《社会调查理论与方法》教学大纲

《社会调查理论与方法》教学大纲
课程代码：
学分：2
总学时：34
课程类型：专业必修课
考核方式：
适用专业：
一、课程的性质、目标与任务
[课程性质]
《社会调查理论与方法》是社会科学类专业包括行政管理专业所开设的一门重要的方法论课程。

现代社会调查理论与方法被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科，它在对社会调查的理论和方法作了系统介绍的基础上，还详细地介绍了一个完整的调查研究程序，从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程。

[课程目标与任务]
通过本门课程的系统讲授和学习，要使学生在掌握社会调查理论与方法的基础上，学会用严谨、科学的社会调查研究去描述、解释和预测他们想了解的社会现象，为他们将来的在社会研究和社会管理工作中作决策、制定政策和指导自己的社会实践打下坚实基础。

二、大纲制定依据与教学总要求
[大纲制定依据]
在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上，根据我国高等学校行政管理专业人才须具备一定的社会调查理论与基本知识的培养目标、《晋中学院课程教学大纲编写规范》、《公共管理学院行政管理专业本科教学计划》的要求，以及本课程的教学性质、本专业的教学条件而制定本大纲。

《社会调查研究与方法》是在行政管理学生学习完专业基础课程和系列主干课程之后开设的专业必修课。

在第七学期开课可以兼顾到学生专业实习和毕业论文写作的需要。

[教学总要求]
本课程立足与现有最新教材资料并吸收合理精华，面向适应21世纪人才培养的需要，多采取互动式教学方法。

所授力求信息量大、时效性强，注重引导学生对现实问题的思考，做到理论性和应用性的有机统一。

具体应做到如下几点：
三、教学基本要求与教学内容
第一章社会调查概述
[基本要求]
通过本次课的教学，了解社会调查和社会调查学的一般问题。

主要了解什么是社会，弄清楚社会调查的定义及主要任务、历史发展、社会功能和指导思想，明确社会调查学的研究对象、知识体系、学科特点和学习社会调查学的目的、方法等问题。

[教学内容]
1、社会和社会调查
2、社会调查的历史发展
3、社会调查的社会功能和指导思想
4、社会调查学是一门方法性学科
[重点难点]
重点：社会调查的定义、任务
难点：社会调查的研究对象和知识体系
[说明]
教学方法：课堂讲授、小组讨论
[复习思考]
1、什么是社会？社会现象有哪些特点？
2、什么是社会调查？怎样认识社会调查的目的和任务？
3、试论近代欧美等国社会调查产生的社会历史根源、阶级根源和思想文化前提？
4、马克思主义与社会调查有何关系？
5、毛泽东的《反对本本主义》在社会调查理论上有何贡献？
6、现代社会调查有哪些发展趋势？
7、如何认识社会调查的社会功能？
8、怎样在社会调查中做到实事求是？
9、怎样认识社会调查学的研究对象、知识体系和学科特点？
10、为什么要学习社会调查学？怎样才能学好社会调查学？
第二章社会调查的理论基础
[基本要求]
要求学生通过本章的学习理解理论与研究的关系，了解社会调查的方法体系，掌握选题的方法与来源。

[教学内容]
1、理论与研究
2、社会调查的方法体系
3、选题与问题
[重点难点]
重点：选题的标准、方法与来源。

难点：理论与研究的关系。

[说明]
教学方法：课堂讲授，案例讨论。

[思考]
1、为什么社会研究中常见的理论只是某种“中层理论”，甚至只是陈述“变量之间关系的假设”？
2、理论的结构要素包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？
3、理论对研究的主要作用体现在哪些方面？用实际研究中的例子说明理论的这些作用。

4、根据库恩的范式理论分析社会学研究的四种范式。

5、选择一个恰当的研究课题需要考虑哪些因素？
6、举例说明选题的逻辑过程。

7、从行政管理专业刊物上选择一篇研究论文，分析选题的重要性和创新性。

8、价值介入是否会影响研究结论的客观性？
9、根据所学内容，分组选择调查课题。

第三章社会调查设计
[基本要求]
通过本章的学习，要求学生了解社会调查的类型，掌握社会调查的过程，理解分析单位的概念、主要类型以及区群谬误与简化论，血环设计与撰写社会调查方案。

