2021-2022学年-有答案-河北省唐山市滦南县九年级(上)期中语文试卷

2021-2022学年河北省唐山市滦南县九年级（上）期中语文试卷一、填空题（共6小题，每小题4分，满分20分）
1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。

香洲贴近水边，可以近观；倚玉轩隔一条花街，可以远观；而荷风四面亭翼然高处，可以俯视。

好在莲花解意，wǎn luǎn可人，不论你走到哪一面，都可以让你尽情观赏的。

穿过了曲桥，从假山上shè jí而登，就见一座楼，叫做见山楼，凭北窗可以看山，凭南窗可以观莲，并且也可以远观远香堂后的千叶莲花了。

（1）根据拼音写出汉字。

wǎn luǎn________ shè jí________
（2）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序检字法查“轩”：先查音序________，再查音节________。

②用部首检字法查“翼”：先查部首________，再查________画。

2. 在下面的横线上填写相应的句子。

（1）求之不得，________。

（《关雎》）
（2）________，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）
（3）纷纷暮雪下辕门，________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）吾视其辙乱，________，故逐之。

（《曹刿论战》）
3. 下列各项中加着重号的成语运用无误的一项是（）
A.他喜欢妄自菲薄
别人，在班里很孤立，一个朋友都没有
⋅
B.她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰
啊！
⋅
C.日本政府领导人参拜靖国神社的行为让中国人民义愤填膺
⋅
D.校运会上，他奋力拼搏，一连夺得了百米、跳远、跳高三项冠军，真是骇人听闻
！
⋅
4. 下列句子中，标点符号使用准确的一项是（）
A.《2014北京榜样》是北京新闻广播策划举办的大型人物评选活动，目前评选活动的候选人都来自北京新闻广播《资讯早八点》节目
B.我国使用枕的历史非常悠久，《诗经•陈风•泽陂》中便有“辗转伏枕”的记载
C.少年的我常在荷塘边漫步，诵读朱自清的荷塘月色，累了就坐在石头上，静静地欣赏花的秀美、叶的婀娜、茎的挺拔
D.世界读书日自1995年设立以来，每逢“4⋅23”就成了人们反思缘何不读书的节日
5. 下面两个句子都有语病，请提出修改意见。

（1）唐山市民航局新开通唐山——广州航线，这就意味着从唐山到广州的航行时间比原来缩短了一倍。

修改意见：________________________________________________________________。

（2）我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。

修改意见：________________________________________________________________。

6. 综合性学习。

材料一：每年四月是我国“全民读书月”。

一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬
的软实力。

材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，
读书为乐，助人为乐。

他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。

至今，他除了读医学、
文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，
我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。

①请你为活动拟写一条宣传标语。

②如果让你去请童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样说？
二、阅读下面的古诗，完成下列各题（共4分）
阅读下面文本，完成下列各题。

山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万
间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）请用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

（2）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

三、阅读下面的文言文（共1小题，满分12分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于
奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里
之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】
（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。

人有忤①己辄逊以自免不见容色。

狄仁杰未辅政，师德荐之。

及同列，数挤令外使。

武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”
对曰：“为将谨守，贤则不知也。

”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。

”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。

”出其奏。

仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮②远矣。

”
（节选自《新唐书•娄师德传》）【注释】：①忤：不顺从，触犯。

②逮：及。

（1）用“/”给下面句子断句。

（段两处）
人有忤己辄逊以自免不见容色。

（2）解释加点词的含义。

（3）下面加点词的含义和用法相同的一项是________
A.鸣之而
⋅不能通其意如倩女之靧面而
⋅
髻鬟之始掠也（《满井游记》）
B.策之不以
⋅其道何以
⋅
战（《曹刿论战》）
C.师德荐之
⋅先帝称之
⋅
曰能（《出师表》）
D.未闻其
⋅知人也而其
⋅
主不能守（《隆中对》）
（4）翻译下面的句子。

