，从留级学生的介绍中可看出藤野先生不重外表，只重治学的可贵品质。

（4）考查内容的概括与分析。

本文的第⑦--⑪段写了藤野先生为“我”改讲义；⑫-⑬段讲述了藤野先生纠正“我”画的解剖图两件事。

藤野先生帮“我”添改讲义可看出藤野先生认真负责、关心学生的品质；从藤野先生纠正“我”的解剖图可看出藤野先生的治学严谨、尊重事实、对学生要求严格等。

（5）考查对文章主旨的理解。

从作者的角度来讲，如“我还不服气，口头答应着”，说明应该尊重老师，虚心地听取老师的意见。

从“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”说明知错要改，治学要严谨；从藤野先生帮“我”改讲义及纠正“我”的解剖图可知藤野先生的对教学认真负责、对学生热情关心，治学严谨等品质，这些品质值得学习。

综合起来就可得出本题的答案。

7．（1）对象：邯郸弘济桥；特征：设计巧妙，外形美观、历史悠久，是一件大艺术品。

（2）不能。

“可能”表示猜测，勾连线有为侧面精美浮雕遮雨的作用并不十分确定，删掉后就把话说得太绝对了，不能体现说明文语言的准确性。

（3）①赵州桥已经被修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味，更具有原真性。

②弘济桥比赵州桥还多着些细节上的精致。

（4）列数字、作比较、打比方。

生动、准确地说明了弘济桥具有艺术美感的特点，给读者留下深刻的印象。

（5）D
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查说明对象及其特征。

解答第一问，结合文章的标题及文中的内容可知本文的说明对象是邯郸弘济桥。

解答第二问，需在理解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。

结合“此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上大约一千四百年”“外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉”“它是那样的既稳重又俏皮。

头一服的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安祥中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵”“它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝”等语句概括答案即可。

（2）考查说明文语言的特点。

解答此类题先理解加点词语的意思或作用，然后结合具体的
句子说明用了该词的效果，再说明删去此词的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。

“可能”表示的是猜测，意思是说勾连线有为侧面精美浮雕遮雨的作用，但也不一定就会实现。

如果去掉，则表示一定有这个作用，这就会与事实不相符。

据此结合答题模式进行作答。

（3）考查学生筛选文本信息的基本能力。

结合“赵州桥已被维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味。

它除了在明万历年间被大修过一次（主要是换了望柱和护拦板），其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性。

”“弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致”等语句概括作答。

（4）考查说明方法及作用。

“桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。

”一句中把大型桥和中型桥进行了比较，可知用了作比较的说明方法，“弘济桥不算大略小于五十米”运用了列数字的说明方法，“仿佛是一件可以用眼细品的艺品”运用打比方的说明方法，准确地说明弘济桥有艺术感。

据此结合说明方法的作用和具体的例子进行概括即可。

（5）考查文章的理解与分析。

A.错误，从文中的“桥面上还有一个小小的‘潮音孔’，发大水时随着水流和气流的加速会发出警报声。

”可知，“两侧面各有二个‘潮音孔’”不正确；
B.错误，从文中的“石块都缺了棱角。

”并不能明确得出“弘济桥选用的石料都没有棱角”这一结论；
C.错误，从文中的“桥拱由半圆形变为弧形也是一种工程创意的突破”可以看出并不是“小于半圆的一段弧形”；
故选D。

8．（1）①选拔、任用②财资缺乏③同“弼”，辅佐④有所作为⑤在国外
（2）①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所缺少的才能。

②人常常犯错误，然后才能改正错误。

（3）造就人才；治理国家。

（4）客观因素：艰苦环境的磨练。

主观因素：思想斗争的折磨。

【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查重点文言实词的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义，然后根。