[教学内容]
1、社会调查的类型
2、社会调查的过程
3、社会调查与分析单位
4、社会调查方案的设计与撰写
[重点难点]
社会调查的过程、社会调查方案的设计与撰写
[教学方法]
1、以教材内容为核心，采用合作教学方法
2、精选教学案例，“蒙汉通婚研究调查方案”、“湘潭大学单放机市场调查方案设计”“近郊家庭教育投资影响因子分析”“员工心理契约的结构及其内部关系研究”
3、训练：思维谋划能力训练——分组设计调查方案
4、案例介绍：让学生体会各种调查类型在实际中的运用
[作业]
1、根据自己确定的调查课题，提出的研究假设（也可以没有假设）选择的调查对象与调查内容，结合调查方案的设计步骤，试着设计一份详细、完整的调查方案。

2、分析《影响我国科技人员创新的文化因素》这一社会调研文章，分析并试着评价其所体现的调查方案的一般性内容。

3、在《中国社会科学》或《人力资源开发》等杂志上，选择一份社会调查报告，分析并评价其所体现的调查方案的一般性内容。

第四章社会指标和社会测量
[基本要求]
了解社会指标和社会指标体系的概念、特点、分类，学会社会指标体系的综合评价，弄清抽象社会指标的类型和测量方法；了解社会测量的含义、作用和层次，掌握社会测量的评估，学会调查指标及其操作定义的设计。

[教学内容]
1、社会指标
2、社会测量
[重点难点]
社会指标体系的综合评价、操作定义的设计方法
[教学方法]
讲授与案例分析
[作业]
1、考虑自己调查内容的具体社会指标和调查指标是什么？
2、从以往下载的期刊论文中，分析其中的指标设计。

第五章抽样调查
[基本要求]
学习抽样调查的概念、类型和特点，掌握非随机抽样和随机抽样的方法，探讨随机抽样中的几个实际问题，学会确定样本规模和计算抽样误差的方法，明确抽样调查的优点和局限性。

[教学内容]
1、抽样调查概述
2、随机抽样
3、非随机抽样
4、抽样误差和样本规模
5、抽样调查的优点和局限性
[重点难点]
随机抽样及其方法、随机抽样中的几个问题、样本规模的确定
[教学方法]
讲授、案例教学
[作业]
1、以本校为总体，要对大学生的社会交往进行调查，请设计一份具体的抽样方案。

2、请自行检索三篇规范的量化研究报告，分析和评价各自的抽样方法。

第六章文献调查法
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习文献调查法的概念、特点、和有关方法等问题。

着重掌握文献调查法在实施过程中应该注意的问题，明确文献调查法的优点和缺点。

[教学内容]
1、文献调查法概述
2、文献的搜集
3、信息的摘取
4、文献调查法的评价
[重点难点]
搜集文献的方法、
[教学方法]讲授
[作业]
针对拟定的调查题目收集文献资料并整理写出综述。

第七章实地观察法
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习实地观察法的概念、类型、特点和有关方法等问题。

着重掌握实地调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识实地观察法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]
1、实地观察法概述
2、实地观察的实施
3、努力减少观察误差
4、实地观察法的评价
[重点难点]
实地观察法的原则和应该注意的问题、减少观察误差的方法
[教学方法]
分组讲授，教师从旁指导
[作业]（任选一）
1、分组拟定调查题目进行实地观察得出调查结论。

2、分组对大学生中午就餐行为设计一份结构式观察表进行现场观察，并写出观察报告。

第八章访谈调查法
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习访问调查法的概念、类型、特点和有关方法等问题。

着重掌握访问调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识访问调查法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]
1、访谈调查法概述
2、访谈的实施
3、集体访谈法
4、访谈调查法的优缺点
[重点难点]
访问调查法的种类、访问调查法的原则和应该注意的问题、访谈过程中应该注意的问题、对无回答的处置
[教学方法]
讲授、情景模拟
[作业]
请选择一个访谈题目，自行设计一个访谈提纲，选择一个适当的访谈对象进行访谈，要求访谈时间必须在一个小时以上。

第九章问卷调查法
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习问卷调查法的概念、类型、特点和有关方法等问题。

着重掌握问卷调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识问卷调查法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]
1、问卷调查法概述
2、问卷设计
3、问卷调查的实施
4、问卷调查法的评价
[重点难点]
问题的种类、结构、设计原则及其表述、回答的类型和方式、设计答案的原则、相关问题的接转和编码
[教学方法]
分组讲授、教师辅以案例指导
[作业]
问卷调查法实践——分组拟定调查题目和问卷并实施调查。

第十章实验调查法
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习实验调查法的概念、特点和程序等问题。