①且欲与常马等不可得。

②娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣。

（5）根据甲乙两文，回答下面的问题。

①【甲】文反映了当时什么样的社会现实？
②【乙】文选自《娄师德传》，却花了不少笔墨写狄仁杰，有何作用？
四、阅读下面的说明文，回答下列各题（共10分）
压力与高度
张前①最近，生物学家发现了一种神奇的小昆虫--沫蝉。

②沫蝉栖息在植物叶子上，分布在世界各地。

它的神奇之处在于跳起来的高度相
当于它身高的100倍，这相当于一个人跳70层楼那么高。

因沫蝉的相对弹跳高度打破
了跳蚤保持的纪录，它被生物学家封为自然界新的“跳高冠军”。

③研究认为沫蝉弹跳能力如此发达是为了逃避来自鸟和其他昆虫的袭击。

④从事此项研究的剑桥大学动物学家麦克罗姆说：“沫蝉的弹跳能力令人难以置信。

这使它们几乎不能被捕捉到。

以前没有人对它的弹跳进行过测量。

”他在《自然》杂志
中描述：就身体长度而言，沫蝉惊人的跳跃能力超过自然界任何一种昆虫，跳跃高度
超过了跳蚤，并且速度是跳蚤的4倍多。

⑤
⑥原来，它的后腿肌肉非常健壮，就像随即待发的弹弓，可以在瞬间跳跃中爆发
后腿蓄力。

沫蝉在起跳前双腿固定蓄力，起跳的初始速度为每秒3.1米，三倍于跳蚤
的起跳速度。

沫蝉起跳时承受的重力约为其体重的400倍。

而有经验的喷气式飞机的驾驶员在起飞时最多只能承受其体重7倍的重力。

相比之下，跳蚤的力量只是重力的135倍。

⑦沫蝉之所以能打破跳蚤的起跳纪录，是因为它能忍受起跳时约为其体重400倍的巨大压力。

⑧这一现象足以让我们反思：人世间，人和人所处的“高度”千差万别，就在于他
们对待压力的态度不同。

面对压力，有人畏首畏尾，退缩不前，致使一生担惊受怕，
一事无成；有人从容不迫，坚强面对，于是在现实和众人的“挤压”下成就了人生的辉煌。

（1）结合上下文，在第⑤段横线上补写恰当的句子。

（2）联系上下文，分析下列加点词语的作用。

①因沫蝉的相对弹跳高度打破了跳蚤保持的纪录，它被生物学家封为自然界新的“跳
高冠军”。

②这使它们几乎不能被捕捉到。

（3）选文第⑥段加线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
（4）选文给了你怎样的启示？
五、阅读下面的记叙文，回答下列问题（共14分）
萝卜干的滋味
林海音林老师：
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以
为那是午饭时间同学们互尝菜味所交换来的。

可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。

第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。

但下午振亚带
回的饭盒中，依然是萝卜干。

我想这是有人在干着偷天换日
的勾当。

林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的
⋅
薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一
只鸡腿，我都会想到它来之不易。

我求您多费心，查明是哪个孩子干的。

为了您调查
方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。

您可以看看，到底是哪
个孩子在吃这个大肉丸？
敬祝教安
朱××上朱太太：
当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。

现在我以无比轻松的心情写信给您，我
捉到那“贼”了。

三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。

”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。

我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。

我只好叫刘毅军吃了再说。

刘毅军津津有味地吃着鸡腿。

他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。

如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿呀！
可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。

今天的是一块炸排骨。

我问他自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。

我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。

今天，当我们正为那个
大肉丸惊疑时，您的信来了。

我读完您的信，良久不能自已。

我顺着饭厅巡视一番。

走到那个圆圆小脸蛋儿的
孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。

我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的
滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”
很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。

“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您
现在已明了了吧。

您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！
我答应了振亚的请求，心情却无法平静。

我想，虽在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去，这
是多么令人喜悦的事情。

当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！
林××上
（1）文中加着重号的“偷天换日”具体指什么？
（2）简要分析文中划横线句子的作用。

（3）赏析下面语句的表达效果。

他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”
（4）文中说“我读完您的信，良久不能自已”，“我”为什么不能自已？
（5）朱太太读到林老师回信后会怎样想？请以朱太太的口吻描绘一下。

六、按要求作文（满分40分）
按要求作文。

生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们
心中留下美好的记忆。

不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，
也可能是我们创造美好未来的一次机遇……
请你以“美在不期而遇”为题写一篇文章。

要求：不少于600字，文体不限（诗歌除外），不得套写、抄袭。

参考答案与试题解析
2021-2022学年河北省唐山市滦南县九年级（上）期中语文试卷
一、填空题（共6小题，每小题4分，满分20分）
1.
【答案】
婉娈,拾级
X,xuan,羽,11
【考点】
字典词典的使用
根据拼音写字词
综合读写
【解析】
本题中第一小题考查学生对字形的掌握．第二小题考查学生查字典的能力．
【解答】
（1）本题考查学生对字形的掌握．可以根据自己的积累，也可查字典．第一个词写作婉娈，第二个词写作拾级．
（2）本题考查学生查字典的能力．在用音序查字法查轩时，要先查X，再查xuan．翼用部首查字法，先查部首羽，再查11画．
答案：
（1）婉娈，拾级；
（2）X，xuan；羽，11．
2.
【答案】
（1）寤寐思服（注意“寤寐”的写法）
（2）感时花溅泪
（3）风掣红旗冻不翻（注意“掣”的写法）
（4）望其旗靡（注意“靡”的写法）
【考点】
名篇名句默写
常见易错字
【解析】
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．
【解答】
（1）寤寐思服（注意“寤寐”的写法）
（2）感时花溅泪
（3）风掣红旗冻不翻（注意“掣”的写法）
（4）望其旗靡（注意“靡”的写法）
3.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．
【解答】
A．使用不当，妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视．过分看轻自己．形容自卑．句中指的是看轻别人，所以该成语使用不当．
B．使用不当，相得益彰：相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著．指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来．句中指的是一个人，所以该成语使用不当．
C．使用正确，义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸．发于正义的愤懑充满胸中．
D．使用不当，骇人听闻：骇：震惊．使人听了非常吃惊、害怕．句中的意思是使人吃惊，不是害怕，所以该成语所以不当．
故选：C．
4.
【答案】
B
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．
【解答】
A．“2014北京榜样”外的书名号改为双引号；
B．正确；
C．“荷塘月色”加书名号；
D．“世界读书日”加双引号．
故选：B．
5.
【答案】
（1）把“一倍”改为“一半”
（2）在“定位准确及时”后加上“的特点”
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）搭配不当，“缩短”不能和倍数连用，可以和分数或百分数连用。