着重掌握实验调查方案的设计以及实验误差的问题，明确认识问卷调查法的优点和缺点。

[教学内容]
1、实验调查法概述
2、实验调查方案的设计
3、实验误差与效度问题
4、实验调查法的评价
[重点难点]
实验调查方案的设计以及如何避免实验误差。

[教学方法]
分组讲授、教师辅以案例指导
[作业]
实验调查法实践——分组拟定调查题目和设计实验调查方案。

第十一章整理资料
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生认真学习整理资料的意义和原则；问卷、文字、数据资料的整理；制作统计表和统计图。

[教学内容]
1、整理资料的意义和原则
2、问卷资料的整理
3、数据资料的整理
4、文字资料的整理
[重点难点]
文字、数据资料的整理
[教学方法]
课堂讲授、案例展示
[作业]
1、请根据教师提供的原始访谈记录进行编码。

2、制作统计表要注意的问题？请从发表的研究报告中寻找一份统计表指出可能存在的问题。

3、根据教师提供的数据，制作一份统计表。

4、分析教师提供的一份列联表的数据意义。

第十二章统计分析
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生初步了解描述统计与推断统计，单变量统计分析、双变量统计分析和多变量统计分析方法。

[教学内容]
1、统计分析概述
2、单变量统计分析
3、双变量统计分析
4、多变量统计分析简介。

[重点难点]
单变量统计分析、双变量统计分析
[教学方法]
讲授、案例、课下实践
[作业]
变量间的因果关系和相关关系有何不同？
第十三章思维加工
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生初步了解什么是思维加工、思维加工的任务，掌握五种思维加工的方法
[教学内容]
1、思维加工概述
2、矛盾分析法
3、因果分析法
4、系统分析法
5、结构——功能分析法
6、创新思维法
[重点难点]
五种思维加工的方法
[教学方法]讲授
[复习思考]
1、什么是矛盾分析法？它包括哪些内容？
2、因果联系有何特点？它的本质是什么？
3、什么是系统分析法？运用系统分析法应该把握哪些要点？
4、什么是机构分析法？什么是功能分析法？什么是结构——功能分析法？
5、怎样理解创新思维？有哪些常用的创新思维方法？
第十四章调查报告的撰写与评估
[基本要求]
通过本次课的教学，要求学生掌握撰写调查报告的有关知识，包括调查报告的类型、结构与体例，掌握调查报告的写作步骤与要则，了解评估调查报告的原则、内容与方法。

[教学内容]
1、调查报告的特点和类型
2、调查报告的结构与体例
3、调查报告的写作步骤与要则
4、调查报告的评估
[重点难点]
调查报告的结构与体例、调查报告的写作步骤。

[教学方法]
讲授、案例分析与讨论
[作业]
1、整理调查资料、撰写调查报告——根据综合调查实践的资料进行整理、分析并撰写调查报告。

2、请从学术刊物上选择一篇研究报告，分析该报告的结构，思考或体会“为何写，为谁写，怎样写”的意义。

四、课时分配
本课程2学分；共34学时。

理论课时17，实践课时17。

五、教学环节与方法
本门课程使用了多媒体教学，在课堂讲授的同时，通过案例讨论、查阅文献、课后实践、课程实习、撰写调查报告等多样化教学方式。

按照学生的感知性、运动性、思维性、记忆性和社会性、情感性的学习过程，循序渐进地诱导、启发和鼓励学生主动思考，积极参与讨论并发表见解和检验见解。

在教学过程中注意激发学生的学习兴趣。

采用案例分析，小组讨论，研究论文等多种教学手段来使学生提高主动参与意识，并运用答案的发散性和非确定性增强学生的分析判断能力和留给学生思考与讨论的空间；注意对学生进行学习方法的指导而不是灌输知识，使学生能举一反三，触类旁通，实现教学相长，师生互动。

六、考核方式及成绩评定办法
《社会调查理论与方法》为考查课，侧重于考核学生掌握社会调查的基础知识与一般技能，形式可多种多样，力求做到科学化、简明化。

着重以能力为中心，鼓励创新性发挥。

最后成绩一般是期末占70%、平时成绩（含课堂出勤、讨论情况及综合表现等成绩）占30%。

七、教材及主要参考书
[参考教材]
江立华、水延凯.社会调查教程.中国人民大学出版社，2012年精编本
[参考书目]
1、水延凯主编：《社会调查教程》（第四版），中国人民大学出版社，2007
年版
2、水延凯主编：《社会调查案例教程》，中国人民大学出版社，2008年版
3、水延凯主编：《怎样搞好社会调查》，中国人民大学出版社，2009年
4、风笑天主编：《社会学研究方法》（第三版），中国人民大学出版社，2009年版
5、风笑天主编：《现代社会调查方法》（第四版），华中科技大学出版社，2009年版
八、大纲说明
授课教师编写。

执笔人：
审定人：。