如可以把“一倍”改为“一半”。

（2）成分残缺，“具有”缺少宾语，在“定位准确及时”后加上“的特点”。

6.
【答案】
（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．根据材料一可知，读书对一个民族很重要，根据材料二可知，读书对一个人很重要．据此可作答．
（2）①本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语时，一定要主题明确，语言简洁，便于识记．可以用对偶的修辞，可拟写为：与圣贤为友，与经典同行．
②本题考查学生的语言表达能力．表述时，一定要有称呼，有问候语，目的要明确，
要围绕读书来进行．据此可作答．
答案：
（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要．
（2）①示例：与圣贤为友，与经典同行；培养读书习惯，丰富美丽人生
②示例：童将军您好！我是某校学生代表，久闻您喜好读书，非常敬慕．我校即将开
展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津．我们恭
候您的光临！
【考点】
综合读写
宣传标语
情景说话
【解析】
本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力．第二小题中第一问考查学生拟写宣
传语的能力．第二问考查学生的语言表达能力．
【解答】
（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．根据材料一可知，读书对一个民族很重要，根据材料二可知，读书对一个人很重要．据此可作答．
（2）①本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语时，一定要主题明确，语言简洁，便于识记．可以用对偶的修辞，可拟写为：与圣贤为友，与经典同行．
②本题考查学生的语言表达能力．表述时，一定要有称呼，有问候语，目的要明确，
要围绕读书来进行．据此可作答．
答案：
（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要．
（2）①示例：与圣贤为友，与经典同行；培养读书习惯，丰富美丽人生
②示例：童将军您好！我是某校学生代表，久闻您喜好读书，非常敬慕．我校即将开
展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津．我们恭
候您的光临！
二、阅读下面的古诗，完成下列各题（共4分）
【答案】
（1）“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦包围之中；“怒”字用拟人手法，形容黄河
之水的奔腾、澎湃。

这两句从视觉和听觉两个方面写出潼关险要的地势，为下文抒情
奠定感情基础。

（2）历史上，无论哪一个朝代，他们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭受苦难。

这两句表达出作者对国计民生的忧虑，对劳动人民的同情。

【考点】
山坡羊·潼关怀古（张养浩）
赏析关键诗句
课内古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“峰峦如聚，波涛如怒”，写潼关雄伟险要的形势。

第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；潼关因地势险要，为古来兵家必争之地。

山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。

第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一个“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。

黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。

“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情，为下文抒情奠定感情基础。

（2）作答此类题目，一定要认真阅读指定的句子，在理解句意的基础上，结合题目要求作答。

“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，一个朝代兴起，大兴土木，受苦的是老百姓；一个朝代灭亡，战争频繁，受苦的还是老百姓。

这两句话以极其简练的语言表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依然过着痛苦的生活。

表达出作者忧民忧国的伟大情怀。

（或：表现了作者对劳动人民的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾人民死活的鞭挞。

）
三、阅读下面的文言文（共1小题，满分12分）
【答案】
（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．句意：有人触犯了他，他就谦虚退让以求得别人的原谅，不在脸上露出恼怒的颜色．
根据句意：“人有忤己”、“辄逊以自免”、“不见容色”，均句意完整，结构清晰．故句子断为：人有忤己/辄逊以自免/不见容色．
屡次，多次,确实
C
（4）本题考查重点句子翻译．要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句中重点词有：欲：打算；等：一样．句意为：想要和普通马一样尚且做不到
②句中重点词有：乃：竟然；逮：赶得上．句意为：娄公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太远了．
（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力及对写作手法及其作用的把握．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
①本题考查对文言文内容的理解与分析能力．解答时，结合文本内容，分析所反映的社会现实．
文本中提到，千里马常有，伯乐不常有，如果没有伯乐，纵使有千里马也不能被发现．文中以“千里马”比喻人才，结合当今的社会现状可以联想到，社会上同样也不缺少有才能的人，但是缺少发现他们、欣赏他们、尊重他们、任用他们的人，出现了人才被埋没而不能发挥其才能的现象．综述为：反映了当时封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的社会现实．
②本题考查对写作方法及其作用的把握．解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答，可从内容和结构两个方面进行解答．这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德．
答案：
（1）人有忤己/辄逊以自免/不见容色．
（2）屡次，多次；确实．
（3）C
（4）①想要和普通马一样尚且做不到
②娄公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太远了．
（5）①反映了当时封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的社会现实．
②这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德．
【考点】
文言文内容理解与分析
一词多义
文言实词
文言断句
文言翻译
【解析】
译文：
【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马．千里马常有，但是伯乐不常有．因此即使有
名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称．日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食．饲养马的人不懂得它有能日行千里的能
力而像普通的马来喂养它．这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来．想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
【乙】娄师德身长八尺，嘴方，嘴唇很宽大．他为人深沉、有度量，有人触犯了他，
他就谦虚退让以求得别人的原谅，不在脸上露出恼怒的颜色．狄仁杰当宰相之前，娄
师德曾在武则天面前竭力推荐他，但狄仁杰对此事却一无所知．狄仁杰一再排挤他到
外地．武则天察觉此事后，便问狄仁杰：“娄师德称得上贤德吗？”狄仁杰说：“为将很
恪尽职守，至于是不是贤德我就不知道了．”武则天又问：“他称得上知人吗？”狄仁杰说：“我与他共过事，没听说他知人．”武则天笑着说：“我能用你，是师德推荐的，确
实称得上知人．”并随手拿出以往娄师德推荐狄仁杰的奏章，让狄仁杰观看．狄仁杰看后，十分惭愧，叹息道：“娄公有高尚的德行，我被他包容竟然不知，我不及他太远了！”
【解答】
（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基
础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．句意：有人触犯了他，他就谦虚退让以求得
别人的原谅，不在脸上露出恼怒的颜色．
根据句意：“人有忤己”、“辄逊以自免”、“不见容色”，均句意完整，结构清
晰．故句子断为：人有忤己/辄逊以自免/不见容色．
（2）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．
①一再排挤他到外地．数：屡次，多次；
②确实称得上知人．诚：确实．
（3）本题考查对文言虚词一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理
解词语的含义及用法，并且能辨析词语在不同语境中的含义．注意题干中的提示，“意
义”指词的含义，“用法”指词的变用．结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案．
A：前句：听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思．表转折，却．后句：像美丽的少女
洗了脸刚刚梳好髻鬟似的．而：表并列；
B：前句：驱使千里马不能按照正确的方法．以：按照．后句：凭什么打一仗．以：凭，靠；
C：前句：娄师德曾在武则天面前竭力推荐他．之：代词，他．后句：先帝称赞他有才能．之：代词，他，用法与意义相同；
D：前句：没听说他知人．其：他．后句：而他的主人不能守护．其：他的；
故选：C
（4）本题考查重点句子翻译．要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句中重点词有：欲：打算；等：一样．句意为：想要和普通马一样尚且做不到
②句中重点词有：乃：竟然；逮：赶得上．句意为：娄公有高尚的品德，我被他包容
竟然不知道，我不及他太远了．
（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力及对写作手法及其作用的把握．解答此
题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出
相关的语句，概括即可．
①本题考查对文言文内容的理解与分析能力．解答时，结合文本内容，分析所反映的
社会现实．
文本中提到，千里马常有，伯乐不常有，如果没有伯乐，纵使有千里马也不能被发现．文中以“千里马”比喻人才，结合当今的社会现状可以联想到，社会上同样也不缺
少有才能的人，但是缺少发现他们、欣赏他们、尊重他们、任用他们的人，出现了人
才被埋没而不能发挥其才能的现象．综述为：反映了当时封建统治者不识人才、不重
用人才、摧残人才的社会现实．
②本题考查对写作方法及其作用的把握．解答本题时要结合具体语境并联系上下文来
回答，可从内容和结构两个方面进行解答．这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、
知人、内心豁达、宽容的品德．
答案：
（1）人有忤己/辄逊以自免/不见容色．
（2）屡次，多次；确实．
（3）C
（4）①想要和普通马一样尚且做不到
②娄公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太远了．
（5）①反映了当时封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的社会现实．
②这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德．
四、阅读下面的说明文，回答下列各题（共10分）
【答案】
（1）考查补写句子．
解答此题结合上下文的内容，写的句子起承上启下的作用，补写过渡句．
（2）考查说明文语言的特点．
①此题从修辞的角度来赏析，体现了说明文语言的生动性．
②先解释“几乎”的意思，再说明句子的意思，体现了说明文语言的准确性．
（3）考查说明方法及其作用．
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、
列图表、作引用等．
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容。